中国大学校长学历普遍较高

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<P align=center><IMG src="http://news3.xinhuanet.com/edu/2007-08/17/xinsrc_412080417070048416191.jpg" border=0></P>
<P align=center><FONT color=#000080 size=2>裴钢（图片来源：同济大学网站）</FONT></P>
<P>    <STRONG><FONT color=#800000>中科院院士裴钢接替万钢出任同济大学校长</FONT></STRONG>
<P>    新华网上海８月１６日电（记者厉正宏　刘丹）中国科学院院士、同济大学名誉教授裴钢１６日接替原校长万钢，出任同济大学校长一职。
<P>    当日，同济大学举行全校干部教师代表大会，宣布了中共中央、国务院的这一决定。教育部相关负责人、上海市委有关负责人、同济大学全体校负责人以及师生代表出席了大会。
<P>    今年４月２７日，全国人大常委会表决决定，万钢出任科技部部长。
<P>    裴钢表示，今年同济大学刚度过百岁生日，迎来了第二个百年，他将抓住弥足珍贵的发展机遇，为实现同济大学综合性、研究型、国际知名的高水平大学目标而努力。
<P>    主要从事细胞信号转导研究的裴钢，是中共党员、中国科学院院士、第三世界科学院院士，曾先后获得过求是科技基金会“杰出青年学者奖”、何梁何利科技进步奖、国家自然科学二等奖、上海市自然科学一等奖。
<P>    就任同济大学校长之前，裴钢担任中科院上海生命科学研究院院长，现为中国细胞生物学会理事长、亚太细胞生物学组织主席、中药全球化联盟副主席、“发育与生殖研究”重大科学研究计划专家组组长。
<P>    同济大学创建于１９０７年，原名德文医学堂。解放前夕，发展成为以理、工、医、文、法５大学院著称海内外的综合性大学。１９５２年全国院系调整后，同济大学成为国内土木建筑领域规模最大、学科门类齐全的工科大学。１９９６年以后，同济大学先后与上海建筑材料工业学院、上海城市建设学院、上海铁道大学、上海航空工业学校合并组建成新的同济大学。</P>
<p>
<P>    <STRONG><FONT color=#800000>裴钢任同济大学校长</FONT></STRONG>
<P>    <STRONG>据教育部网站消息 </STRONG>2007年8月16日，中共中央组织部副部长李智勇同志在同济大学宣布了中共中央、国务院关于同济大学校长的任免决定，裴钢同志任同济大学校长(副部长级)，万钢同志不再担任同济大学校长职务（另有任用）。教育部党组书记、部长周济同志出席宣布大会并讲话。
<P>    裴钢，男，1953年12月出生，1982年1月入党，1970年9月参加工作，博士研究生毕业，教授、中国科学院院士。2000年4月起担任中科院上海生命科学研究院院长。
<P>    <STRONG><FONT color=#800000>中科院院士裴钢任同济大学校长</FONT></STRONG>
<P>    <STRONG>据同济大学网站消息 </STRONG>8月16日上午，中共中央、国务院关于同济大学校长的任免决定在该校宣布：由中科院院士裴钢任同济大学校长，万钢因工作需要，不再担任同济大学校长职务。此前在4月27日召开的全国人大常委会上，万钢被任命为国家科技部部长。
<P>    中共中央组织部副部长李智勇宣布决定，教育部部长周济、上海市委副书记殷一璀、科技部部长万钢先后讲话。上海市委常委、组织部部长沈红光出席。
<P><FONT face=楷体_GB2312>    裴钢简历 </FONT>
<P><FONT face=楷体_GB2312>    裴钢，男，1953年12月生于辽宁省沈阳市，中共党员，1970年参加工作。 </FONT>
<P><FONT face=楷体_GB2312>    裴钢同志1978年初进入沈阳药科大学学习，1982年获学士学位、1984获硕士学位。1987年进入美国北卡大学学习，1991年获生物化学和生物物理学博士学位。1992年至1995年2月在美国杜克大学进行博士后研究。1995年3月回国，应聘担任德国马普学会和中科院共同支持的青年科学家小组组长，研究员。2006年6月受聘为同济大学名誉教授。2000年5月起任中科院上海生命科学研究院院长。2007年8月起任同济大学校长。 </FONT>
<P><FONT face=楷体_GB2312>    裴钢同志1999年当选中国科学院院士，2006年起任中国科学院生命科学和医学部副主任；2001年当选第三世界科学院院士。现为中国细胞生物学会理事长，亚太细胞生物学组织主席，中药全球化联盟副主席，《Cell Research》主编和国际多种学术刊物编委。并担任国务院学位委员会学科评议组成员，中国科学院研究生院学位委员会副主任，国家重点基础研究发展计划(973计划)第四届专家顾问组成员，“发育与生殖研究”重大科学研究计划专家组组长，国家重大基础平台建设专家组成员。 </FONT>
<P><FONT face=楷体_GB2312>    裴钢同志长期从事细胞信号转导研究，在国际学术刊物发表研究论文100多篇。1996年获国家杰出青年科学基金，1997年获求是科技基金会“杰出青年学者奖”， 1999年获何梁何利科技进步奖，2002年获国家自然科学二等奖，2006年获上海市自然科学一等奖。</FONT></P></FONT></DIV>

