关于林校长之重庆大学改革之感触——寒冷的冬天 如有违规请删帖（转帖）

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此帖转自重庆大学民主湖论坛，最近全校师生都在讨论学校建设的各个方面，批斗改革之势蔚然成风（如有违规，请删帖）






天气骤寒。
今年冬天气温偏高，一直冷不下来，11月了还能抓到蚊子，反常的天气导致身体极端不适，只盼望快点冷下来。
忽然降温，冷得要命，伴随降温而来的是一个一个消息，换院长，教学事故认定，科研奖励取消，我知道，经过一年的准备，林校长终于狠狠的出招了，其实我很清楚，他早晚都会出招，只是真的这一天来到的时候，还是觉得透骨的寒冷，一如重庆湿冷的寒风。
林校长到重大已经一年，一年前我第一次见到他的时候，也是冬天，也觉得冷，我虽然只是一个普通教师，但是也对新校长充满了期待，希望能从他那里获得鼓励与关怀，然而，我与他的第一次接触，只有一个字——冷，彼时，我自己劝慰自己，这也许是他的风格，希望他能对重大好点，能够给重大带来活力与希望。
历经一年，我已经不仅仅感觉冷，而是透骨寒。
一、
一个伪命题——中国最好的大学之一
林校长提出的口号——到2029年，将重庆大学建设成为中国最好的大学之一。
2029年，不知道林校长是否还是重庆大学的校长，彼时重庆大学究竟是何等模样，可以完全与他无关，因为如果重庆大学到那个时候变得一塌糊涂，他大可以说是他继任者的问题，而他对自己的任期并没有提出具体的目标，这就不得不让人怀疑这个口号的真实性，中国有句古话“律人先律己”，林校长在给老师们提要求和指标的时候，是否应该给自己先定一个任期目标呢？他一脚把重庆大学踢到了2029年，实在令人啼笑皆非，作为校长，任期目标又该如何考核呢？
退一万步讲，就算这个口号可以用来考核林校长的业绩，也是一个伪命题。
首先，如何定义中国最好的大学，按照排名？前50算最好，还是前10算最好？林校长并没有给出定义，如果林校长提出的目标是，让重庆大学的排名前进10位，倒是比较震撼，可惜他没有，估计他也不敢，以如今的形式，别说10名，前进5名都困难重重。
当然了，林校长也说，最好大学的不是看排名（请原谅我思想落后），要看社会认同度，问题在于，这个社会认同度该如何评判？以报考学生的分数评价还是以毕业学生的就业评价？抑或需要社会调查报告？林校长并没有给出一个具体的指标，到底什么样的社会认同度才叫中国最好大学之一，因此，这个口号根本没有实质性内容，只是一个伪命题而已。
作为校长，以伪命题为目标，显然是可笑的，这个目标是典型的政治语言，分析其内涵，进可攻，退可守，而他可以把自己的责任摘的一干二净。
如果林校长是位真正的改革者，当有“担当生前事，何计身后评”的气势，但是我只看到了宽以律己，严以待人，这显然不是改革者风范，单凭这点，便足以让人质疑林校长的改革动机了。
二、
盛气凌人、居高临下的指导者、
当林校长在全校教职工大会上口称“我们北大”的时候，我知道，在他心里，他是北大人，而且是带着绝对的心理优势来到重大，在他眼里，重大的一切都那样的不入流，他来自先进的北大，要对重大进行全面的整改。
这就好像一个男人对着自己的二婚老婆说我前妻如何一样，让人心里不是滋味。
我承认，重大是无法与北大相比，身处天子脚下的北大，占尽了天时地利，而西南backwater中的重庆大学，缺少背景，缺少资源，缺少关系，国家对北大的支持力度与重大不可同日而语，这不仅仅是重大本身的问题，我觉得，既然林校长做了重大的校长，至少应该尊重重大80年的奋斗历史，以温暖关怀，鼓励重大老师同仁，奋发向上，积极进取，而不是以不屑一顾的口吻说“北大在***年之前已经达到现在重大的水平了”，重大的今天，也是全体老师转变思路，努力拼搏的结果，10年前的重大，重点还在教学上，科研薄弱，在学校领导的鼓励下，逐渐向研究型大学转型，其中的艰辛，作为亲历者都会深有感触。
我是重大人，我爱重大，对重大的一草一木都感情深厚。
在林校长眼里，民主湖是否能与未名湖相比呢？
其实北大也是抢占了燕京大学的燕园啊！林校长当熟悉燕京大学校长司徒雷登先生的临湖轩，是冰心女士取的名，她这样描述自己的校长：“你添了一个孩子，害一场病，过一次生日，死一个亲人，第一封短简是他寄的，第一盆鲜花是他送的，第一个欢迎微笑，第一句真挚的慰语，都是从他而来的。”
也许在林校长眼里，重大缺少人文气质，那么林校长自己是否对重大的老师也同样缺乏人文关怀呢？
上任以来，您对老师说过几句温暖的话？您与学生可曾有敞开心扉的交流？当您盛气凌人，居高临下的将重大过去的成就一概抹杀的时候，您有没有想过，您缺乏的恰恰是北大本该有的人文关怀，北大以“兼容并包”为由，可以容纳“孔三妈”，您又是否该把自己的位置换到重大来，用心去体会重大的一山一水，一草一木，爱之惜之，带着关爱之情尊重重大的过去，鼓励同仁们继续努力，以获得一个美好的未来，而您给予的只是一概否定抹杀，处处以指导者自居，开口闭口“北大如何”，这显然不是重大校长该有的心态与言语。

