为中国教育提建议

其实，教育应该按照人的年龄来进行的

在小的时候就是玩，可是在我们国家，小孩子最累，等到了大学最轻松（相对来说），第一是对教育评估体系的改变，现在是升学率看的比天高，这样是不对的，应该是看一个学校培养精英的平均人数/年和从这个学校毕业学生对社会创的价值。第二是宽进严出，可以在3年内完成，但是如果完不成可以在以后完成，但没有学位，只有学历。无限期都可以这一条可以学习西方的，

第三，弘扬中华优秀文化，汲取西方优秀文明，这样结合，中国的包容应该首先体现在教育上，并不是西方的东西都是好的，我们要结合中国国情而汲取，要大胆放弃，这样我们的教育和学生素质才能提高

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中国目前无论是基础教育还是高等教育都有待改革与反思！

以下是引用叶强在2009-2-17 11:27:00的发言：
中国的教育就像个模具，永远输出他们所设计好的产品！

真知灼见！因此，这种教育模式可以试验把一只狗教育成为一名“科技工作者”了，因为这种教育从来都不知道教育的“智力特征”，而正是这个智力特征，构成了人与狗的区别。

每个人的智力特征都不一样，为什么教育要将自己成为大一统的同一个“模具”呢？为什么要将人的头脑看作一块任人涂写的黑板呢？

以下是引用大鹏来了在2009-2-17 18:08:00的发言：
中国目前无论是基础教育还是高等教育都有待改革与反思！

应该说是“有待变革”。因为无论如何改革，都令人失望，因为改革跳不出改革者的狭隘视野与既得利益。

以下是引用爱萌在2009-2-17 12:49:00的发言：

其实，教育应该按照人的年龄来进行的

在小的时候就是玩，可是在我们国家，小孩子最累，等到了大学最轻松（相对来说），第一是对教育评估体系的改变，现在是升学率看的比天高，这样是不对的，应该是看一个学校培养精英的平均人数/年和从这个学校毕业学生对社会创的价值。第二是宽进严出，可以在3年内完成，但是如果完不成可以在以后完成，但没有学位，只有学历。无限期都可以这一条可以学习西方的，

第三，弘扬中华优秀文化，汲取西方优秀文明，这样结合，中国的包容应该首先体现在教育上，并不是西方的东西都是好的，我们要结合中国国情而汲取，要大胆放弃，这样我们的教育和学生素质才能提高

其实，任何注重知识的教育其效果都是低下的。教育只需考核学生一条：“有兴趣吗？”学校只选择有兴趣的学生而不管他实际掌握的知识的多少。兴趣越大，迷得越深，对某个领域的学习与研究也就越深入细致，他所从中获得的知识也就越广泛和细致。

现在人教育用各种奇怪的知识题目去考学生，似以为高明得很。殊不知，对于一个无兴趣的人来说，记住这些零碎的知识很难，而对于一个有兴趣的人来说，他却能够记住比这些知识更偏远的知识。

因此，教育的很大失误在于它不懂得：情商比智商更重要。

因此，因为几个知识点的对错而造成学生们的普遍厌学，这是教育的最大败笔！用消灭人的情商去弄取一点智商，这真是得不偿失。任何科技大师，他必然有大师级的精神，而这个精神的第一个要素就是情商，即对相关科学领域的高度志趣。只有这个志趣，才能使他终生迷于科学研究，因此才能在他所兴趣的领域有新的发现与创造。中国的教育用消灭情商去换取一点知识，它当然不可能产生什么科学大师了。

大家讨论的很热烈，我顶！

深有感触

建议提出来容易，实际上上层也都清楚症结，关键在于有没有可操作性的措施