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关键词：中国大学 大学校长 大学校 国家杰出青年科学基金 Research 中共中央 同济大学 中国科学院 中国大学 中科院院士

北京大学校长许智宏。 张勤 摄

新华网哈尔滨８月１６日电（记者 曹霁阳）“建设一流大学是建设创新型国家、建设创新体系的一项重要任务，不能操之过急，我们应对此有充分认识。”北京大学校长许智宏在 “一流大学建设系列研讨会——２００７”上做出上述表示。

“一流大学建设系列研讨会——２００７”于 ８月１５日在哈尔滨工业大学召开，会议为期两天。首批进入“９８５工程”的北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、浙江大学、上海交大、西安交大、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学等９所大学参加了研讨会。

为推动我国一流大学的建设，“９８５工程”一期入围的９所高校于２００３年共同发起了“一流大学建设系列研讨会”，每年召开一次，本次是第五届。本届会议的主题是９所大学如何在中国研究型大学建设中起到引领作用，如何深化大学文化内涵、注重大学文化建设，探讨9所大学之间进一步加强合作、共同发展的具体措施。

许智宏认为，要建设一流大学，总体上“人”是最关键的因素。“我们看到了很多大楼，很多设备，但我们在人的投入上存在很大的问题。这对大学教师队伍建设和科研队伍建设很不利。”许智宏说。

许智宏建议，应让全社会对我国大学取得的大批科学成果有所了解，对大学提供更多支持；将高校发展纳入国家创新体系，要结合国家科技发展的中长期规划，结合学校自身的发展，制定学校的发展规划；要加大人员投入，加大人事制度改革，希望国家将高校的人事工作纳入社会保障体系；增加学校的自主权，包括经费的使用。

天津大学校长龚克。

从去年7月就任以来，天津大学的校长龚克一直以天大人特有的“低调”姿态，回避着媒体的追逐。外界对于这位天大新“掌门”的了解，大都来自任命书中寥寥数语的简历介绍以及天大的校内新闻。有人说他是位阳光校长，走到哪里都能让人感觉到活力和热情；有人说他是位魅力校长，不论是素不相识的普通学生还是初次见面的访客，他都能让你在最短时间内消除陌生和距离感；也有人说他是位很“强势”的校长，处事果决，说话坦率从不拐弯抹角。这些无疑增加了他身上的神秘色彩。

昨天（26日）上午，在天津大学2007年首次新闻发布会上，龚克校长正式出现在众多媒体面前。记者得以有机会和这位天大“新”任校长近距离接触，并对他进行了采访。

天津大学就是天津大学

记者：您曾经任清华大学的副校长，现在担任天津大学校长，您能不能评价一下这两所学府有何不同？

龚克：其实清华大学和天津大学有很多相似的地方。从学校的性质来看，两所大学都是以理工科为优势的综合性大学。同时，两个学校的办学风格和办学理念也很相近，同样秉承着“严”字当头，以实为本的校风、校训。但是，两所大学还是有很多不同的地方。比如，清华地处北京，在地理位置上有着其他省市高校不可比拟的资源优势，而天大怎么发挥自身优势，打破地域界限，成为真正的全国最顶尖、世界一流的高校，还需要全体师生付出更多努力和艰辛。

前不久，有学生跟我说：“校长，我们到外地参加招聘，有些单位甚至不知道天津大学，问我们‘天津大学是天津的哪一所大学？’”听到学生的话，作为校长，我很郁闷，也很惭愧。我希望通过每一个天大人的努力，让社会上所有的人都知道，天津大学就是天津大学，是中国近代史上最早的大学，是天津最好的大学之一，也是中国最好的大学之一。