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关键词：大学改革 重庆大学 water 研究型大学 社会认同 重庆大学 寒冷

三、
关于人才引进
重大确实需要引进人才，这是不可否认的事实，然而究竟该引进什么样的人才？2008-2010年间，重大启动海外人才计划，吸引了大批博士毕业生及留学归国人员，当然，这些人都年纪较轻，资历较浅，但是却生机勃勃，潜力无限，这在2011年的国家自然科学基金申报中已经显露无疑。
但是林校长认为这些人显然不是他中意的，因此在安家费，科研启动费方面多方刁难，令人心寒，至于学校原来的老师，更是水平欠佳，难入法眼。
林校长要引进高层次人才，我并不反对，问题在于，这些人才大多是兼职的，每年呆在重大的时间十分有限，却拿着高薪，让人不禁要问，如果重大靠着这些人提高排名，有朝一日，他们撤退了，重大也就画了一个大圈，终点回到起点，在这个大圈中，兼职者们捞的坑满钵满，牺牲的是一线教师的收入，伤及人心，最终导致一线教师心灰意冷，只怕到时候终点还回不到起点，而是会落到5年前，甚至10年前，到那个时候，林校长又该负什么样的责任呢？这不得不让人对他引进人才的动机表示怀疑。
林校长引进的吴云东院士，长期在外走穴，北京，深圳，如今又到了重大，无非就是多拿几份钱，到底又为重大做了什么？至少我没有发现，抑或是我级别太低，不配知道，反正不知道就是了。
如果林校长任期届满，吴院士还会在重大吗？吴院士现在是否算重大的院士呢？这些问题，都是客观存在，林校长是否能够说清楚，花了那么多钱请来的院士，能为重大做什么？能在重大呆多久？是否赚足了钱就走人？
四、
关于教学
林校长在北大主管教学，到重大后决心整顿教学，第一个举措是整顿教学秩序，限制老师调课，前一阵又出台教学事故认定条例，一条条触目惊心，让人不寒而栗，动辄教学事故，重大教学事故……
我同样不否认，教学质量需要提高，但是教学质量的提高靠的是老师，如此条例，老师好像被监管起来的犯人，如何体现大学精神，陈寅恪先生所云“独立之思想，自由之精神”又当如何体现？
在教学管制的同时，学校却对混乱的教学计划不闻不问，跨校区上课使得教学环节前后难以衔接，课程开设顺序混乱，这才是影响教学的根本。
另一个问题是学生的出勤率，本学期上课，教务处一位女士，站在教室门口5分钟之久点人头，学生惶惶，老师烦躁，请问林校长，这难道不影响教学质量吗？大学当有基本的自由，大学生已经是成年人，有选择是否上课的权利，为什么非要把他们拘泥于课堂之上？
大学需要的是人文关怀，而不是法西斯式的管制，教学条例规定，老师调课不得超过多少次云云，似乎老师们都热衷于调课，这是对老师人格的极大不信任，做老师的，谁又会无事生非的去调课？作为大学的校长，对老师既不尊重且不信任，又靠什么服众？
每当我看到学生殷切的脸，我知道，我需得付出我的良心，真诚的去对待他们的渴望，林校长作为一校之长，可否注视过老师们殷切期待的眼神？
当林校长花着百万去引进兼职高层人才的时候，一线教师们却需要辛苦的去赚30块一个学时的课时费，而且还得时刻提心吊胆是不是被事故了。
教学事故条例甚至规定，考试内容三年内不得重复30%，这样的白痴规定令人齿寒，既然每门课程的教学大纲已经确定，那么考试内容自然都会集中在大纲规定的重点部分，我可以非常明白的说，考试内容的重复率一般高达90%，按照这样的规定，看谁不顺眼，抓出三年的考题，就得落个重大教学事故，结果是一年都得喝西北风。
林校长认为采用这样的方法就能提高教学质量吗？奴隶是没有思想的，没有思想的教学还能有什么质量？
综合高层人才引进与教学事故认定，结论是，林校长欲榨干一线教师，让兼职人员赚翻，还是那个问题，这些兼职高层一旦撤退，重大剩下的会是什么？一群被榨干的饥民吗？
五、
学部制
不可否认，学部制是有优点的，其实我国每次改革都会引经据典，当年高校合并的时候，也曾引经据典，美国如何，英国如何，结果如何，大家都心知肚明，学部制可能适合中国，也可能不适合中国，可能适合重大，也可能不适合重大，我目前无法评论。
问题在于重大的第一个学部，文理学部。
一个可笑的学部，宛如把徐志摩和陈景润放到一起，完全不搭界的，一个追求思维发散，一个追求逻辑严密。
我一直想不明白，为什么要把这两个南辕北辙的学科捏在一起，后来明白了，因为林校长找到了吴云东院士做部长，林校长初到之时，便斥重大文科薄弱，缺乏人文底蕴，要大力发展文科，却又找不到文科牛人做部长，勉强找到个吴院士，还是理科的，于是就勉为其难的将文理捏合在一起，水是水，米是米，这样做，是为公？是为私？徐志摩与陈景润如何磨合？理科专家能够评价文科水平吗？反之亦然？
这个文理学部，不伦不类，让人怀疑学部制究竟所为何来，最终的结果是，多出许多办事人员，养出许多闲人，而这些人都可以对一线老师呼来唤去，颐指气使，这样做，到底有什么意义呢？
不是学部制本身有问题，而是开始做的时候就带着个人因素在里面——林校长的个人因素。


