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中国是世界绝对的人力资源大国，为何大学生就业难？如何对大学生的优势人力资源进行行业的分配以实现资源的合理利用？经济增长的三驾马车中，人力资源是科技进步和经济增长其中决定性的一环，为何我们的发展一边是科技落后，一边是是大学生就业难？为何我们的大学改制进行职业技术倾斜，为何不把普高和中职的鸿沟减小？事实上，今天从小学到普通高中都是应试教育，除了中职，没有素质教育了！我们的学生为什么不从高中起就开始学修汽车，学注射打针？从高中直接进入社会服务？一旦职业教育引入高中，数理化语数外没有这么多学时，还会有这么多应试教育？美国的朋友感慨北大清华的学生考TOEFL,GRE在亚洲乃至全球很厉害，但是科研和社会调查在美国却难以适应，，，，，

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关键词：大学生就业 TOEFL 人力资源 学生就业 经济增长 人力资源 社会服务 职业技术 普通高中 素质教育

本质是资源都基本掌握在既得利益集团手里，他们任人唯亲，阻碍了劳动力的充分就业水平，同时加剧了贫富悬殊！

willieweiliu84 发表于 2014-9-14 10:42
本质是资源都基本掌握在既得利益集团手里，他们任人唯亲，阻碍了劳动力的充分就业水平，同时加剧了贫富悬殊 ...

同感啊，中国基尼系数体现了很高危的贫富不均。

tangaibing 发表于 2014-9-14 18:15
同感啊，中国基尼系数体现了很高危的贫富不均。

就是。贫富不均的根源是ZF的手伸的太长、太狠，扭曲了资源配置。

高等教育大众化之后，国民的整体受教育水平提高了，相比之下大学生的就业目标却没有放低，在某些就业领域的供给过剩也就自然形成了。这几年一直在提“调结构”的问题，其中就包括就业结构调整。其实，该好好思考，真的是无业可就吗？还是我们只想做“精英”的工作？殊不知，早已不是精英教育时代了。

为师之道，传道授业解惑。作为老师，自己首先想明白，然后告诉学生事实，鼓励学生面对现实，适应社会，脚踏实地。

话说楼主的帖子也太包罗万象了。另一个问题，职业型教育和学术型教育本是两种不同的教育体系，不建议一刀切，混同起来哪个都没有做好。欧美等发达国家是这方面的典范，实行双轨教育。职业教育就是培养动手能力，学术教育则探究高深学问，各司其职，各得其所。市场会对教育产品进行评判。让高校获得办学自主权，学校就会自动顺应市场的要求，努力提高教育质量，优胜劣汰。

当老师是个良心活，现在很多老师没把教师当成自己的事业做，而只是当做领工资养活自己的手段，所以没有当好老师的内因，而大气候不好，教师待遇低下，是多数老师没办法全身心投入到教育学生中的外因。中国教育体制远远低于发到国家水平，这是不争的事实，官员们不敢承认，但这是事实。

weimonkey 发表于 2014-9-22 14:31
话说楼主的帖子也太包罗万象了。另一个问题，职业型教育和学术型教育本是两种不同的教育体系，不建议一刀切 ...

你这意思，我们缺的是普高的考试型，缺的是理论型的“预备事业大学军”，普高的过度招生导致今天的学生，动手特差，只想坐凳椅。难道我们动手型的人，培养得太多了吗？你去问问那些啃老族的，呆在家里的大学生，他们都是动手型的学生吗？

小伙：这裤子 能穿么?

老板：当然了。

小伙直接就穿上了

小伙：能蹲吗?

老板自信满满的说：蹲 没问题。

于是小伙蹲了几下 (热身好溜)

又问：可以跑吗?

老板有点烦了：那还用说

小伙：那 。。。我跑了？

老板：跑吧!

小伙：我是说真的！

老板：我也没开玩笑啊!

于是小伙跑了， 真的真的跑了。。

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