工程师塑造世界

记者：作为一所百年老校的“掌门人”，您认为怎样才能让天大成为全国最顶尖、世界一流的大学？

龚克：天津大学在112年办学过程中积累了很多优秀传统，但随着时代的进步，也有需要改进和加强的地方。怎么样才能让这所百年老校既保持自身的优势又能融入更多现代办学理念，焕发出青春的活力？我想必须做好四个字——“坚持”和“加强”。

第一，坚持育人为本，加强资源整合。培养人才是天大的使命和根本。所以，在校内，我们要让最好的老师到教学一线任教，对图书馆、网络和实验室建设投入更多资金。在校外，要加强和国内外其他知名高校的合作，比如开展合作办学，共建实验室等，调动一切资源提高教学质量。

第二，坚持严格要求，加强素质教育。“严谨治学，严格教学要求”是天大的校风。在坚持严格要求的理念下，我们要加强对学生的素质教育，特别是人文素质教育。在国际工程师大会上有一句口号：“工程师塑造世界”，这些塑造世界的工程师的素质将决定今后的世界面貌，他们不仅仅要有专业的科技素质，还必须有较高的人文素质。

第三，坚持教学和科研相结合，加强科研创新。今后，天大的教学要实现向国内重大需求倾斜和向国际前沿靠拢。这样才能培养出面向社会、面向未来的有用人才。

　　大学校长为学生而存在

记者：听很多天大的学生说，您是个“亲民”的校长。您和学生之间的“亲密接触”，是性格使然还是多年形成的工作风格？

龚克：我确实很愿意和学生接触，和他们聊天，了解他们的想法，不过，这既不是性格使然也不是刻意培养的工作作风。我认为，这是每一个大学校长都应该做到，也是必须做到的。大学校长应该是为学生而存在的，教育应该是为学生服务的。大学不应该为了养活教师而招收学生，而是应该为培养学生而配备教师。只有及时和学生交流，了解他们的想法和需求，才能更好地改进和完善学校的工作。

政绩不是评价校长的标准

记者：在国外，评价一个校长是否优秀的标准，通常是看他能给学校带来多少社会资源，创造多大的影响力，而在国内，评价一个大学校长的标准则更多是看他能否对学校的学科建设、科学研究有所促进，那么您怎么定位自己的“校长”角色？

龚克：我觉得，对一个校长是否优秀做出评价，应该着眼于“远”而不是“近”，不是看他在任内做了哪些“政绩”，而是在他离开后给学校到底留下了什么。如果一个校长只顾着追求表面上的“辉煌”，很可能会导致急功近利，“短视”的结果必然对学校的长远发展不利。因此，我更希望能在任期内，为天大的长远发展做些工作。比如，进一步加强基础学科。一所大学要想获得长远的发展，要有深厚基础学科作根基。我们在今后的学科建设中，必须要加强基础学科的建设，否则会影响到学校整体学术水平的提高。再比如，抓住滨海新区的发展契机，加快我们的重点学科、优势学科的发展。

学生眼中的校长 我被校长吓了一跳

在很多高校，想见到一校之长可不是件容易的事。但是，在天大，学生们遇到校长的几率那是“相当”大，在食堂、在宿舍，甚至就在去教室上课的林荫路上，也许你就会和校长不期而遇。

去年9月新学年开学，精仪学院的王伟和几个同学在“绿色通道”做志愿者，负责为报到的贫困新生办理入学手续。中午12点多，一位穿着T恤衫、戴着眼镜的中年男子慢慢走了过来。“同学，请问，如果想通过‘绿色通道’入学，要办哪些手续？”王伟以为是位学生家长，于是开始为他讲解。这时，旁边的一位老师跑了过来：“龚校长，您怎么来了？”王伟和身边的同学都吓了一跳：站在面前的竟然是刚刚上任的新校长。回忆起当时的情景，王伟还是觉得不可思议，“我们一个个目瞪口呆，校长却很随意。听了我们对助困情况的介绍后，他很感慨地说，贫困学生能够迈入大学校园不容易，所以助困很重要。他还给我们写下了‘天道酬勤，与同学们共勉’的鼓励。”

