有一天有人散步时,发现一个小男孩蹲在路边,手里拿着一根草茎在地上摆动着。他好奇地俯下身子,抚摸着小男孩的头,问道,小朋友,你在干什么呢?
小男孩头也不抬地回答道,我在为一只蚂蚁引路。
他听了,忍俊不禁地笑道,一只蚂蚁需要你引什么路?
小男孩认真地回答道,这只蚂蚁和同伴走散了,正惊慌失措地四处寻找它的同伴,我要把它引到它们的队伍中去,这样它才有生存下去的机会。
他这才仔细地看到,原来小男孩在用草茎将一只走散的蚂蚁慢慢地引到蚁群中去。在小男孩的努力下,那只走散了的蚂蚁终于被小男孩引到了那些蚂蚁群中。见到了同伴,那只走散了的蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角,显得十分亲热和兴奋。
寓意:
管理者在工作中,应该注意授人以渔,而非授人以鱼。关注于员工的培训。
个人认为,理想的团队应该为学习成长型的团队,团队应该有阶梯的人才培养计划。管理者应该能够积极培养他人。人才培养时,应该关注于人才的成长,应该容忍人才培养过程的错误和过失,对于其失误应有预见性,确保其波及范围和影响程度在可控范围内,只有这样才能促使人才成长。如果急于求成,或者不让下属犯错,甚至有时候自己忍不住助手做其工作以提升效率或避免出错,这样都不能有效的促进人才的成长。当然,这就需要有洞察力,确保不利影响能促使人才的成长,使人才“经历一番风雨见得彩虹”,而非成为“压垮骆驼的最后一根稻草”。