陈志武：教育体制使中国只能从事制造业

对，中国太重硬技术，文理分科时多数以为理科好就业，由此可见一斑。国家对于人文的教育远不如国外

同感啊，由于这种填鸭式的方式很多时候总觉得自己被愚弄了

思辩能力！

教育问题是应该深思的。不过教育也要有层次性。不仅是制造，而且要研发。

persempre 发表于 2009-11-30 22:27

scorpio2v3 发表于 2009-11-30 22:17
82# persempre

日本是有应试教育，但是，日本的教育里面，同样重视对人性的教育，对伦理的教育，至于很细节的问题我没有看到过。不知道你听过余世维讲日本幼儿园怎么招收新生，里面讲了几个小的故事，从这个里面可以看得出来，人家除了智力教育之外，还有对于人性的重视，这个是在中国所缺少的。

恩，我很赞同你。但是至少应试对不对不是主要问题了哦。
日本确实做得很好，日本人素质也很高。国内现在就差得远，这个倒是承认的。

但也不是做得都好，这是必然的，因为哪里都有哪里的情况。
比如日本中学里的IJIME（欺负），不已经是闻名世界的丑恶现象了吗？
这样的现象为什么会发生在一个对人性的教育，对伦理进行讨论的国度呢。
而国内，就算高层很坏很腐败。教育系统里的这些底层人员和部分中层人员，也不过是普普通通的人而已，他们没有那么坏，也会在一定程度上关心学生，教一些好东西的。

哪里都有哪里必须屈服的丑恶现象。

既然大家说开了，我插句吧。上面朋友用不同词汇也提到了。 我始终觉得，深层上，  社会本身如果没有一个普遍认同的，相对简单固定的价值体系， 学校学生，老师都感觉不到啥是对的，啥是错的， 啥是真的，啥是假的话，首先，教育技术上，也就是啥应试，能力教育之类的，问题，已经变的不重要了。

当有了这样的很清晰的价值坐标，同时整个社会一同配合同样的价值观的话， 就开始有 技术问题的讨论。日本是典型的应试教育， 西方的国家，无论怎么教育，也最终用考试选拔人才。所以，应试教育本身没多大错误。其实这个技术问题并不复杂： 每个地方有教育目标和方针，针对其目标，如果达成率好，就是相对于这个目标来说的好的教育体系。你要横向比较，那得首先把坐标定好，没了好坏准则，比不出结果的。

顺便提醒一下：  我们的教育方针，应该使受教育者，在德育，智育，体育各个方面，都得到全面发展，成为有社会注意觉悟的，有文化的劳动者。针对这个，看看中国的教育，达到目标没有。   

如果大到了，你还是不满意， 那你就要看看教育方针你满意不了。

是不是应该这样思考呢？

教育是国之根本，教育也要跟上社会和经济的发展。

美国的教育不是为了考试，而是让人学会思辨，培养头脑，避免被愚弄。思辨能力的培养，让学生听到任何话都自然去怀疑、审视，然后去寻找证据证明这个话在逻辑上、事实上或数据上是否站得住脚。这种习惯看起来简单，但却是培养自主思考非常重要的开端。同时，还能够把思想表达得很清楚，给人以足够的说服力。

强烈支持，我国教育的应该修改一下了

任重道远，yizhihousheng .益智厚生。思辨是教育之魂

大学的课程就是有点重理论轻实践