这是我经过半年的时间才发现的,就如题目所示--研究生的两难境地.
我不想用博弈论来解释什么,我说的只是一个事实.
经济类研究生由三年改成两年,表面上看,最直接后果就是三年的课压缩成两年,学生所谓的搞研究,和老师搞课题的时间减少了.但这只是官方的说法,事实并不像想象的那么简单.
中国目前的研究生和外国的不一样,国外的硕士生是为了读博作准备的,而中国,由于就业压力的增大,考研、读研的最直接目的是为了找个不错的工作,至于搞研究,对于许多学生来讲,只能放到第二位以后了。本科时所学的和考研时所考的,和读研后所要学的和用的,严重脱节,这就导致了在读研的第一年,绝大多数的学生是在补课,补为了日后的毕业论文所必须要学的课。而现在的毕业论文,政策指导性偏强,对于想去学校当老师或是去政府工作的人来说,还是有用的,但毕竟现在能去学校当老师或是去政府的人是少数,大多数学生毕业后面临的去企业,而这些论文对于去企业,是没有丝毫用处的。举个例子,我研究的方向是国际贸易产业结构,去企业有用吗?可在没有一个稳定的后路的条件下,又有几个人能安心搞学问呢?这就是目前中国研究生的两难境地。一方面,由于中国研究生的课程设置的落后,导致目前的绝大多数学校仍延续计划经济时代的体制,而另一方面,学生又要面临着市场经济的人力资源市场,为了搞研究,为了应付那篇毕业论文,学生必然要学一些理论性的东西,而这些在实践中的用处又不大,而两年后,自己本科所学的实践性比较强的东西又忘得差不多了。所以,有些学生,从日后着想,就在读研的时间里考一些职业资格证,以求日后的工作好找些。而在两年的时间内,既想应付毕业论文,又想考职业资格证书,这似乎是个不可能完成的任务。
至于搞研究,和老师搞科研,算了吧,哪个老师敢用研一的学生搞科研,而到了研二,在工作和科研之间,又有多少学生会选择后者呢。所以,最后研究生的结局就是,对于绝大多数人而言,就是晚毕业两年,多念了两年本科而已,最多是在面子上,由本科生的学生变成了研究生的硕士了。
这就是目前中国研究生的两难境地。
最终的结果,国家缓解了两年的就业压力,而学生们多读了两年的本科,由学生学位变成了硕士学位。所谓的各得其所。
而坑的谁呢?



雷达卡





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