[讨论]2008年人大经济学综合试题讨论

好害怕专业课挂啊！ 前三门公共课都蛮好的， 没减多少分 ，专业课要是死了，就全完了。试卷上的题目，倒都打了不少，但是每一个都打的很欠缺，因为实在不知道专业课该用什么思路，尤其是政经的公平效率题，我没用一点西经的知识，可各位牛人啥都打这么圆满，让人很心虚唉。最后一个题，看到之后就彻底懵了。只记了国际经济学的一点基本原理，前两问还能糊弄的答上，最后一问答的，不会有老师给我分的。

都是厉害人呀！～太羡慕了！～

今年人大大概什么时候出成绩啊?

偶用的是这个答案  不过我多加了曲线的推导

3月12日

以下是引用水龙吟在2008-1-28 13:13:00的发言：

2009年的考场将是我们摸爬滚打的地方了。。。。。

塔罗庵踏实看书是一个很好的经验，上了几年学，发现看书比什么都重要。。。。

谢谢过奖

我想我的体会还是比较深的,07年343,08年我不敢预测了,感觉经济学和政治应该可以,英语和数学一般.

已经回家了,等几天再发自己的详细帖吧,

IS LM BP  模型

刚才把之前的朋友的发言都认真看了下，人大的题目考的是比较基础，但是也有和现实联系很紧密的题目，如最后一道大题就是。

我考了两次复旦了，呵呵，复旦的题目也是很活的，多了本国际经济学，而且题目也很有前瞻性，今年考了信息经济学，制度经济学里的内容，当然也有些政治经济学里的内容，如抽象劳动，本来以为今年会出虚拟资本的大题的，结果没出，到是在人大的试题中有体现了。题目转贴过来给你们看看，呵呵，人大有这么个好论坛在这，你们幸福呀！

一，名词解释（4*5）
1，抽象劳动
2，固定资本
3，无抛补利率平价
4，产业内贸易模型
二，选择题（2*5）
1，要素投入产出为f(x,y,z)=min(x^3/y,z^2,(z^4-x^4)/y^2)，则该经济是：
A，规模报酬递减；B，规模报酬不变；C，规模报酬递增；D，不确定
2，以下各经济体中，货币政策效果最大的是：
A，固定汇率的小国经济；B，浮动汇率的小国经济；C，固定汇率的大国经济；D，封闭
经济
三，问答题
1，信息不完全和信息不对称相同吗？请说明（10）
2，7个人出了事故流落荒岛上，只能靠一袋米熬粥吃渡过一星期，由此产生了分粥问题
。有以下几种分法：
    1，每天抽签，抽到的人分
    2，每天每人轮流分
    3，大家推举一个“公平”的人分
    4，分的人最后拿粥
请问以上分法，你觉得哪种最好？（3分）
一星期后船终于来了，将七个人解救了。那个想出了最佳分法的人非常兴奋，说：“机
制涉及多么好呀，我回去就竞选总统，你们也可以当公务人员。我们可以用机制设计来
让我们的社会更加美好！”
请问岛上的思考在岸上有什么启迪？你对机制设计有什么看法？（12分）
3，Y=AK^αL^(1-α)，Y（上面有一点）=dY/dt
   1，写出全要素增长工式（4分）
   2，以下是A国和B国的增长情况，他们的技术增长分别是？（5分）
      对他们的增长模式作出评价（6分）
     初期     GDP    资本    劳动   末期    GDP    资本    劳动
A国          100    500     500            120    600     600
B国          200    1000    500            210    1100    500
4，解释里昂剔夫悖论（25分）
四，计算题（25分）
一个公司有两种要素可投入，产出为f(x1,x2)，要素市场完全竞争，价格为w1,w2，产品
市场也完全竞争，价格为p
1，写出收益函数
2，写出收益最大化的一阶条件与二阶充分条件
3，写出成本最小化函数
4，证明利润最大化的企业必定成本最小化
5，假设3问题中的成本最小化函数可以用c(y)表示，重新写出1中的收益函数
6，根据本题题目设置的逻辑，说说你的鱼3中的拉格朗日乘子λ有什么理解？
五，论述题（30分）
两种剩余价值的两大部类和三次产业划分法的联系与区别。