不过，王伟还不是最惊讶的人。那天，天大科协的纳新展台前也来了这样一位不速之客。起初，同学们只是给他介绍了社团的日常活动，没想到这位先生是一副“打破砂锅问到底”的架势，问题越来越细致，越来越深入。终于，有人忍不住问了一句：“请问您是哪位？”结果，那位先生推了推眼镜，笑着说：“我是龚克。”

下属眼中的校长 他是一个大忙人

作为一校之长，龚克每天的工作都安排得满满当当。从早上8点到晚上10点，几乎都是龚校长的“正常”工作时间。其间，他要与学校其他领导研究学校发展，听取各单位工作汇报，处理文件，参加会议、还要接待客人、听课、备课、讲课……即便如此，他还经常给自己加班。“我经常是早上一上班就看到龚校长发过来的邮件，内容大多是关于下一步工作安排的，再一看发邮件的时间，经常是在凌晨1、2点钟。”其秘书韩老师如是说。

韩老师说，因为工作关系，龚校长经常要奔波于京津两地。每次出门前，他都要带上笔记本电脑和厚厚一摞文件在路上处理。有一次，车子堵在了京津塘高速公路，结果，他不但处理完了随身带的所有文件，还批改了一篇学生的论文。换了别人，别说在车上写稿子，就是光看这么多文件，早就该头晕恶心了。可龚校长没事，因为他有一项“特异”功能——不晕车，这可是他多年在车上看文件练就的功夫，这个功夫他一直引以为豪。

有时，有学生写信给校长反映问题。他不但仔细看来信的内容，批转给相关部门认真研究，还会亲自给学生写回信，告诉他们自己的想法、处理的结果，帮他们解决实际问题。前不久，管理学院的一个同学写信给校长，说自己一个课题，需要清华大学在这方面的一些资料。结果，龚校长抽空给他收集好了相关资料，亲自给他打电话，还专门给他写了回信。“对于学生来说，他既是校长,也是家长，更是一位从国家和社会的发展来考虑学生发展的大家长。”

资料图片：周绪红

受访者小传

周绪红，1977级大学生，现任兰州大学校长、教授、博士生导师。

生于洞庭湖边，求学岳麓山下。1973年高中毕业的周绪红，第一步跨进的是家乡的农场大门。5年后，突然得知要恢复高考的消息，他悄悄地捧起了书本。在那个气候寒冷但内心温暖的冬日，他走进了神圣的考场。

心目中惟湖南大学是天底下最好的大学的周绪红，在登门老师的指点下，报考了该校最牛的土木工程系。“当时只要有学上，学什么专业都觉得好”，周绪红一头扎进书本如饥似渴地学习，甚至爱惜地留下了每一个作业本。

从1978年至2002年，中间除两年半短暂的企业工作经历外，周绪红在湖南大学，从本科读到硕士，再读到博士。留校任教后，又从讲师、副教授、教授、系副主任，一直干到学校副校长的位子。

2002年夏初的一天，周绪红来北京开会的时候突然接到教育部的通知，决定让他马上去长安大学任校长，并建议他先去西安上任，然后再回湖南大学交接工作。毫无思想准备的他自己也没想到，这一去，居然在近3个月以后才回到自己在长沙的家。整整4年，长安大学的整体实力得到了迅速提升，2006年6月，中央又一纸文件将他调到兰州大学为新一任校长。于是，周绪红再度西行。

从长沙到西安，又从西安到兰州，周绪红只身一路西进。别人眼中，他的身上有些许悲壮的色彩，可周绪红并不那么认为。

暑假中的兰州大学，不像人们想象得那样宁静。

校园内，到处堆着沙石，到处是建设的工地，旧的围墙在拆除，新的道路在铺就。据说，周绪红校长对兰大的校园环境提出了更高的要求，“大学就应当像大学的样子，到处都是破破烂烂的，怎么能让人感到这所大学是有生气的呢？”

行政大楼的人员也在忙碌，性子急的周校长时不时地要检查工作：新的校园规划和校园整治情况；招生录取情况；大四学生从榆中新校区转回本部学习的宿舍落实情况……

而周绪红校长自己也一直奔走在路上。我们见到他的这天，他刚从西安“中国—耶鲁大学领导暑期研讨班”上回来。

离开特色大学就没有生命力

记者：听说，直到宣布你为兰州大学校长的那一天，你是第一次到兰州、第一次跨进兰大的校门。到任以后，这所盛名在外、我国最靠西的教育部直属综合性大学，带给你的却是一系列的意外，是这样吗？

