关于教育公平问题不可否认的是, “985”、“211” 工程这种重点支持是有辐射作用的,可以带动整个高校水平的提升,但如果变成学校层次的问题,成为终身制,这就有点异化了。
对教育质量的追求是老百姓的一个普遍愿望,我国的优质教育资源供给非常不足,高等教育尤其明显。我国的“211”工程支持了112所学校,20年来,这些学校面对全国的高考生,每年录取比例不到6%,而据说美国前二百名的高校可覆盖到美国本国考生的70%以上。如此,提升高等教育质量,增加优质教育资源的供给,显得尤为迫切。
“985”、“211”是国家为提升教育质量实行的重点建设计划。虽然这个计划只是让一部分大学得到了支持,这种重点支持是有辐射作用的,可以带动整个高校水平的提升。实行这样支持的不光是中国,日本、德国、俄罗斯和美国都有类似计划。
公平并不是平均,用重点支持的办法,带动整个质量的提升,并不违反公平的本意。但如果“985”、“211”变成学校层次的问题,这件事就有一点异化了。教育行政主管部门能早日放开竞争,制定绩效考核,完善进入和退出机制,而不是高校一旦入围计划就终身制了。
教育的公平和质量是不分家的,有质量的公平,才是老百姓真正需要的,增加优质教育资源的供给,正是目前高等教育所面临的一个迫切的任务。(源于千人智库,eww150331zyy)