六、        收入
最后说收入问题，CPI高涨，重大的老师工资却原地踏步，科研奖励取消，高校基金取消，对于年轻老师而言，无异于雪上加霜。
单看工资收入，讲师大约在3000块左右，这样的收入，也只够填饱肚子，如果还要自己掏钱去发论文，就只能去喝西北风，问题在于，林校长还要考核文章啊，还要高水平的文章，又要马儿跑，又要马儿不吃草。
不可否认，中国垃圾论文泛滥，但是大学排名也与此有关，学生高考看什么？看的还是排名，排名一旦下降，生源立刻成问题，那个时候，难道林校长用社会认同度去吸引考生？我不得不表示怀疑。
如果说，让年轻老师饿着肚子去拼高水平SCI，打死我也不信他们拼得出来，只怕换谁都困难。
林校长可以找出无数的理由取消奖励，将一线老师的收入一再压低，原因很简单，蛋糕只有那么大，要花大价钱请兼职，就得压低一线老师的收入，这样做难道不是杀鸡取卵？牺牲了广大底层教师，来赚短时业绩，林校长可以很自豪的在业绩报告上写道：“我引进多少多少人才（兼职）”，全然不顾哀鸿遍野，说白了，压根没有将重大老师当回事，但是，重大的教学，科研，不是几个兼职能完成的，还得靠着老师们吧，伤人也不能伤得太狠了吧。总得给人留条活路。
老师们不是学校的既得利益者，凭着良心在课堂上付出，希望林校长能给予老师们些许关怀。
七、        结语
重大需要改革，重大也需要进步，但是更加需要上下同心，互致关怀，共同进退，而不是居高临下的改造，也不是短期繁荣，重大需要的是扎实的进步，需要的是广大一线老师的共同提升，需要的是林校长对重大的热爱与对老师们的人文关怀，我热切希望林校长做一个真正的重大人。


此帖一出，立即激起千层浪。别急，这还只是个开始，无数学子老师开始回帖，但校领导此时却没有重视，直到。。。。。。

第二篇帖子的出炉

重大之殇——讨校长檄
序：罗兰夫人有言，“自由，多少罪恶假汝之名以行。”
同理，“改革，多少罪恶假汝之名以行。”
重庆大学创始人之一白屋吴生芳吉先生，在清华预科就读之时，因不满外籍教师待遇胜于本国先生，仿骆宾王《讨武氏檄》作《讨校长檄》，因拒绝签名悔过，被逐出清华。
我辈虽不及芳吉先生万一，然追比圣贤之心尚存，承巴人刚正不阿之风骨，作此文。

