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第十一节 劳动力形成过程的价值分析
劳动价值在本质上就是劳动力所表现或拥有的使用价值，因此要对劳动价值进行精确的数学分析，就必须全面而精确地分析劳动力形成过程的价值变化。劳动力的形成主要分为五个基本阶段。
1、胎儿阶段。父母将双方的遗传基因遗传给胎儿，并在怀孕过程中，一方面消费一部分生活资料使用价值，以维持胎儿的正常生长，另一方面父母还将付出一定的劳动价值，以维持胎儿的正常生长。这些生活资料使用价值与劳动价值构成了胎儿劳动潜能的原始基础。如果遗传基因的质量高于社会平均水平，则还有遗传信息使用价值的注入，从而可有效增加胎儿的初始劳动潜能。
2、婴幼儿阶段。父母通过家务劳动，一方面对已经获取的生活资料进行运输、加工、处理和变换等，使其有利于婴儿的吸收和利用，从而可以间接地提高生活资料的使用价值量，以维持婴幼儿的正常成长；另一方面，父母还会在教育与哺育过程中付出一定的劳动价值，以维持婴幼儿的正常成长。这些生活资料使用价值与劳动价值将转化为婴幼儿的劳动潜能。
3、少年阶段。一方面，父母通过家庭生活来消费部分生活资料使用价值，并通过家务劳动付出部分劳动价值来维持少年的健康成长；第二方面，集体或社会通过义务教育和社会福利的方式，消费部分社会财富和付出部分劳动价值，以维持少年的健康成长，从而不断积累自己的劳动潜能；第三方面，该少年可以在接受教育过程中进行创造性的学习，从而得到更多的知识使用价值，并将这些知识使用价值转化为自身的劳动潜能；第四方面，他本人可以进行适当的、有限的家务劳动、社会义务劳动或有偿劳动，为社会或他人做出贡献，或者为自己获取生活资料使用价值。
4、青年阶段。第一方面，社会还会通过教育、培训等方式，接受社会财富和他人的劳动价值，同时通过创造性的学习来创造出新的知识使用价值，为自己进一步积累劳动潜能；第二方面，他开始为社会付出劳动价值，并通过劳动报酬的方式来消费生活资料使用价值，此时他既积累劳动潜能，又释放劳动潜能。
5、中年阶段。他是社会中的主要劳动力，是劳动价值的主要创造者，也不排除接受社会再教育、再培训的可能性。此时，他通常需要担负抚养（养育与教育）子女的责任，要么直接为子女的健康成长付出劳动量，要么把自己所获得的劳动报酬来用于子女的健康成长，因此他付出的劳动价值通常大于所积累的劳动潜能。
6、老年阶段。一方面，他继续发挥余热，以付出劳动价值；另一方面他通过养老金的方式接受社会的使用价值，或通过赡养费的方式接受子女的使用价值。一般情况下，这些使用价值都是他在青年和中年时期所创造的使用价值的延时消费。
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