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清华班戈MBA上海教学中心自成立以来，以“自强不息、厚德载物”为项目理念，致力于培养“高智商、富情商、厚文商”睿智型的商科管理人才。清华班戈大学MBA在短短五年时间内，实现了跨越式的发展。21世纪以来，面对剧烈变化的市场经济和技术、与社会环境的变化，世界商学院都开始对MBA教育进行反思，中国的商学院也开始了新一轮的探索，MBA教育已进入了全面个性化的时代。
在这一轮大背景下，清华班戈MBA项目以“创新管理模式、转变教育理念、提高培养质量”为指导思想，根据我国MBA教育的发展规律以及我国经济社会发展的需要，通过对自身发展的深刻总结和反思，结合自身特色和优势，形成了新型的MBA培养方案，比如增加了 “管理品格”、“管理素养”等模块课程，增加整合实践课程等等。
MBA教育不应止步于“授人以渔”
MBA教育的要义并不仅限于“授人以鱼，不如授人以渔”。在知识的传授、技能的培养之外，还应该加上性情的修炼和塑造。庖丁解牛之所以近乎神技，更多的是因为他做到了“身心合一”。在当今竞争的商业环境中，也是如此。知识、技能是重要的。但比知识、技能更重要的是一种性情、态度，一种内在的全方位的修炼。为此，帮助MBA学生形成符合自身性情的管理思维、管理“诀窍”，更深层次地激发MBA学生的管理潜能，都是MBA课程体系设置上需要思考的内容。
清华班戈MBA致力于培养“高智商、富情商、厚文商”的睿智型新型商科管理人才。这里的“富情商”、“厚文商”突出的是品格、底蕴和性情；而“高智商”突出的是管理知识和管理技能。具体而言，“富情商”强调的是社会责任感、道德情操、心理素质；“厚文商”强调的是跨文化沟通能力、人文素养、人格魅力；“高智商”强调的是创新能力、分析能力、决策能力。
在课程体系的设置上，清华班戈MBA注重课程设计的模块化。其中，“管理品质”模块则着眼于社会责任感、商业道德以及心理素质等，要达成的是清华班戈MBA项目“富情商人才”培养的目标；“管理素养”模块着眼于管理者的文化底蕴、领导力等“软技能”，要达成的清华班戈大学MBA项目“厚文商人才”的培养目标。
培养MBA学生应对真实管理情境的能力
真实的管理情境是复杂的、多变的。一名真正的管理者，要懂得处理两个“复杂性”。一是内部的复杂性。管理者所处的岗位要求从内部处理和协调各种复杂的管理；一是外部的复杂性。管理者要处理企业外部面临的各种复杂问题。
在《市场营销》的课堂上，全班同学被分为6个小组，所有同学既是营销计划的设计者，也是手持“100万”投资资金的投资人。案例内容涉及到房产、建材、汽车、环保阅读器等多方面的产品和服务。这一模拟课堂的设计，由MBA任课教师刘春雷教授发起，旨在将营销管理理论运用于实践，全面领会课堂知识，结合MBA同学工作中的实际案例，展开营销活动，为企业制定营销计划，解决实际问题。这一营销管理课堂的设计，有助于综合各类管理知识，切实提高学生的管理技能。
清华班戈MBA项目强调，面对MBA培养对象越来越年轻化的趋势，塑造这一代新型商科管理人才，一定要重视他们价值观的重塑和提升。MBA教学中心主任张斌表示：“我们在设计培养方案时，不仅高度重视管理知识的传授和管理技能的培养，而且更重视管理素养的提升和性情、品格的塑造。”
结语：
秉承清华大学深厚的育人文化，清华班戈MBA教育始终将育人摆在第一位，高度重视学生能力的提升和人文素养的养成，为孕育“高智商、富情商、厚文商”人才提供优质的教育环境。
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