（一）
遗传密码
每所大学都有自己的遗传密码，麻省理工学院可曾想过变成哈佛？尊敬的林校长的北大又是否考虑过变成清华？
变是好事，但当是基于自身遗传密码的，尺有所短，寸有所长，只有充分发挥自身优势，才能有所发展。
正如北大无法变成清华一样，重大也无法变成北大，这是重大自身的遗传密码所决定的，其实，要把重大变成北大最好的办法就是，把重大搬到北大去，并把北大搬到重大来。
事实上，林校长无法把北大搬到重大，自然也无法把重大搬到北大，那么一切都是空话。
机械传动重点实验室评估倒数第一，我们的校长没有出现，在他的德政下，重大的优良基因飞快的流失，这一年，走了重大辛苦培养起来的，对重大饱含深情的长江学者，取而代之的是一群引进的所谓千人，他们可以骄横跋扈的质问校医院：“我是千人，看病还得拿钱吗？”也可以一年没有项目引进，也可以一年把原来的老家底花个精光，他们像蝗虫一样飞来，也可能随时像蝗虫一样飞走，留下一片赤地千里，我不希望那片赤地是我热爱的重大！
（二）
人文关怀
林校长上任之初的种种，我便认为他对重大，对教师缺乏必要的人文关怀，这在我上一篇文章中已经表达的很清楚了，而在过去的一年中，种种的变本加厉，更加令人难以释怀。
八教修葺一新——至于为什么要修，我搞不懂，原来的八教也很好，那么就来看看这个装修的八教吧。
伴随师生30余年的锅炉不见了，教员休息室的热水瓶不见了，取而代之的是一台自动售货机，一个教学楼都不提供开水的大学，算是最好的大学吗？曾经问过一位老大，为何拆掉锅炉，他言之凿凿的声称：“国外大学教学楼都没有锅炉！”我接着问他：“那国外教学楼随处可见的直饮水为什么没有出现在我们的教学楼？”他便不再做声，是啊，国外大学有的我们没有，国外大学没有的，我们就该没有，那么，我们还有什么！
八教改多媒体了，却没有电脑，上课教师需要自备笔记本；一者，学校并未给老师配备笔记本，为什么要求老师自带笔记本呢？二者，笔记本沉重得很，教师拎着走到教室，在PM2.5的侵蚀下气喘吁吁，影响教学质量也是必然；三者，开车上课吧，八教周围似乎停车位不够，也不符合低碳精神；给每间教室配个电脑，不需要多少钱吧，可为什么就是不行？
教学楼，是体现学校人文关怀最好的所在，然而，在装修一新的八教，我丝毫感觉不到，关不上的洗手间的门，不出水的感应龙头，还有教员休息室断手断脚的高凳，都在无言地呐喊：“这是一个豆腐渣工程！”那么请问林校长，是谁主持了这个豆腐渣工程，拆掉锅炉换了电梯，又有多少人发了财，收了昧心钱？
（三）
信任危机
学校对教师的不信任，教师自然也对学校不信息，信任危机由此而来。
教室安装摄像头，一个校工只需要坐在监视屏前，翘着二郎腿，随便就可以抓老师的问题，一切都现场直播。
这不是大学的风范，而是锦衣卫的干活，教室里的摄像头，让我想起了曹操的那句“一狱吏足矣！”这是对付作奸犯科的人最简单的方法，以之对待老师，只能用京剧前辈张世麟的一篇文章题目来总结——“戴着镣铐起舞”。
大学需要的是“独立之思想，自由之精神。”当然，这句话出自清华前辈陈寅恪，也许北大出身的林校长是不齿的，然而，我崇尚这句话，因为这实在是大学精神的核心，如果学校把教师当成犯人来管理，又如何指望教师真正的爱学校，为学校贡献力量？犯人是惶惶不可终日的，就如现在重大的教师一样，说不定哪一天，在校园里跟一个园丁吵一架，他就可以找到他管监控的兄弟，找到教师上课过程中说的几句笑话，于是就教学事故了，教师的命运，就掌握在那个管监控的人手上，这与狱吏制有什么差别？大学之信任缺失至此，校长当难辞其咎。
（四）
高高在上
我也算老重大了，郑思群校长是无缘见过，不过曾德林还是见过，他的办公室大门敞开，谁都可以进去说几句。
再后来，江泽佳，顾乐观，吴中福，李晓红，他们的办公室也是大门敞开的，那几只破旧的皮沙发从过去的总办公厅搬到了行政楼，褐色的皮料早已磨的掉了色，然而那沙发是亲切而诚恳的，早晨去行政楼，经常会看到校长抱着水杯站在走廊，办公室的门开着，门口就是那熟悉的沙发，教师们可以随时去跟校长聊几句，如果聊的有意思，便可以走进办公室，坐在皮沙发上，吹一阵。
林校长上任之初，诸事待兴之时，做的件大事就是给自己装修办公室，据说请来了北大风水团，看中了一教。
一教是重大最早的建筑，其外形与第一任校长刘湘的公馆相类，选址很是讲究，事实上，根本用不着什么北大的风水团，重大人谁都知道，那里风水最好。
一教也因此承受了装修之苦，历时1年半才得完工，整栋楼被抽成一个空壳，据说花费2000万。
装修完成的一教，富丽堂皇，门口设置保安两人，凡进出者皆要说明来意并登记，有朋友戏称，一教门口养了两条狗。
林校长现在可以高坐一教之内了，再也不愁退休教师找他加工资了，也不愁被人闯进办公室了，这些捣蛋的刁民都被狗们挡住了！
高高在上的林校长，彻底颠覆了重大朴实无华的本旨，将一套等级森严的京官作风带入了平和民主的重大，是专制还是其他，我不想做结论。
重大的创始人刘湘曾经定下规矩，ZF衙门的房子好过学校当格杀勿论，那么请问林校长，您坐在我们尊敬的刘校长修的重大第一楼，极目远眺则可见你对面教室破烂的玻璃窗，难道您晚上不会做噩梦吗？

