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<br/>Table of Contents<br/>Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7<br/>Chapter 1. Early Childhood Education and Care . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9<br/>1.1. Key findings and conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10<br/>1.2. Orientations for policy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14<br/>Chapter 2. Schooling – Investments, Organisation, and Learners . . . . . . . 17<br/>2.1. Key findings and conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18<br/>2.2. Orientations for policy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25<br/>Chapter 3. Transitions beyond Initial Education. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31<br/>3.1. Key findings and conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32<br/>3.2. Orientations for policy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36<br/>Chapter 4. Higher Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39<br/>4.1. Key findings and conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40<br/>4.2. Orientations for policy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45<br/>Chapter 5. Adult Education and Training – Participation and Provision . . . . 51<br/>5.1. Key findings and conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52<br/>5.2. Orientations for policy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55<br/>Chapter 6. Lifelong Learning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59<br/>6.1. Key findings and conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60<br/>6.2. Orientations for policy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62<br/>Chapter 7. Outcomes, Benefits and Returns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65<br/>7.1. Key findings and conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66<br/>7.2. Orientations for policy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74<br/>Chapter 8. Equity and Equality of Opportunity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77<br/>8.1. Key findings and conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78<br/>8.2. Orientations for policy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82<br/>Chapter 9. Innovation and Knowledge Management . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87<br/>9.1. Key findings and conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88<br/>9.2. Orientations for policy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

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关键词：perspective Perspectiv Education ducation cation The Education OECD perspective Today

非常好的资料，多谢楼主！