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雷达卡
什么是社会主义？这个题目有些大，似要牵扯许多现实中的社会主义资料，这需要各位网友来补充。此前的资料由于搬家都丢失了。
所谓社会主义，就是社会上的每一个人都拥有相当的个人财产用于个人的自由发展，或者说，普遍性的个人财产形式。
就马克思主义而言，就是在社会生产基础上重新肯定每个劳动者的个人所有者关系，也就是说生产资料的个人所有者关系。
但是这种形式，还从来未被那些所谓的社会主义者所认识到，所以这些社会主义就不是马克思主义。当然未被认识到，也不能绝对不是马克思主义者，应当说，列毛并不认为自己懂得社会主义，因此他们在实践中的社会主义形式，就不是社会主义，不可能是社会主义——他们对社会主义原理的无知，你能说他们实践的社会主义是社会主义吗？
但他们宣传社会主义，赞成工人阶级政权是一种有益的行动手段，但由于他们有自己不懂得社会主义的自知之明。从这个意义上，可以把他们看作是社会主义者。
所以，当今所流行的社会主义可能说都是资产阶级的社会主义形式了。
什么是资产阶级的社会主义形式，当然符合社会主义的基本定义，即社会的每个人都有相当的个人财产以自由发展。从其个人财产的性质说来，资产阶级的社会主义就是生活资料的社会主义，即免费的医疗、教育，以及相当的个人衣食住行的这些基本生活能力的社会支付。
这种社会主义的基本特点可以国家社会主义这一概念来把握。这是发达社会的基本要素，也是所有发达社会的基本形式。
当今天世界所有中等发达国家以上的社会形式，都是这种所有制形式。甚至许多发展国家形式也具有其中的相当成分，例如印度社会主义。其中的相当的社会主义成分高于我们的社会主义。实现资产阶级的社会主义需要相当的聪明的资产阶级分子及共运动。我们没有这样的资产阶级。那位感动中国的80多岁的经济学家茅愚舍（音似名字），不过是崇拜18、9世纪的血汗工厂的资产阶级分子。这样讲课：要保持我们的享乐，所以维持打工者的现在地位是非常必要的。
想孙中山那样的伟大的资产阶级革命家，及其残余，我觉得在90年左右已被全部消亡。
实际上，把我国的大中小学免费教育改革为小学免费，等等系列改革的措施并不是社会主义的，而是反社会主义的。就全部世界的趋势看。这些措施可能是全世界唯一反社会主义方案。这使我国的教育水平低于许多发展中国家。即使是小学、中学现在的免费教育，纠正了这些错误的做法。其危害依然不减过去。因为许多中小学的教育资源已改为专为贵族服务的了。只有是稍好些的学校，没有至少一万元、好几万元的入校费，等等那根本不能进。这些学校百姓了弟是进不去的。
关于教育，我赞成小日本的做法，全面的普遍性的免费，教育资源的全面普及，教育能力的全面调整充实提高，以教师教学质理定收入等等。这才能全面提高每个人的生产力水平。
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