（五）
正人先正己
当我看到校长的车子在重大前门的红绿灯处强行并道的时候，很不是滋味，正人先正己，如果自己都不守规则，却一味的要求老师如何如何，就是蛮横无理的霸道。
林校长可以说重大的老师水平不高，但是，重大的老师是积极进取的，重大地处西南，缺少支持，以一己之力发展至今，实属不易，而林校长上任后的种种，与重大本旨背离，以至于在各方面节节败退，而林校长您，居然还洋洋自得的总结曰：“科研没有退步，教学进步了。”
请问林校长，哪张脸告诉您教学进步了？哪个数据告诉您教学进步了？两个杂志都被踢出EI，科研没退步？笑话吧，三个重点实验室，两个倒数第一，一个倒数第二，特别是机械传动重点实验室，那可是几辈子人的辛劳啊，当年的几位前辈，与清华温诗铸院士也算莫逆之交，而今落到这步田地，做校长的，没责任吗？您可以说这些都是虚名，是啊，您要练内功，可什么是内功？教师都成了犯人，内功也是人浮于事。
如果重大的教师都不入您老人家的法眼，您可以全部都解聘，然后重新来过，多请几个如北大的“孔三妈”之流，重大的老师即使水平不高，也不会口出“三妈”，您骄傲的北大，也不见得如何，梦桃源的事儿还没摆平吧，您的老友，不用画白鼻头就能唱小花脸的周化学笑长也下台了嘛，重大自吴芳吉始，好歹还是有风骨的，尽管步履维艰，还是保持了一个大学应有的风范，所以，请您尊重重大！
（六）
食堂，食堂
这学期开会最大的惊诧就是，二食堂关门了。
据说，重大关门了好几家食堂。
前几天，眼见一位老先生，站在二食堂门口，摘了老花镜，细细地看停业通知，二食堂，地处新华村片区，毗邻七教，是老师们经常光顾的所在，而今居然就关门大吉了，这在重大历史上是少有的。
过去，无论怎样，学校都会在假期完成食堂的整修，并在开学前一周正式开门营业，这次倒好，食堂拖到了开学后才开张，没开张几天，又关门大吉。
怪后勤吗？为什么以前没有这样的事情？后勤也一肚子委屈，他们现在得跟基建处合集，这都是什么乱七八糟的规矩？这种规矩都是林校长的新政吧，这种荒唐的改革新政，主旨何在？难道只是为了让教师糟心吗？
（七）
结语
林校长重大赴任，两年有余，巨资引进千人而不问其德，致使长江学者出走，余人自危；不顾民生，强推新政，以至于粮草尽废，开水不济；设东厂机制于教室，使教师与囚犯相类；高居衙门，远离群众，不问稼穑，一意孤行；有此种种，实乃重大有史以来最差校长，是我辈饱受丧师失地之苦，竟口称中国最好大学，以“近者悦，远者来”欺世盗名，且问林校长，近者谁悦？远者除了想来捞钱的飞扬跋扈之徒，又来了谁？您在毕业典礼上口称：“你若安好，便是晴天。”那么我回您一句：“你若安好，便是晴天霹雳。”





