山东财经大学：“六个强化”推进特色名校建设

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        山东财经大学自2011年7月由原山东经济学院和山东财政学院合并组建以来,在顺利完成组织机构和学科专业整合重组,推进深层融合的基础上,自觉以科学发展观为指导,遵循高等教育发展规律,立足学校实际,深入总结凝炼原两校办学传统和经验,确立了“一体两翼”发展战略,大力推进“凝心聚力工程”和“特色名校工程”建设,各项事业不断取得新的进展。2012年6月9日,学校正式揭牌成立；2012年8月23日,财政部、教育部、山东省人民政府签署共建山东财经大学协议；2013年7月,三个一级学科获得博士学位授予权,实现了办学层次的新跨越,学校发展进入新的历史阶段。

      建设全国一流财经大学,打造山东省高层次人才培养和经济研究重要基地,是山东省委省政府赋予学校的光荣使命。学校党委深刻认识到,要实现这一战略目标,提升内涵发展水平,提高教育教学和人才培养质量,满足地方经济社会发展需求,必须从实际出发,立足传统和优势,以追求办学特色和个性发展为突破口,以特色创优势,以特色促发展。学校提出并实施“特色名校工程”,坚持以基础培育特色、以特色提升优势、以优势铸造品牌、以品牌反哺基础,不断培育和强化办学思想特色、学科发展特色、人才培养特色、科学研究特色、社会服务特色和大学文化特色,探索实践以特色和品牌取胜的差异化发展道路,有效增强了学校综合实力和核心竞争力。



加强顶层设计，强化办学思想特色。
　　“顶层设计”作为工程学的概念,本义指统筹考虑项目各层次和要素,在最高层次上寻求问题的解决之道。对大学发展而言,“顶层设计”集中反映为学校的办学思想。它是学校在一定教育思想支配下,对自身办学方向、办学目标和指导思想、办学原则、办学途径等的系统认识。办学思想是立校之本,是决定学校特色发展的关键。
　　学校组建后,为理清思路、明确方向,凝聚共识,开展了以“凝炼理念,明确方向,突出特色,创新机制”为主题的教育思想大讨论,围绕“建设一所什么样的大学”、“怎样建设这样的大学”这个核心,就如何明确办学定位和特色、提高教学质量、提升科研发展水平等十个方面的问题进行了深入研讨,并根据讨论成果对“十二五”发展规划作了修订完善。今年下半年,学校组织师生对涉及发展理念、大学功能、现代大学制度、领导体制和管理体制等影响和制约学校发展的“十大关系”进行讨论,引导师生从更高层次和更广范围上思考如何实现特色发展,最大限度凝聚思想共识。
　　办学思想集中反映为学校办学目标和发展定位。在广泛讨论和深入思考的基础上,学校明确了今后一个时期的发展目标和定位,确定了“围绕一个目标、突出两个重点、落实三项任务、推进四项改革、实现五个提升”的办学思路。“围绕一个目标”,就是把学校建成以经济学、管理学为主的多科性教学研究型高水平财经大学,跻身全国财经高校前10名。“突出两个重点”,就是以提高人才培养质量和学科建设水平为重点,全面提高学校核心竞争力。“落实三项任务”,即争取建有国家重点(培育)学科；争取建有教育部人文社科重点研究基地；启动主校区建设,并尽早投入使用。“推进四项改革”,即人才培养模式改革,内部管理体制改革,人事分配制度改革,公共服务体系改革。“实现五个提升”,即提升办学层次,提升人才培养质量,提升学科建设水平,提升科学研究水平,提升师资队伍水平。
　　
    实现重点突破，强化学科发展特色。
　　学科建设在高校发展中承担着引领科研、凝聚人才、支撑发展的重要作用,是决定大学特色最主要、最深刻的因素,是学校核心竞争力的集中体现。
　　在学科建设中,学校注重把握重点学科与其他学科发展及整体水平提高的相互关系,以学科建设为主线,集中力量建设若干重点学科,实现特色发展,带动和促进事业全面发展。自2009年2月成为博士授权立项建设单位以来,学校大力实施学科强校战略,提出了由“教学型”向“教学研究型”转变的层次定位。在办学资源紧张的情况下,不贪大求全、盲目跟风,坚持“有所为有所不为”,优先向博士授权立项建设学科倾斜。经过三年建设,工商管理、应用经济学、管理科学与工程三个一级学科顺利通过验收,取得博士学位授予权,成为省属高校中唯一有应用经济学、工商管理两个一级学科博士授予权的单位。2013年,学校三个博士授予学科覆盖的专业进入省内一批招生,录取分数再创新高,学科优势和特色不断显现。
