[原创]不要总是挑我们中国教育的刺

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     浏览了论坛上的各位仁兄发表的帖子，看后心里很不是滋味，我们难道就不能总是度低我们的教育指手画脚吗，我是一个从农村读书出来，又回到农村教书多年，又回到学校学习的教师，说句心里话，如果大家希望我们的教育质量和教育方面的管理与制度得到改善，你能去从一线做起吗，如果不能，我们还是不要总是说他人的不是。

        希望我们都能为教育的发展做出一些贡献，而不是总是在抱怨，真正的教育者不是抱怨者，而是躬身实践者。看看我们在大城市毕业后，还有谁愿意到农村呢，不要说农村了，就是稍微差一点的地方都不愿意去，如果我们自己做不到的事情，就不要总是对别人指手画脚。

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关键词：中国教育 说句心里话 教育质量 教育者 真正的 中国 教育 原创

说的真好，我是个学教育的，我也觉得，现在的人对教育的要求太多了，有些不是教育应该承担的责任，好像说，本科毕业生毕业找不到工作，从理论角度说，大学不承担职业教育的责任，正式因为今天我们赋予了大学过多的期望，使得我们无法接受现实对我们的打击，更有甚者说研究生教育也是使得更多的研究生毕业找不到工作，研究生教育怎么能是职业教育呢？研究生教育的责任哪里有让毕业生找到工作的职责呢？因为，人们现在考研的动机已经越来越多的是逃避就业，所以从单纯的角度说，引起了对研究生就业的过分期望~硕士研究生教育是博士研究生教育的过渡阶段，我们培养的学术人才，不是能说拿起电焊就去焊船体的技术工人

其实，批评教育的人许多就是在一线从教的人。

“看看我们在大城市毕业后，还有谁愿意到农村呢，不要说农村了，就是稍微差一点的地方都不愿意去，如果我们自己做不到的事情，就不要总是对别人指手画脚。”

楼主的观点在逻辑上是互相矛盾的，我来分析一下：

假如中国的教育是无需批评的，那么教育出来的学生就应该能满足社会需要，但这显然与我上面引用的楼主的话是互相矛盾的。所以楼主本身对这个问题的因果顺序并没有彻底搞清。

所以楼主的观点实际上就是：很多大学生不愿意到社会需要的地方——〉大学生的价值观与道德操守并不算太成功——〉我们的教育是不成功的，所以我们的学生才不成功——〉中国教育制度是应该多多批评的，不批评如何长进。

有“剌”就应该挑，更何况某些“剌”长期扎在肉里以致于引起肌体的溃烂，如若不除，我们则很难顺利“成长”。从维护健康肌体出发，大家都应该出来“挑剌”，尤其对那些危害性较大的“剌”，则需要非挑出来不可。

其实jianglang_cn
这位仁兄，你觉得教育的功能到底有多大，你觉得只要是学生在行为、价值观念-伦理道德方面出现了问题就一定是教育的问题吗。如果按照这样的推理，那么因该说教育是老大了，可是恰恰相反，教育能够影响人的技术和技能取向，教育对一个人的价值观念和道德的影响微乎其微，世界都是这样，你为什么要我们中国的教育来为学生的道德选择，行为负责呢？

教育不是万能的，也不可能是万能的，而仁兄的这个逻辑没有领会我的意思，而且教育与人的发展之间没有必然的关系，因为影响一个人的尤其是态度和价值观念以及道德的力量，真正的是社会的价值和道德风貌，社会进化自有其规律，教育发展自由其规律，不要把二者混淆。所以下面的这个逻辑：很多大学生不愿意到社会需要的地方——〉大学生的价值观与道德操守并不算太成功——〉我们的教育是不成功的，所以我们的学生才不成功——〉中国教育制度是应该多多批评的，不批评如何长进。

就是缺乏逻辑与历史向统一的一种分析，一种直线式的分析，教育与社会没有那么简单，如果教育向你说的那样的话，那就不是教育了，那是工厂，只有工厂才能制造出整齐划一的产品，而学生不是产品。教育只能给一个人的发展提供机会，提供可能性，但是不能决定一个人要做出什么样的决定，这其中没有必然的关系。

[此贴子已经被作者于2008-5-1 20:34:44编辑过]

   说句不好听的话,国家不单要为学生减压还需要为教师减压,要改善教育环境,特别是教师的待遇。

    最基本的就是减轻教师继续学习的经济负担，只有如此教师才有继续深造的冲动，社会对知识的尊重就会更多些。

    社会的许多价值取向是由教师的人生价值观所影响的，当然这种价值观不是媒体所倡导的那样。当一个教师在物质和精神上受到双重剥夺，他们（她们）就会感到非常压抑，这种不利于健康的心理状态很容易传递给周围的学生，长期下去，社会问题自然由这些问题学生所激发。

我现在最反感的就是“教育一刀切”，没办法，只有看着刺扎在肉里，让它慢慢烂掉。