此帖引起的反响不可谓不大，学校各级老师，校领导，校长，副校长，纷纷表态，原以为会被删除的帖子也没有被删除，几乎所有关注此事的师生都将讨论的焦点转向了对学校的建设，一个大学究竟该如何改革，大家众说纷纭，学校后勤，教学，教师薪资，科研等等问题都被拿上了台面供大家（学生老师共同参与）讨论。

下面是学校肖铁岩（ID虎溪虎）书记开贴做出的官方回应，也包括主管后勤的副校长孟卫东的回复，很多老校友也对此事发表了自己的看法

其实，，，公平地说，重庆大学是有机会成为“像北大那样”的顶级院校嘀。简单说，一个是地缘，二个是历史，这个，，，不多说，不是俺不敢，是不忍，近80年前，没有重庆的地缘奋斗隐忍，近代中国事实上已经亡国了。三个是地方文化，川地川人有其对西南大区域无上的吸引力，虽个人不太能理解哈。四是历史积淀，还是80几年前国内大Luan时，华北华东的近代高等院校的所有资源积累，师资，学子，物资，书本，教学体统，似乎都到了西南一带，觉得云南的高等教育受益甚至多，提升300年都有余，川渝如何不受益。五是政策、市民社会和“人”的因素。这个，，，当下实在不好说。我个人觉得，有点像“想起格瓦拉”的感觉。——总之，仅仅是一个校长的个体因素，莫作无谓放大。不重要的是，中国所有高校的校长，现实任命的或是潜在的备份，都有其“某种共同的属性”，即使是掀起舆论攻伐，就算是“得计功成”，再换一个一准“还是那个货”，哈哈。重要的是，当下的大形势，至少重庆一带一定要稳定，大局如此，新校长履新不到一年，估计有本事有背景靠得好站得对的还要混上9-13，即使是很Cai或Cai到一定水准，也能够干满一个任期的。，，，，，，，，至于LZ说到的细节，反正“换风水”，个人是支持的，好习惯，国人做事都有所敬畏，做人都能够谨言慎行有所收敛，中国的今天和明天会更好。祝福重庆大学。做西南最好的大学。没有之一。

其实今年的国家重点实验室评估也是个导火索（个人感言），全校三个国重，两个倒数第一，一个倒数第二，两个学报被踢出EI。虽然这是积弊已久才会形成的结果，但难免很多人会把责任往校长身上推，其实这都无关紧要，重要是如今的讨论氛围很是令人欣慰，学校也体现了度量，没有删贴，且校领导们都作出了相关评论（虽然个人觉得说得都是些无关痛痒的），针对学生以及教师的讨论，还专门开贴搜集意见，最近也正准备筹划“face to face”见面会，学生的第一次有了一点做主的感觉（我是这么感觉），如今学校的发展总体来说不退步已是万幸，但作为即将离开的学子，还是希望学校能朝一个好的方向发展

改革始终是一个牵动多方利益的事，总有人欢迎有人骂。
但是几个原则是可以遵循的：
1. 实事求是。这个很清楚，马克思主义基本原理是真理，但真理只有与中国实际相结合，才能有出路；
2. 广开言路。这里面是一个沟通的过程，即便你的思想是对的，未必有民意基础，需要思想撞击交流才会有一致的方向和思路；
3. 循序渐进。利益的调整、思想的转变、基础的成熟都是需要时间的，改革太快，一些条件不具备不成熟，最后只能面临失败，要多从体系（系统）工程的角度开展工作；
4. 以人为本。改革不是对被改革对象的惩罚，所以务必做好改革的善后工作。

折腾成为那些一肚子坏水的人看家本事，在折腾中肥了自己，整了别人。有些杂种动不动嚷将中国大学办成美国哈佛大学或者芝加哥大学的水准，除了弄一些笑柄之外，纯粹就是忽悠人。

mongk2000 发表于 2013-4-3 15:03
折腾成为那些一肚子坏水的人看家本事，在折腾中肥了自己，整了别人。有些杂种动不动嚷将中国大学办成美国哈 ...

假大空的口号成就了很多人，但我想会慢慢改善的