　　结合组建后院系和学科结构调整,学校发挥重点学科优势,优化学科布局,促进学科间协同发展。以16个省级重点学科特别是博士授权学科为纽带,以经管学科为主体,形成了经、管、文、法、理、工、教育等学科辐射共生、交叉融合、优势突出、特色鲜明、资源共享、协调发展的学科结构群。推行“孵化硕士点——建设硕士点——评选校级重点学科——推选省级重点学科——建设博士授权学科——建设国家重点(培育)学科”的梯次推进、滚动发展策略,以重点优势学科带动一般学科,全面提升学科建设水平。“十二五”期间,学校将进一步凝炼学科方向和特色,引进高层次领军人物,力争实现国家重点(培育)学科和教育部人文社科重点研究基地的突破。
　　高水平人才队伍建设是学科建设的基础。学校更新人才观念,坚持培养引进并重,以开放的视野和开阔胸襟汇聚一流人才。学校秉持“人人都要成才,人人可以成才”理念,制定完善青年教师培养政策体系,鼓励青年教师在职攻读博士学位,支持中青年教师国内外进修、访学及从事博士后研究,设立“格力教学奖”和“格力科研突出贡献奖”,加大奖励力度,激发教师成才的内在动力。目前,教师中具有博士学位的560多人。以青年教师为主体承担国家社科基金、自然科学基金和教育部人文社科项目110多项。学校以开放灵活的方式引入国内外优秀人才,延聘了教育部“海外名师”项目专家陈立齐、国家“千人计划”专家郭建峰、“泰山学者海外特聘专家”刘方生、著名经济学家卢洪友、首都经贸大学汪平等学者来校任职或兼职,带动了一批青年学者的成长,发挥了高端人才的示范领军作用。
　　
    完善机制平台，强化科学研究特色。
　　学校坚持科研强校战略,坚持“以高取胜、以优立足、以特发展”的理念,以团队建设、科研创新平台建设和评价奖励机制建设为重点,突出科学研究在学校发展中的先导地位,提升科研创新能力。
　　学校以“泰山学者”设岗学科、省级重点学科、重点实验室、重点研究基地为依托,组建了金融、财政、会计、财务管理、数字媒体与文化创意、信息管理与电子商务等多个创新团队,通过凝炼方向、整合资源、加强团队文化建设、发挥首席专家核心作用,促进教师学术水平和科研能力的提升。青年教师张红凤、朱庆峰、韩建新、沈晓红等人连续在《中国社会科学》《中国科学》等权威期刊发表论文。学校在山东省社科优秀成果奖评选中连续两年获得一等奖,在各类课题立项和奖项评选中,均位居省属高校前列。学校数字媒体与文化创意、信息管理与电子商务团队被遴选为省级科研创新团队。
　　学校紧跟学科发展前沿、瞄准国家需求、面向区域发展、整合资源、打破界限,突出特色、打造高水平科研平台。利用省部共建的有利契机,在学科建设、科学研究、政策咨询等方面加强与政府部门的联系对接。作为“中国财政发展2011协调创新中心”和“中国会计改革与发展2011协同创新中心”理事单位,积极参与中心工作,对相关领域的重大理论和政策问题开展研究,自觉服务国家重大需求。牵头组建了“山东省金融产业优化与区域发展管理协同创新中心”。学校建有山东省经济运行动态仿真实验室、金融服务外包创新实验室等5个省级重点实验室和山东省公共政策等13个省级研究基地和研究中心。成立了区域经济研究院、经济研究中心、农业与农村经济研究中心等120多个科研机构。
　　不断完善科研评价和激励机制,营造良好科研氛围。学校制定了《科研量化管理办法》《科研经费匹配与成果奖励办法》等制度,形成完整规范的科研管理办法,逐步建立了以代表性成果为评价对象、以学术影响和社会贡献为评价标准的评价奖励体系,激励教师发表高水平论文、争取高层次课题、出版高质量专著和获得高等级奖项。五年来,共承担省部级以上科研项目957项,其中国家社科基金项目82项,国家自然科学基金项目40项,国家软科学项目5项,教育部人文社科项目136项,年均科研经费3000多万元,实现了科研水平的跨越式提升。
　　
    创新培养模式，强化人才培养特色。
　　学校坚持以教学工作为中心,把本科生培养作为“一体两翼”战略的主体来推进,创新培养模式,提高教育教学质量,努力培养适应社会需求的应用型、复合型、创新型人才。
