中国的大学校长任职现状

很同意

校长是什么?干什么?谁说的清!管他的,只要学校不垮就行!

转公众认同的十位二十世纪的老校长：

　蔡元培：兼容并包 　　从1917年起，蔡元培名义上做了十年半的北京大学校长，实际在校办事只有五年半，却奠定了崇尚民主、科学和自由的北大传统，也塑造了20世纪前半叶中国大学的基本面貌。在他看来，大学就要“囊括大典、网罗众家”，“是包容各种学问的机关”，“此大学之所以为大也”。他确立“兼容并包”、“思想自由”的办学方针。他主张教授治校，以评议会作为全校最高立法机构。他支持学生社团活动，仅傅斯年们办的《新潮》每月就拨款2000元(当时北大每月的全部经费不过4万元)。在军阀跋扈的暗夜里，他在北大辟出了一块自由的园地，点燃了“五四”的圣火。 　蔡元培：兼容并包 　　从1917年起，蔡元培名义上做了十年半的北京大学校长，实际在校办事只有五年半，却奠定了崇尚民主、科学和自由的北大传统，也塑造了20世纪前半叶中国大学的基本面貌。在他看来，大学就要“囊括大典、网罗众家”，“是包容各种学问的机关”，“此大学之所以为大也”。他确立“兼容并包”、“思想自由”的办学方针。他主张教授治校，以评议会作为全校最高立法机构。他支持学生社团活动，仅傅斯年们办的《新潮》每月就拨款2000元(当时北大每月的全部经费不过4万元)。在军阀跋扈的暗夜里，他在北大辟出了一块自由的园地，点燃了“五四”的圣火。 胡适：学术独立 　　从1946年到1948年，胡适担任北京大学校长前后不过两年半，但从1917年留学归国，到1937年抗战爆发，他曾长期担任北大教授及文学院院长(期间还做过20个月的中国公学校长)。虽然他当大学校长的时间短，但他对于塑造以自由主义为核心的北大传统起到的作用却是无人替代的，换句话说，他以知识分子的身份参与塑造了北大的品格。1946年10月，他在北大开学典礼上特别强调学生要独立研究，不要以他人的思想为思想。1947年他写下《争取学术独立的十年计划》，呼吁用大力造成五个、十个第一流的大学，他认为大学制度要革新，大学教育要朝着研究院的方向发展，以学术独立为基础。 梅贻琦：行胜于言 　　梅贻琦从1931年起担任清华大学校长(包括西南联大主持日常事务的常委)，前后18年。清华大学在他手里始终坚持自主办学的传统，长期保持了学术自由和思想自由。他在美国学的是电机工程，又进修了物理学位，他在办学中处处体现出科学精神，为人处世无不一丝不苟。他沉默而真诚，但他的沉默与寡言并不是寡断，而是有自己主见的，他身上有一种“沉默的责任感”，他把自己对于学生、对于学校的责任当做一切。在风雨飘摇的抗战前夕，在西南联大的几次学潮中，他都是尽力保护学生。他脚踏实地的为人，恰如清华的标志日晷上镌刻的铭文：“行胜于言”。 马寅初：北大主义即牺牲主义　　 　　这位曾让蒋介石政权头痛的经济学家1951年被任命为北京大学校长(到1960年1月4日被迫辞职)，他衷心地拥护共产党，但他没有因此丧失自己独立判断的能力，不是一味的盲从、跟风。大学一律学苏联，几乎取消科研，他却主张大学也应当从事科学研究。早年他就在《北大之精神》文中指出：“所谓北大主义者，即牺牲主义也。服务于国家社会，不顾一己之私利，勇往直前，以达至高的鹄的。”他本人就是北大精神的身体力行者，1950年代后期，他因为提出《新人口论》，主张“提高人口质量，控制人口数量”而成为批判对象，但他认定自己没有错，在批判会上一再声明：“我勇于更正错误，但坚持真理，而且在真理面前，无私无畏。”“不怕坐牢，不怕油锅炸，即使牺牲自己的性命也在所不惜。”

续：（供参考）

蒋梦麟：谨守蔡校长余绪　　　　 　　从1919年起，蒋梦麟曾三度代行北大校长职权，直到1946年离开西南联大，他主持北大长达17年之久。他把北大精神概括为大度包容和思想自由两点，忠实地守护“学术自由、教授治校，以及无畏地追求真理”三个准则。1930年他正式出任北大校长后，实行教授专任，推行学分制，要求毕业生撰写论文并授予学位，追求高等教育的正规化，提出了“教授治学，学生求学，职员治事，校长治校”的口号。北大之所以迅速走上现代大学的轨道，其中包含了这位哥伦比亚大学教育学博士的努力。晚年回忆在北大度过的那些岁月，他只是淡淡地说，“在职之年，但知谨守蔡校长余绪，把学术自由的风气，维持不堕。” 　　 竺可桢：“求是”精神　　　　 　　从1936年到1949年，卓有成就的自然科学家竺可桢做了13年的浙江大学校长，他主张学术自由、思想自由、教授治教、学生自治。他十分赞赏从浙大前身求是书院的朴实严谨的学风，把“求是”确立为浙大校训，他认为“求是”和哈佛大学的校训(拉丁字Veritas)就是追求真理、坚持真理，“排万难冒百死以求真知”，而“不仅限为埋头读书或是实验室做实验”。他把教授视为“大学的灵魂”，对学生发自内心进行爱护。每次当局要他开除学生，他总是回答：“吾人总须爱惜青年，不能以其喜批评政府而开除之。”每次学生出事，他几乎都挺身而出、不顾利害，全力投入救援。他“始终认大多数学生乃系善良的也”。浙大在坚苦卓绝的抗战岁月，被誉为“东方剑桥”、“民主堡垒”，不是偶然的。

当然学术最重要，要是学术好，怎么任命就不重要了。要是没有学术，只是做官做得好，那真是，唉。

我们校长是学校唯一的院士

这涉及教授治校还是行政治校的问题，在我们学校可是第一大问题

本人是上海大学的....校长钱伟长...没办法...他就是我们学校的牌子是我们学校的上帝....虽然90多的人已经基本上语无伦次脑子不太清楚了,全上大的学生照样把他当明星看待...也就是挂个名而已...不过这也是种象征嘛...很少有校长来帮你上课的吧,是不~~

体制问题啊

好学校大多是任命的学术成就颇高的人,我们以前校长就是院士, 可我不明白一个院士是在学术上创造的价值大呢,还是坐公务员能创造更大的价值?学而优则仕,传统思想根深蒂固呀!