因变量是固定成绩，如何与李克特五分法取得的变量做相关呢？在线等！！

自变量F1与F2是来自教师感知的变量（样本235），因变量Y是来自学生的成绩（五所样本学校近三年的成绩），能否做相关？？
如何处理因变量使得适合做各种相关分析呢？
在线等，谢谢各路大神！！

luckygyj 发表于 2015-4-9 16:26
我想做F1或F2对因变量有没影响，如果F2为F1的调节变量或中介变量，这又需要用什么分析证明？

你先做多重共线性诊断，判定F1与F2是否存在多重共线性，然后再进行下一步。

看你具体想做什么。你是想做F1、F2对学生成绩的影响么？这个如果将学生成绩看做是连续变量，用多元回归分析即可。如果你将学生成绩按照一定的标准分类（如分为高中低三等），那用有序多分类Logistic回归。

xddlovejiao1314 发表于 2015-4-9 15:17
看你具体想做什么。你是想做F1、F2对学生成绩的影响么？这个如果将学生成绩看做是连续变量，用多元回归分析 ...

这个学生成绩不是单个人的线性上升数据，而是全体的某次成绩，所以尝试将五个学校抽样分别取三年前50名的平均值，构成一个250的样本，在做回归分析的时候，与其余两个变量N不一样，也能做分析吗？
另外这些数据是否需要打乱？因为每个学校累加，就都是五个层面的从高到低，spss也没有随机分布数据这一功能呢

xddlovejiao1314 发表于 2015-4-9 15:17
看你具体想做什么。你是想做F1、F2对学生成绩的影响么？这个如果将学生成绩看做是连续变量，用多元回归分析 ...

这个学生成绩不是单个人的线性上升数据，而是全体的某次成绩，所以尝试将五个学校抽样分别取三年前50名的平均值，构成一个250的样本，在做回归分析的时候，与其余两个变量N不一样，也能做分析吗？
另外这些数据是否需要打乱？因为每个学校累加，就都是五个层面的从高到低，spss也没有随机分布数据这一功能呢

xddlovejiao1314 发表于 2015-4-9 15:17
看你具体想做什么。你是想做F1、F2对学生成绩的影响么？这个如果将学生成绩看做是连续变量，用多元回归分析 ...

这些变量不会被看做是一一对应的变量的吗？

xddlovejiao1314 发表于 2015-4-9 15:17
看你具体想做什么。你是想做F1、F2对学生成绩的影响么？这个如果将学生成绩看做是连续变量，用多元回归分析 ...

因为方便抽样，在每所学校也都抽取了前五十名的学生，一开始想到学校一一对应教师问卷，但是录入时已经打乱了所有学校问卷，只能做整体的研究。
目前比较惆怅是，F1与F2已经证明具有相关性，无法避免多元共线性问题了。是不是就得该做最简单的回归分析了？

luckygyj 发表于 2015-4-9 16:16
这些变量不会被看做是一一对应的变量的吗？

没懂你的意思。你说说你因变量是什么类型，想做什么吧。知道这个才好判定方法。

xddlovejiao1314 发表于 2015-4-9 15:17
看你具体想做什么。你是想做F1、F2对学生成绩的影响么？这个如果将学生成绩看做是连续变量，用多元回归分析 ...

因为方便抽样，在每所学校也都抽取了前五十名的学生，一开始想到学校一一对应教师问卷，但是录入时已经打乱了所有学校问卷，只能做整体的研究。
目前比较惆怅是，F1与F2已经证明具有相关性，无法避免多元共线性问题了。是不是就得该做最简单的回归分析了？

xddlovejiao1314 发表于 2015-4-9 16:22
没懂你的意思。你说说你因变量是什么类型，想做什么吧。知道这个才好判定方法。

我想做F1或F2对因变量有没影响，如果F2为F1的调节变量或中介变量，这又需要用什么分析证明？