　　学校实施本科质量工程,制定了“本科生培养质量提升计划(2013—2020)”,以应用型人才培养定位为出发点,加大师资队伍建设力度,提高本科培养规格,强化知识素质能力综合培养,分期分批进行高标准学校建设,有效提升了人才培养质量。学校现有国家“百千万人才工程”,国务院政府特殊津贴、山东省有突出贡献的中青年专家等高层次人才59人。“泰山学者”4人,省级以上教学名师、优秀教师36人。在就业形势紧张的情况下,学校近三年平均就业率稳定在85%以上,毕业生质量受到用人单位和社会好评。
　　学校创新人才培养模式,实施基于学科知识体系的本科生分类培养,在完善学分制、主辅修制、双专业双学位、校企联合培养的基础上,按照拔尖创新人才、高端应用人才、国际化人才和“3+1”应用人才进行分类培养,探索出一套财经院校多元化人才培养的新模式。现有教育部应用型人才培养模式创新实验区1个,山东省应用型人才培养模式创新实验区2个。从2008年开始,从新生中选拔优秀学生举办管理类、经济学类创新人才实验班。开设了金融学、会计学等9个辅修专业。与美国、加拿大等国家和地区的90多所大学建立了广泛稳定的学术交流合作关系。与省工商联签署战略合作协议,为校企合作培养人才搭建平台。
　　不断强化实践教学,构建实践教学体系,提高学生的实践能力和创新能力。通过课程实验、实习实训、毕业实习、毕业论文(设计)、科研训练、创新创业培训等形式,完善第一和第二课堂教育教学体系。建立大学生科研基金,支持优秀本科生参与科研活动,早进课题、早进实验室、早进团队,培养学生的科学研究素养。建立大学生创业基金,完善以“挑战杯”、创新创业训练计划为主体的创新创业教育体系,积极孵化创业成果,提高学生创新创业能力。学校建有13个山东省高校骨干学科教学实验中心,3个工程技术研究中心,141个实验室,85个校外教学实践基地。两个学生团队先后在“挑战杯”全国大学生创业计划大赛中获得金奖,多次获山东省大学生创业计划竞赛、全国大学生数学建模竞赛一等奖。
　　
    深化内外开放，强化社会服务特色。
　　学校牢固确立为社会服务的理念,将自身发展与服务地方经济社会发展紧密结合,既拓展了办学空间,又为培育和形成办学特色提供了不竭的动力源泉。
　　学校以服务社会为导向配置资源,使专业设置、人才培养、科学研究的方向最大限度与地方社会经济结构、发展方向相一致,实现人才培养、科学研究与服务社会的紧密结合、相互促进。学校强化应用型人才培养,构建以能力培养为重心的教学体系,培养的各类人才为经济社会发展作出了突出贡献。加大投入力度,建立了“区域经济研究中心(山东半岛蓝色经济研究中心)”、“服务业创新与发展软科学研究基地”、“山东省公共财政制度与社会保障制度研究基地”等一批省级重点研究基地和中心,将研究重点和方向瞄准地方经济社会发展重大需求。发挥人才、智力、科技、文化和设施等资源优势,为企事业单位提供调研论证、技术研发、会展服务、志愿服务。
　　学校以争取重大横向项目和形成重大成果为抓手,提高服务社会的能力,扩大学校影响。承担了多项涉及我省经济发展重大决策的课题,包括“山东省行政事业资产管理创新”、“山东省以下财政体制改革与山东省公共服务均等化研究”、“山东省主体功能区规划技术细化方案及支持政策研究”等重大课题,在此基础上形成了一批适合地方政府需求的政策法规。在山东省政府招标课题“山东省‘十二五’节能规划思路研究”成果的基础上形成的《山东省节约能耗“十二五”规划》由山东省政府正式颁布,对我省推动节能降耗、转方式、调结构具有重要意义。
　　学校把高端人才培训作为服务社会的重要方式,纳入学校“一体两翼”战略的重要一翼,通过开展学历教育、在职培训等方式,不断提高服务社会的参与度和贡献度。学校现有MBA、MPA等11个专业学位授权点,五年来为社会各界培养在职硕士1214人,现有在校硕士研究生502人。学校为中央政府驻港联络办、交通银行等单位举办各类培训班,培训在职人员12000余人,受到社会各界和学员好评,产生了良好的社会效益和经济效益。
　　
    注重传承创新，强化大学文化特色。
　　学校深入总结原两校文化传统,坚持文化立校理念、实施文化兴校战略,发挥大学文化的引领导向、凝聚规范功能,促进了学校的融合发展。
