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授课教学反思
授课教学反思1
在紧急繁忙的一年之后，最终有时间能停下来好好地反思过去一学年的得与失，总结阅历教训，对以后的教育教学工作起到指导作用，不能不说是一件很有意义的事。
由于是其次轮带高一，虽然换了新教材，但在实施目标教学和分层教学上，我觉得收获甚丰。分层教学和目标教学是互为基础、互相补充的。实施分层教学的前提是必需依据同学的不同层次制定不同的教学目标，而实施分层教学的必要条件则是在教学目标的实施过程中依据同学的实际状况做到适时准时的“查标”和“补标”。
二中的实际状况就是班容量大，这意味着一个班中的同学水平参差不齐，我们不能一味地只是照看大多数中等同学，更要激励那些基础较差的同学以及那些能够自学，但需要老师点播的同学。分层教学的目的就是让“能飞的飞、能跑的跑、能走的走、能爬的爬”，不同层次的同学到达不同的目标要求。
在日常教学工作中，我主要从以下几个方面来实施目标及分层教学：
一、预习作业的布置。
一开学，我就明确告知同学，其次学期的教学节奏会有所加快，所以在生词量加大、课文内容增长的状况下，假如没有充分的预习，在课堂听讲上会有困难。对不同层次的同学提出不同的预习要求：
A级 ...
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