我为何反对12年义务教育

以下是引用李俊在2009-4-1 17:04:00的发言：政府控制教育资源，提供免费教育，从而一定程度挤压了私立学校发展。当前教育问题就是，顾客无权点菜、厨师无权自主炒菜，一切都是听从上级部门的安排。因此，这种制度下从而约束了公民教育的选择权。

私立学校，就能解决“顾客无权点菜、厨师无权自主炒菜”的问题？

楼主莫非要推行“人人都请家庭教师”？

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当然，最根本地，先要把教育分分类再谈这些问题。

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顺便问一句楼主：楼主从什么时候开始清楚地了解自己想接受什么样的教育？（可以肯定的是，不是从楼主一出生开始就明白）

以下是引用sungmoo在2009-4-1 18:18:00的发言：

推行强制教育，其假设是：不是每位公民都能主动按政策制定者的目标完成一定的教育（特别是“基础教育”）。

在接受基础教育期间，公民一般年龄幼小，认知能力、社会经验相对缺乏（一些认知能力恰是受教育的结果），特别是不具备完全行为能力，很难独立做出决策。

政策制定者推行强制教育，作为当事公民没有其他选择的补偿（补偿机会成本），强制教育是免费的。

当然不能说：这种补偿能让每个人“都不亏”，但政策制定者对强制教育的内容、质量与年限的设计，应使大多数人“不亏”。

有了sungmoo这一楼，我就不用再说了，就是这个道理：

义务教育（compulsory education）不是福利，而是责任。

有种支持义务教育的理由是此种教育是“公共产品”，所以要政府来提供。

从孩子的成长来看，把大好时光都耗费在义务教育阶段也不利于他们的长远成长和发展。

政府要资助教育不等于政府要自己办教育

以下是引用sungmoo在2009-4-1 17:55:00的发言：

以下是引用李俊在2009-4-1 17:04:00的发言：免费教育范围越大，对教育危害就越大

所谓“义务教育”，其实是“强制（别人接受）教育”。

既然强制（obligation），就需要免费（free）。

你当然可以说，在全民的意义上，free并非真地free，不过，全民中每人所缴税收并非一致的，而全民中每人所接受的强制教育是一致的（这是义务教育的基本要求）。

楼主可以看看普鲁士的故事。

普鲁士是世界上最早实行现代教育的国家，但是它向国民都灌输了怎样的教育呢？二次世界大战都是由谁发动的？

以下是引用sungmoo在2009-4-1 18:18:00的发言：

推行强制教育，其假设是：不是每位公民都能主动按政策制定者的目标完成一定的教育（特别是“基础教育”）。

在接受基础教育期间，公民一般年龄幼小，认知能力、社会经验相对缺乏（一些认知能力恰是受教育的结果），特别是不具备完全行为能力，很难独立做出决策。

政策制定者推行强制教育，作为当事公民没有其他选择的补偿（补偿机会成本），强制教育是免费的。

当然不能说：这种补偿能让每个人“都不亏”，但政策制定者对强制教育的内容、质量与年限的设计，应使大多数人“不亏”。

请不要忘记，“接受基础教育的公民年龄幼小，认知能力、社会经验相对缺乏，不具备完全行为能力，很难独立做出决策”，但他们的父母呢？他们具不具备以上的条件？难道进那间学校现在也是由政府指定的？

天下没有免费的午餐，也没有免费的教育

多少年的义务教育并不是主要问题，主要的问题在这种教育是一种什么样的教育，政府能不能提供一个自由的学习环境，能不能让孩子得到质量比较高的教育，这才是最重要的，但是现在看来政府提供的教育条件很恶劣，孩子受到的教育也很低劣，严重的影响的孩子的成长。

以下是引用liyg2000在2009-4-2 9:43:00的发言：

以下是引用sungmoo在2009-4-1 17:55:00的发言：

以下是引用李俊在2009-4-1 17:04:00的发言：免费教育范围越大，对教育危害就越大

所谓“义务教育”，其实是“强制（别人接受）教育”。

既然强制（obligation），就需要免费（free）。

你当然可以说，在全民的意义上，free并非真地free，不过，全民中每人所缴税收并非一致的，而全民中每人所接受的强制教育是一致的（这是义务教育的基本要求）。

楼主可以看看普鲁士的故事。

普鲁士是世界上最早实行现代教育的国家，但是它向国民都灌输了怎样的教育呢？二次世界大战都是由谁发动的？

我完全完全希望某些人先回家补习下历史知识,谢谢. 

支持十二年义务教育