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雷达卡
MTML 在官网 Resources 下开了一个 AI Literacy 专栏，开头先把目的写清楚：人工智能已经在改变人们获取信息、沟通、学习和工作的方式，这个页面把实用的 AI 素养资源集中到一处，给 Get SET 项目和成人识字课程的讲师使用，让他们先建立自己的理解，再带学习者有信心、有判断、也更安全地用这些工具。
页面上的东西比标题看上去多。一套四讲的播客，一份讲师手册，四本学员活动册，一个可以申请的练习空间，外加一份 2025—2026 年度的 AI 工具包，英文版和法文版都有。它们并非各自独立的材料，串起来是一条线：播客讲观念，手册教怎么带，活动册发给学员做，工具包留给想继续深入的人。
讲师手册的位置：它教的是怎么带，不是 AI 原理
手册全名是 Instructor's Guide to Making AI Simple Workbooks，页面对它的定位是一句话：给成人识字从业者的一份实用指南，用可接近、安全、有意义的方式把 AI 引进来。里面装的是灵活的教学点子，目标是让学习者建立信心、支持批判性思考、保护隐私，并且把人放在技术的中心。
这句话里有两个词值得留意。一个是 flexible，说明它不要求你按固定课时走，一节课能用的片段可以单独拿出来；另一个是 human-centred，手册关心的不是模型能做什么，而是人在用模型的时候还剩下什么能力。对社区课堂来说，这个取向比工具清单重要，因为学员里很多人连日常的数字操作都不熟练。
手册和四本活动册是配套的：手册给讲师看引导步骤与讨论脚本，活动册给学员写和画。页面没有把两者做成一个压缩包，而是分开的几个 PDF，讲师按需要取用。
四本活动册各练一种能力
第一本叫 Reading, Writing and Technology，处理的是"识字"这件事本身在变。它用简单、可操作的说明讲现代识字与 AI 的关系，例子全部落在日常场景里：网上银行、购物、社交媒体、订机票、查公交时间。目的是让学员看见 AI 在后台怎么运作，同时建立最基本的判断力。这本书最适合作为整套材料的入口，因为它不需要学员先懂技术词汇。
第二本 Play, Curiosity and Human Strengths in AI，重心是提问和核实。学完能做的事写得很具体：看见 AI 在周围世界造成的影响，学会怎么问一个好问题，学会拿别的来源去核对 AI 的回答，练习判断什么对自己是安全的、有用的、真实的。这本书的价值在于它把"核实"变成了动作，而不是一句提醒。
第三本 Critical Thinking, Creativity and Community in the Age of AI，讲的是用 AI 的时候怎么保住自己的东西。页面的表述是，活动帮助学员安全、谨慎地使用 AI，同时保住自己的技能、想法、人际关系和社区联结。对成人学习者来说这条尤其现实：很多人担心学了工具就把手上的本事交出去了，这本书正面回应这个担心。
第四本 Ethics of Literacy: Bias, Privacy, Transparency and Accountability in AI，标题就把四个议题点全了。开篇一句判断很硬：AI 不只是一个"聪明的工具"，它会影响到人和环境。活动围绕三件事展开：AI 时代的伦理到底是什么，过去的不公平怎么进入 AI 系统并影响今天的人，以及 AI 出错的时候该由谁负责。
四本书的顺序不是随意的：先看懂技术在日常里的位置，再练提问与核实，然后守住自己的能力，最后处理公平与责任。带课时如果只有两三次机会，第一本加第四本的组合最划算，前者解决"这是什么"，后者解决"凭什么信"。
播客四讲是手册的内容来源
页面写明，这套材料源自一个四集的播客系列 AI Foundations: Empowering Adult Literacy Instructors，主讲人 Kate Arthur 是 Digital Moment（原名 Kids Code Jeunesse）的创办人，也参与过联合国教科文组织 AI 能力框架的相关工作。活动册的主题就是按播客的四个话题展开的。
这个顺序对使用者有用：想先判断这套材料合不合自己口味，可以直接听播客，一集的时间就能知道讲者的立场和深度；决定要用，再回到手册看引导步骤。播客本身也放在同一个页面上，标题叫 Making AI Simple Podcast Series。
想动手练的，还有 Lab 和工具包两条入口
AI Literacy Lab 面向 Get SET 与成人识字项目的讲师，定位是一个低风险的练习空间，一步一步建立信心，让 AI 变成工作里的帮手，而不是一个让人困惑或不安全的东西。它不开放自助注册，页面要求发邮件到 info@mtml.ca 询问进入方式，并且标注了收费，价格与会员资格相关。想带课又没把握的人，这一步比直接上课稳。
另一条是 AI Toolkit: 2025-2026，一份帮助识字讲师建立个人与专业 AI 使用能力的工具包，有可访问版本，也有法文版，页面上还留了一个反馈表，用完可以提交意见。工具包和前面四本活动册的对象不同：活动册给学员，工具包给讲师自己。
如果只拿一份材料去开一次社区讲座，建议从第一本活动册的两三个日常例子起手，配合手册里的讨论脚本；想做成系列课，再按四本的顺序排。这套材料真正的长处是门槛低，允许口头参与和图像参与，不要求学员先会打字或装软件，这一点在面向低数字素养成年人的培训里比内容深不深更决定成败。
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上面这些只是页面上的导读，讲师手册和四本活动册的原件都在回帖里，回复一下就能看到入口。
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