谈谈大学教工的收入——反对知识分子哭穷

中部省份一般本科院校，月到手工工资2000，另有每月绩效2700，年终发。各项福利加起来不到2000块钱。申请了一个项目，经费两千块钱，算算付出还倒贴。好学校把大批项目拿走了，我们这种学校只能喝汤。这是能力有差距，但现在这种结果考核制也有不合理的地方吧？至于复旦的长江学者哭穷，“穷”是怎样做到的，我表示惊讶。

hexianguan 发表于 2017-5-23 16:31
本人在大学工作，曾从事人事、科研管理工作，中级职称，在大学属于中低档。经常看到一些公务员或行政事业单 ...

说得好，人心贪得无厌

帖子这么热，我也凑热闹瞎说几句。
1、高校老师也是正常工作的人，有追求更好生活的权利，而且优秀老师也应该得到更好的待遇，不能简单的去跟一些文员类的公务员比工资；
2、整个国家高收入的人占的比重非常少，除了做生意的，基本都在垄断行业，或类似垄断行业，而且是其中的中高层，以及核心技术/市场人员；
3、不能简单认为高校教师收入高或低，一方面要跟整个社会去比，美国高校教师年收入10万美元，美国普通技术工人年入也有6-8万美元；另外一方面要跟教师本人的能力素质比，很多福利和额外收入被少数人拿走，如果是公平竞争下正当能力的报酬，也可以接受，问题是并非完全公正。
4、青年教师普遍在教师队伍里待遇最低，因为职称都是论资排辈，但是干活却是越年轻干的越多；偏偏青年教师生活压力最大。
5、个人认为，理想的教师薪酬管理应该是能让真正热心于教学和研究的教师无后顾之忧，同时又要把混日子、招摇撞骗的人赶出队伍。
纯属娱乐

hhhdddkk 发表于 2017-5-26 14:21
看到这位兄台的发言和观点，我第一次通过扣扣登录，想发表一下我的真实情况和看法，为什么强调第一次登录， ...

下午有事情，中断了发言。下面继续。我发一个相对范围大的一些新闻调查。恰好就是今天观察者网报道的比较真实的情况，即由上海复旦大学一个教授的工资单引发的讨论及相关调查。
http://www.guancha.cn/Education/2017_05_26_410307.shtml

http://www.guancha.cn/Education/2017_05_26_410307_3.shtml

其实就是生活，你觉得这个行当可以就留下来做，觉得不行就换。世间没有什么救世主，除非属于那什么代什么代的

我认为，楼主单单拿上海一个985高校的情况来阐述自己的观点，显然是过于单薄和狭隘了，论证明显存在证据薄弱的问题。如果具体来看，一、存在东部与中西部高校的差别，东部还存在着985、211与非985、非211的高校之间的差别，东部还存在着部署院校与省属高校、市属高校的差别，东部还存在着发达一线城市与二三线城市的差别！等等，不是能够拿一个东部985高校的情况就能够说明东部高校的各种差别和情况的。这一点我可以明确的说，我是江苏人 在江苏的高校待过，我博士是在上海985高校读的，导师也是长江学者，情况相对有点了解，我现在在浙江一个高校工作，以前还在厦门大学读书过，所以，按照我的了解，楼主那种论述的依据明显漏洞百出，基本上是一孔之见。二、即使一个高校的内部，也是不同岗位和职称的、不同专业的教师之间，差别也比较明显：例如，一个可以直接可以面对市场、与市场挂钩的专业的高级教师，那么他的收入明显就相对比较高，而理科与工科不一样，理工科与人文社科的高校教师又不一样。并且，当领导的与普通教师之间，难道收入没有明显差别？再说，人数比例比较多的青年教师青年博士，收入怎么可能高？他们哭泣难道没有理由和依据,不是事实？！三、如果再结合教师与当代的房价等情况来看，那就更加明显了~！即使上海985高校的工科博士青年教师，他即使一个月二万，又怎么样》？上海杨浦区高校的房价，均价是9万这样，一套房动不动900到1000万，那么，这些工科博士青年教师难道不能哭一下穷？当然，你可以说，上海待不下去，你混不好，可以去山东嘛，房价便宜，如果你这样说，那我请问 山东济南高校的青年教师如果一个月实际到手6000，而当地房价是1.5万这样的均价（这个数字是我猜的，不准确，只是一个比喻），一套房是150万这样，那么他们是不是还是存在类似的问题需要解决呢？更何况，教师不是一个人，是一个家庭，甚至大家庭，上有老，下有小，自己也有吃饭等等，这些情况综合起来就决定了不少教师的收入确实很一般般，哭穷已经是被迫的斯文扫地的自我迷茫了，楼主何不有更高的“美德”，予以同情的理解呢？何至于反感至此呢？既然讲美德，那么就应该把美德贯彻到底，而且是一种全面的美德，不能以己度人那种狭隘的自我美化，而对别人报以嗤之以鼻。这个非讲美德的君子之道啊！

讨论中，有些老师说，如果你觉得高校不好，那就离开嘛。这个话说的，和很多网友的说辞如出一辙。那么，大家都是教师，起码有个基本的讨论出发点吧，即我们讨论有些教师哭穷，这个是不是只是个别人的问题，还是一种“现象”？如果是一种现象，那么说明我们的一些薪酬制度等等，是不是有待改进？再者，高校发展，教育事业的发展，不管是这个人进来还是那个出去，无论如何都是要人去干的，干科研教育的人，都会有层次有分化，这个没问题，可是如果层次和分化明显出了大问题，变成了一种不良状态，那么就不是这个人进去还是那个人出去那么简单的是个人的选择和觉悟的问题了，而是需要我们去改进薪酬制度等问题了。要不然，问题还是积累在那么嘛。我们分析现象，难道不是要解决问题？只是换具体的人这么简单》？如果存在不合理的情况，又不改革完善，那么教育和科研本身的价值岂不是失去了它的本来意义？搞教育科研的，千万不要从这个人那个人出发，而是应该从由这个人那个人所反映出来的各种社会现象和问题出发去思考。

在企业，你做出20分的贡献拿到10分的钱，拿命拼，大学的老师，或许有点以点带面，你们真的尽到育人的职责了吗？

天朝的道德，多读历史你就懂了？别老绑架什么职业。