周绪红：是的。没来兰州大学前，常听老校长讲，“兰州大学就像一匹骆驼在沙漠中艰难跋涉”，我心里在想，有那么困难吗？来了以后才发现，这里真是困难！最大的问题之一便是人才大量流失。孔雀东南飞，很多人才被挖走，就像釜底抽薪，严重影响了学科发展、教学工作和人才培养，影响现有人才的信心。个别国家级重点实验室，因为学科带头人流失，一度被摘牌。好在我来之后，还没有像样的人才流失，也许是大家对我还寄予一点希望吧！

记者：短短一年多时间，兰大取得的成绩还是令人瞩目的：10多年不曾获全国大奖的兰州大学，一年通过了两项全国大奖的专家评审；百篇优秀博士论文评选，兰大也榜上有名；同时还涌现了“973”首席科学家和全国教学名师。靠的什么高招？

周绪红：高招谈不上，只能说我发了三支“冷枪”。所谓冷枪，就是兰大的特色，成绩都出在兰大的特色学科上——草业生态、敦煌学、西部资源环境。

记者：跳出兰州，放眼世界，你认为办一所好的大学应该具备哪些要素，或者说，你希望办一所怎样的大学？

周绪红：我觉得一所好的大学，最重要的是要保持特色，离开特色，大学就没有生命力，只能满足社会的基本需求。一所高水平的大学，必定是特色鲜明的大学。好的大学就是要独树一帜！一个学校如果没有独特的一面，很难参与今天高等教育激烈的竞争。

兰州大学的下一步发展还是要靠打特色牌。兰州大学地处西北，自然条件恶劣，这是兰大的劣势，但又是兰大学科研究的优势，地域特色所派生出来的学科特色就是我们有别于其他大学的长处所在。植根西部，必将成就兰州大学在沙漠、戈壁、高原、冰川、冻土、地球物理、大气科学、高寒干旱生态、集水农业、草业科技、西部资源环境、西北风沙治理、石油化工、矿产资源可持续开发、生物药材以及敦煌学、西北史地、西北少数民族学等领域的科学研究优势和特色。不少方面，兰大的研究在全国乃至世界都是独一无二的。

曾经有一个说法，“敦煌在中国，敦煌学在日本”，我听了很不舒服，我们就是要大力支持这样的特色学科发展。再说草地农业生态。西部广袤的土地上，很多是不长草的，谁解决了西部长草的问题，谁就将会获得和袁隆平先生一样的大奖。

一个好的大学校长首先要有强烈的使命感

记者：做个好人，可以是对所有人的一般道德要求，但衡量一个大学校长是否称职，仅拿好人作为评价标准显然是不够的。有人说，有怎样的大学校长，就有怎样的大学。那么怎样才算是一个优秀的大学校长呢？

周绪红：我觉得当好一个大学校长，首先要有一种强烈的使命感。要有敏锐的战略眼光，能够清楚地了解国家的需求，从中找到学校发展的机会并努力去实现。

其次，要有自己的独立见解，不能跟风。记得我刚来时，有人在网上欢呼，说“兰大的工科有希望了”，可我要说，不能因为校长是工科出身，就丢掉我们的理科优势盲目地发展工科。如果校长只从自己的专业爱好出发去考虑整个学校的发展，那就太狭隘了。我认为，兰州大学一定要保持、强化和巩固自身特色和优势，靠特色出奇制胜。那些以基础研究见长的学者，不能因为来了一个学工科的校长而受到冷落。相反，他们会得到更多尊重和支持。

还有，就是良好的精神状态和工作激情。今年3月，我在全校科级以上干部大会上作了一个有关进取的报告，勉励教职员工不要以“西部条件恶劣”为由而不思进取，要有戈壁沙漠中胡杨树的那种“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽”的精神。

同时，还应该十分重视校园文化的传承和建设。最近我在翻阅兰大的历史，并尝试着总结兰大的精神，我提炼出八个字：自强不息，独树一帜。这个“独树一帜”，可以说，是有鲜明的个性色彩的，既是历史的，又是地域的，还包括今天我们所追求的。

