中国教育史上最大的闹剧：600多所本科院校被强行转制

高等教育培养的人才，应该是符合社会需要的人才。大学应该根据社会需要来培养人才。不考虑社会实际需要，盲目扩张，盲目上专业，是对人才的最大浪费！！！是误人子弟！！！现在很多大学，培养的本科生根本不能适应社会需要，所学理论与实际脱节很严重，本科毕业即失业，这早就该改了！！！现在很多二本、三本院校的本科专业培养目标是培养某某专业的理论研究人才，本科生的目标和定位就是要将来去搞基础理论研究，太滑稽了！！！这难道不是误人子弟吗？？？不是人才浪费吗？？？600所高校要转制，不是多了，而是少了。

多点职业教育，让大部分年青人学会一技之长。

说到底还是计划经济下的思维方式在作怪

没改革说要改革，真正要改革了又被人骂....
其实也没什么，不同的人有不同的价值观
无论ZF做什么事，好事还是坏事都会有人骂，看惯了

唉……很多事情并非一朝一夕了……

已经有具体学校名单了么？

这不应该是闹剧吧。本来教育就应该有一个合理的分工：理论教育和技术教育。而理论教育通过高等教育实现，技术教育通过职业教育实现；理论教育应该是引领一个社会的发展（理念的创新），而职业教育才应该是适应社会的发展（技术方面的创新）。现在关键的问题是如何搞好职业教育，如果能做到像德国那样过硬的技术教育，那职业教育也是不得了的。

不转不行

我认为转型的想法不是治本的方法，可能是瞎折腾。表面上转型的理由是培养应用型人才以满足产业、企业的技术人才需求，其实地方本科多数已定位培养应用人才，毕业生也只有极少比例考研，但是地方本科院校学生大多不愿去企业从事技术层面的操作工作，一般的中小企业也难以招聘到优秀的人才，所以就存在企业技术工难的问题。转型以后，这种状况仍然难以改变，除非，降格，是专科，那么学生就业的要求会降低，或许去一般的中小企业，但也只是暂时的，因为中小企业难以留住优秀人才，好的会走，不好的留下，仍然难以满足技工需求。985或211工程学校为什么大多数学生考研，他们真心是去研究或愿意学习？并不是这样，只是为了有个进大公司、好企业的敲门砖罢了。所以无论怎么转型，如果整个社会的用人机制、观念没有改变，没有切实抓好教学质量监管，那结果可能瞎折腾。

折腾吧！