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尽管现在中国大学毕业生具有创业意愿的大学生份额已有六成，但真施行行创业份额短少毕业生总数的1%，而美国为23%-25%。而且中国大学生创业成功率也比较低，这一距离说明晰中国创业教学的首要性和难度。据教学部的一项陈述，全国97家比较早的学生公司，盈利的仅占17%，学生创办的公司，5年内仅有30%可以生计下去。为何中外大学生创业份额距离如此之大呢？
创业教学严峻短少
现在，一些兴旺国家现已形成了一套相对成熟的大学生创业教学和创业支撑体系。法国把创业教学视为增强国家竞赛实力的一项首要活动。为此，法国专门成立了创业方案培训基地(CEPAC)。英国ZF拨款建立了英国科学创业基地(UK—SEC)来办理和施行创业教学，后又建立了全国大学生创业委员会(NCGE)，全面担任国内的创业教学。在美国，创业教学已形成了一个有力的组织支撑网络。英国大学生很热心创业，首要因素在于其大都受过创业教学，所以对创业并不生疏，也就没有那么多的畏惧感。据了解，2006年，全英190万大学生中参与创业教学的学生达13万人，占悉数学生数的7%，其间修习创业课程学生数44054人，占34%，参与课外创业活动的学生数87869人，占66%。中国大学生创业成功率较低，首要因素是中国学生创业教学课程的极其短少，中国的创业教学尚属萌发阶段。教学部于2002年发动了9所高校进行创业教学试点，但创业教学还没有体系地纳入教学部的教学组织中，创业教学也短少体系性的教材和教学大纲。
师资短少制约了创业教学发展
创业师资的短少是制约中国创业教学发展的瓶颈之一。英国创业师资存在80%的缺口，中国创业教学主讲师资也多属“学院派”。创业教学的实践性、经历性学习的特色，请求既有理论又有实战经历的教学者才干担任，在创业需要不断添加的情况下，创业师资的培训火烧眉毛。在校园展开创业教学，并不是请求每个学生都去创业，而是教会学生具有创业的意识和精神，一起具有公司家的思维方法。创业教学的首要意图是让学生有创业的理念，一起，让学生觉得自个可以创办自个的公司。
缺资金、缺项目、缺经历
表面看，“缺资金、缺项目、缺经历”是高校毕业生创业的最首要妨碍。资金短少是制约大学生创业的首要瓶颈。调查显现，有73.47%的大学生所能承受的自立创业资金短少10万元；61.63%的大学生以为“短少发动资金”是创业的最大妨碍。专家以为，资金瓶颈的成因首要有三点：一是各级ZF投入难以在短时间内满意大学生创业需要；其次是受经济发展水平约束，以及短少相应捐献法规，社会捐献有限；第三是银行短少危险评估机制，创业青年短少产业典当担保，融资困难。很多大学生坦言，在现在的融资条件下，要创业最佳是家庭条件宽余，才干经得起孩子折腾。否则仍是先找个作业处理生计问题比较实际。除资金因素外，对项目选择禁绝、创业常识和创业经历短少等也是阻止大学生工作的难题。重庆大学生创业基地担任人雷程亮剖析，大学生遍及短少社会履历和经历，通常找禁绝项目，对公司不具备完好的办理体系，一起对市场的剖析、判断、处理等方面的能力还很短缺。不少人连开办公司的根本流程都不知道。
创业效劳不行健全
兴旺国家相对齐备的青年工作创业教学、工作创业效劳机制比较，咱们在供给工作创业信息和工作创业辅导、营建工作创业的舆论环境和文化氛围、结合社会资源为青年工作创业效劳等方面还不行规范，相应的效劳组织也不健全，在必定程度上影响了效劳青年工作创业的功率和质量。
现行工作创业方针不行完善
青年工作创业有必要面临方针门槛。在兴旺国家和地区，与工作创业有关的法律法规比较健全，青年创业获取有关方针比较简单。这些年，中国各级ZF虽也连续推出了一些比如减免税收、小额信贷等促进工作创业方面的方针，但整体上还不行完善。这在必定层面上使想工作创业的青年常常找不到有关方针，或许对已有的方针手续不太了解。各国ZF为进步国内的创业水平，提高国家的竞赛力，在大学生创业上投入了大量的资金。在英国，青年创业方案对于青年特色，供给发展债券式的创业发动金。2001年英国ZF还发动了高等教学立异基金，该基金支撑在大学周周建立各种科技网络群。一起还支撑各大学内部师生的创业活动，如专利申请与维护、资金发动、公司筹建和市场开发等活动，有力地促进了英国大学智力产业的转化。美国的创业教学得到了社会资金的大力支撑，如考夫曼创业流动基金基地、国家独立公司联合会、新墨西哥公司发展基地等组织以供给经费资助创业大赛、奖赏创业教学的优秀学生、开发创业教学课程等方法对创业教学供给资金资助支撑。自1963年美国建立第一个捐献的创业教学教席后。创业教学学科的资金现已超过了44亿美元，其间75％的资金是1987年后取得的。
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