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雷达卡
通过近些年与留美中学生的近距离接触，我们越来越深刻地认识到一些小留学生的语言学习问题。
首先应该肯定有一部分小留学生确实很优秀。他（她）们到美国以后，非常用功，并且能主动学习，不懂就问，做到勤思勤问，英语水平进步很大；加之原来的英语基础就较好，一、二年下来，就逐渐赶上美国优秀学生的语言水平了。（当然与最顶尖的一些学生比还是有差距，不过，那些最顶尖学生在美国学生里面也是很少数的。）
但是有相当一部分学生，到了美国读中学以后，虽然在口语、听力方面有较大长进，但在读写方面，与美国优秀学生的差距还是很大。他（她）们中的一些同学平时成绩单看起来可能也是挺好的，多是A，A-，或B+，但是真正语言能力还是明显不够，如，读复杂的文章或写作就有困难；这在SAT考试上表现得更为突出。
SAT是水平考试，能较好地体现学生的实际英语水平（特别是没有经过特别的应试训练的学生）。在美国，绝大部分的高中生在考SAT前是没有参加所谓SAT学习班的，大部分是基本没有任何准备，就去考了；就是有准备的学生，一般也就是买一、二本SAT的书，读一读，做几套题，近几年可以上网做一些题，然后就去考了 [当年，我们家的大孩子也是没参加过SAT学习班，高中里第一次去考，阅读、写作都是800分]。但是对中国学生来说，若是这样去考SAT，大部分人很难得到好的分数。即使一些学生参加了各种SAT学习班以后，效果也是不大明显。
那么原因是什么呢？在我们针对小留学生的英语补习教学中，我们深刻地体会到中国国内英语教学的误区，以及由此造成的学生在英语学习方法上的不当（严厉一点说是方法错误）。所谓教学误区，我们觉得似乎国内的英语教育是为了应付国内英语考试的，而国内的英语考试是为了考试而考试的。[当然我们的认识也不一定对。]
大家都知道，学习英语是为了实用，即，听、说、读、写。对于小留学生，听、说一般会没问题，难在读与写。就说英语写作吧，写作就涉及到语法。而语法除了最重要的句子的主谓结构以及在此基础上扩展的规则外，标点符号的运用也是非常重要的语法规则。因此，在英语写作里，教解如何使用标点符号是教学的重点之一；因为，只要一开始写，你就得用标点符号。标点符号的正确使用是很实用的写作本领。
在美国，老师就会从如何用“逗号”开始来讲解；如，一般可以把逗号的使用分为11种不同的功能，同时又要避免在8种情况下的误用。（当然，不同的语法专家有不同的分类，不过，总体上来说还是大同小异。）由于逗号是文章的基本组成部分，因此在SAT的语法考试部分，小小的逗号的使用是必考的，经常有2-3题甚至更多涉及到该考点。
而小留学生们大多在中国没学过英语中逗号的使用规则。而到了美国，在高中已不教这些了，若学生自己不问，那么到了美国高中毕业，有关“逗号”使用规则还没有学过！显然，这会使得他（她）们在英语写作中会有许多错误。另外，若是连这些基本的语法规则都没学过，又如何在SAT这类的水平考试里拿到高分呢？
我们发现，类似的英语知识缺陷在中国的留学生中还有许多，这一定程度上可以归结于中国英语教育的缺陷，即不重视最基础的实用的语法规则。
对于我们来说，我们只能尽量通过我们的课外教学帮助这些学生把这些基础知识（在美国是在小学、初中阶段学习的）补起来，而这是今后这些学生在美国上大学、工作所需要的写作基本功。
（转自智陈博士的美国教育 新浪博客）
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