　　牢固树立以人为本、崇尚学术、服务社会的办学理念,并内化为师生员工自觉的追求。坚持“学校与师生员工共同发展”的价值观,强化教师和学生的主体地位,确立“教师就是大学”、“学生就是大学”的信念,在资源配置等方面最大限度地满足教师成长和学生成人成才需求。大力营造探求真理、追求卓越、弘扬学术的精神氛围,发挥教授委员会、学术委员会等学术组织在治学中的作用。结合开展群众路线教育实践活动,学校深入推进“凝心聚力”工程,通过开设“意见建议”论坛、校长信箱,实行校领导接待日、联系学院制度等,广泛听取师生对学校工作的意见建议。在办公用房紧张的情况下,压缩行政办公用房,增加教学用房,设立教授工作室,改善教师工作条件。对学生宿舍、教学楼等进行装修改造,改善学生学习生活条件。构建多层次、立体化的学生教育管理队伍,聘任159名专任教师担任新生兼职班主任,选聘70多名机关干部担任新生成长导师。
　　学校深入开展大学文化建设,营造浓厚校园文化氛围。确定了“克明峻德、格物致知”的校训,加大校训和校徽校歌等的宣传力度。加强师生思想道德教育,倡导和培养爱岗敬业、严谨治学和勤奋学习、诚实守信的培育优良教风、学风和校风。开展了一系列品牌化的校园学术文化活动,丰富学生精神文化生活。学校每年举办150多场“大学·大学堂”、“成长·成才大讲堂”系列学术报告。开展“三下乡”社会实践活动和“调研山东”社会调查活动。开展“诚信优——无作弊、学习优——无不考、纪律优——无违纪”的“三优班集体”创建活动,营造了浓厚学习氛围,促进了学生健康成长。
　　走特色发展之路,建特色名校既是高等教育发展规律使然,也是全校师生的自觉追求。学校将不断加大“特色名校工程”推进力度,想方设法抓亮点,千方百计出特色,不遗余力建名校,争取用8-10年的时间,打造理念先进、定位清晰、资源充裕、特色鲜明、全国一流、具有鲜明特色的财经名校。
　　
　　    山东财经大学概况
　　山东财经大学于2011年7月4日由原山东经济学院和山东财政学院合并组建,是财政部、教育部、山东省共建高校。学校办学历史悠久、财经特色鲜明、综合实力突出,社会声誉卓著。现有4个校区,占地4818亩。有21个学院,62个本科专业。现有3个一级学科博士学位授权点,10个一级学科硕士学位授予点,涵盖73个二级学科硕士学位授权点。有工商管理硕士、公共管理硕士等11个专业学位授权点。专任教师1939人,其中教授、副教授966人,具有博士学位的560余人。有国家“百千万人才工程”、国务院政府特殊津贴、山东省有突出贡献的中青年专家等高层次人才59人,“泰山学者”4人,省级以上教学名师、优秀教师36人。
　　学校现有省级重点学科16个,省级重点实验室、省级实验教学示范中心、省骨干学科教学实验中心共33个。教育部人才培养模式创新实验区1个,省级人才培养模式创新实验区2个,教育部特色专业7个,省级品牌、特色专业15个,省级精品课程44门。校舍建筑总面积108.29万平方米,教学科研仪器设备总值1.7亿元。图书馆藏书389万册,电子图书171万册,数据库31个,自建特色数据库6个。近五年,承担省部级以上科研课题957项,其中国家社科基金、自然科学基金项目、教育部项目等国家级项目263项；获国家级、省部级科研奖励153项；被SCI、EI、ISTP和SSCI等检索收录论文793篇；获得科研经费17324.4万元,年均科研经费3464.8万元。
　　在新的历史起点上,学校将认真贯彻国家与山东省中长期教育改革和发展规划纲要精神,以经济社会发展需要为导向,深入推进“一体两翼”战略和“凝心聚力工程”、“特色名校工程”,提升人才培养水平,增强科学研究能力,积极服务经济社会发展,推进文化传承创新,努力把学校建设成以应用型人才培养为主、特色鲜明、优势突出、国内一流、有较大国际影响的多科性教学研究型大学,为地方和国家经济社会发展作出新的贡献。








原文出处：http://paper.dzwww.com/dzrb/content/20131030/Articel12002MT.htm

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关键词：山东财经大学 财经大学 教育部人文社科项目 全国大学生数学建模 国家自然科学基金 财经大学 山东 名校 特色

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