感觉楼上的题对考人大也有一定的参考价值

一些学习西方经济学的方法和建议：

西方经济学属于纯理论性的学科，它所包括的知识也基本上是比较模式化的，也就是说，相对于政治经济学它联系实际的东西比较少，能与实际联系起来的地方主要是宏观部分的财政政策、货币政策、通货膨胀理论、开放经济理论部分等章节。另外，西方经济学中理论模型很多，要引起注意。下面具体谈几点：
　　首先，也是最重要的，就是图形。可以发现，整个西方经济学的理论体系是由一系列的图形贯穿起来的，几乎每一章、每一节都有图形，而且，要想阐述一个原理，没有图形配合是做不到的。因此，在复习时，我把每一个图形都画在一个本子上，图形旁边还加注上有关图形的解释和说明，以及图形所代表的政策含义。总结在一起以后，就可以常常拿出来看一看了，仔仔细细地看懂每一个图，并且牢记。许多题目即使没有要求画出图形也可以利用图形帮助解答的。
　　其次，重要的概念要进行理解记忆。一般的专业课考试中都有名词解释，按常理说这属于基础题，是给你分得的，所以不能丢分。对这些重要概念，不需要一字不差地背出来，还是要首先理解，在理解的基础上记忆，可以用自己的话说的。
　　最后，知识的掌握要系统化。这一点也尤其重要。因为西方经济学中涉及到许多不同的学派，不同学派的理论模型、观点、政策主张都是有一定的差异的。很可能会出题让你比较它们之间的异同。所以在学习中，要有意识地去联想记忆，看到一个学派的因素分析时，要回想一下其他哪个学派也在这一领域有分析，异同点在哪里。比如，消费理论就包括凯恩斯、弗里德曼、莫迪利亚尼等，货币需求理论包括货币数量说、货币交易说、凯恩斯的流动性陷阱等，厂商理论中包括四种厂商类型，它们之间的需求供给曲线、均衡状态、均衡条件以及效率的比较等。从而我们能够看出，这些理论之间的相关性是很大的，因此，在复习的时候，你也要体现出这一方面的偏向。你可以把这些相关联的知识点也都总结在一个本子上，总结的过程也就是你去理解、系统掌握它的过程。

由于西方经济学的基础地位和作用极其重要，关于西方经济学的复习和考试一般应该注意：（1）准确理解和掌握基本概念，并能比较灵活的运用。一些基本概念不是死记硬背能解决的，必须从各个不同的方面加以理解，并且不能求大概。在熟练掌握这些基本概念的基础上就可以根据基本概念来串联相关的知识和内容。比如说需求变动和需求量变动是两个完全不同的概念，需求的弹性和需求曲线的斜率也不相同，但很多人可能会混淆，因而理解概念背后的经济学涵义是必要的。再如，从需求量变动就应该能想到需求曲线背后消费者行为理论。而从需求弹性就要能分析不同需求弹性对厂商受益的影响。不仅是这样，还要能将这个专业所要考的课程能联系起来，如由需求曲线的变动和供给曲线的变动能分析利率决定理论，等等。因而只有通过比较和联想，才能真正地学好西方经济学并能在其他课程中灵活运用，以减轻学习的负担。（2）要对整个知识框架进行掌握。对于这一点来说，就是要在脑海中随时可以浮现出这门课程的全貌，而不是支零破碎的，或者很多知识只有当别人提醒时才能回忆起来。把握好整个知识的逻辑结构就可以避免知识点的遗漏和盲点。以微观经济学为例，对于微观经济学，应该知道整个内容就是论证斯密的“看不见的手”原理，这就是一般均衡理论的直接目的，而一般均衡就需要各个市场的均衡。从而微观经济学就花大力气论证了产品市场的均衡和要素市场的均衡。产品市场的均衡就是均衡价格理论，而消费者行为理论和生产者行为理论则从两个方面分别推导了均衡价格理论中涉及到需求曲线和供给曲线。这样整个微观经济学的框架就可以在我们的头脑中形成，我们具体的工作就是补充“肉”了。同时对整个知识框架的把握还有利于比较分析不同的内容。只要我们知道消费者行为理论和生产者行为理论在整个结构中的作用，我们就能比较对应来掌握这两部分，消费者行为理论从理性人假说出发（消费者追求自身效用最大化），运用预算约束线和无差异曲线（序数效用论）来推导向右下方倾斜的需求曲线；而生产者行为理论也是从理性人假说出发（生产者追求利润最大化），运用等成本线和等产量线来推导向右上方倾斜的供给曲线。这样我们还可以比较等产量线和无差异曲线的性质，比较理解边际替代率递减规律和技术替代率递减规律等等。对于宏观经济学来说，其逻辑结构相对比较容易，整个内容就是论证国民收入的决定。因而从最简单的国民收入决定理论（只涉及一个市场即产品市场来扩张到两个市场产品市场和货币市场的均衡来决定国民收入，而AD—AS模型则是在IS—LM模型中加入第三个市场劳动力市场开放经济中的国民收入决定则是将经济从封闭扩展为开放经济。经济增长理论则是从动态来考察均衡国民收入的实现。（3）掌握经济学（包括其他课程）中的一个基本假设——理性人假设以及由此得到的最大化原则和实现最大化的边际成本等于边际收益这一条件。这对于任何处于完全市场中的经济行为主体都是适用的。和掌握知识。因为这样可以比较清晰的理解概念和理论，同时有助于加深印象，也有助于思维的表达。这一点在经济类学科中的作用是明显的。同时在考试中也应该尽量采用图表来分析问题。（5）在考试中应该尽量使用规范的经济学语言。因为语言表达往往能给人一种能反映其思想和知识的印象。使用规范的语言可以体现你的经济学功底。