人文教育的缺失要引起全社会高度重视

记者：你在大学校园工作20多年，你如何评说30年来中国高等教育的发展？

周绪红：这30年，应该说中国高等教育实现了历史性的跨越：招生规模不断扩大，国家投入不断增加，高等教育的布局逐步优化……但确实还存在一定的问题。

现在社会普遍对我们人才培养的质量不满意。我总的认为，人才培养的质量是在提升的，而且会越来越好。问题不在专业培养上，主要是在人文教育的缺失上，这不只是学校的问题，社会尤其是家庭更应该重视。现在有个别学生，不大懂得感恩，你为他颁奖，他领了奖就走，不会给你一个笑脸，也不会说一声谢谢。有的学生不热爱自己的家乡，也不热爱自己的母校，在情感方面表现得很冷漠。这是教育工作者不能忽视的。

记者：帮助学生弥补人文方面的缺失，你有什么良方吗？

周绪红：总而言之，还是要带着一种爱心来关心他们，让他们能体会到生活中一些美好的东西。

看到有些学生因家庭经济困难上不起学，或者进了大学后因经济困难生活得十分艰辛，我都会感到难受。将心比心，把这些贫困学生和自己的孩子相比，他们之间的生活差距太大了一点。作为一校之长，应该带着感情去尽力改变他们的生活。现在我去企业一般就谈两件事，一是寻求合作项目，另一个就是化缘，争取更多的资金来改善贫困学生的生活。我相信，当他们的生活状况改变了，精神层面的问题也就容易解决了。

在就业问题上也要多替学生着想，为他们切实解决一些实际困难，增强他们的就业竞争力。最近我提出一个建议，千方百计腾出宿舍，让榆中校区的大四学生全部回本部上课，一方面让他们感受母校的人文氛围，感受城市文明，另一方面也便于他们与外界联系求职找工作。把学生放在穷乡僻壤的封闭环境里圈起来，不利于学生未来的发展。最近我们还新增投入200万元，用于加强大学生思想政治工作和社会实践，目的是增加大学生多与社会交流的机会。同时还创造条件加强国际交流，我们想通过多种手段，把兰州大学的学生培养成既有国际视野、又有本土情怀的一流人才

我可爱的校长也在！

[此贴子已经被作者于2007-8-24 23:57:59编辑过]

是学校。当然要有能力的人来管理了

高校校长当然要有能者当之。

中国大学校长的专业水平看起来不错，但不知道理念管理水平怎么样

现实的情况是，一名高学历且称职的教授提升为大学校长后，并不一定胜任校长这个职位。

政府教育部门管理者任用下一级人员时，面临对聘用者学历、业绩、能力的考核。是重视他已有的学历与业绩，还是考虑未来的预期呢？“能力”的概念是往往是比较模糊的，这时大多会以“学历”替代判断，“业绩”比较而言清晰度略高一些，但除了学科研究业绩外其它的业绩外，其它的业绩又住往会被从教从政的“经历”替代，于是考核任用者时，有时便掺杂有相当多主要考核者本人对其的“印象”。

当校长的学历当然重要，校长作为管理者的第一、第二任务，分别是发现人和培养人。因此，其具备管理能力与组织参与团队的能力是必不可少的，其现代教育理念、开阔的视野、对教育事业心与责任感也是必不可少的，因此对被任用人的较长期观察与分析判断是十分重要的。其实，可以说，选拔一个校长是一项长期而系统的工程。——当然，其首要的前提是我们必须要有一个好的教育行政主管人（至于什么是“好”，则不在本帖议论范畴）

兰州大学的下一步发展还是要靠打特色牌。兰州大学地处西北，自然条件恶劣，这是兰大的劣势，但又是兰大学科研究的优势，地域特色所派生出来的学科特色就是我们有别于其他大学的长处所在。植根西部，必将成就兰州大学在沙漠、戈壁、高原、冰川、冻土、地球物理、大气科学、高寒干旱生态、集水农业、草业科技、西部资源环境、西北风沙治理、石油化工、矿产资源可持续开发、生物药材以及敦煌学、西北史地、西北少数民族学等领域的科学研究优势和特色。不少方面，兰大的研究在全国乃至世界都是独一无二的。

曾经有一个说法，“敦煌在中国，敦煌学在日本”，我听了很不舒服，我们就是要大力支持这样的特色学科发展。再说草地农业生态。西部广袤的土地上，很多是不长草的，谁解决了西部长草的问题，谁就将会获得和袁隆平先生一样的大奖。

这些话中肯，有见地。