知识甚至是有害的东西

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学习可分为两种形态：死记硬背与单纯接受的理解（即只从单纯肯定的方面来理解），如果包含着批判，那就是研究，研究即是既有肯定的理解，又有否定的理解。这就是我的“学习-研究三步曲”理论。对此理论，有谁真的思考研究过？极少。所以，人们不是怎么懂得学习的本质的。
再说知识，知识是思维结晶，它外面包裹着一层较比硬的外壳，因此，人们要打破这个表面的外壳，才能得到知识里面的本质内核，而对知识，只有掌握了这个内核，才是有效的，否则，知识甚至是有害的东西。这是我善于知识的哲学理论。有谁这么研究过知识吗？极少。对知识，必须要批判，即我所谓的“批判知识”，因为不批判，就不能打破知识表面的这层硬外壳。
一切存在物都有外壳，而一切外壳都需要打破。比如一切细胞表面就有一层细胞膜，而你要真正了解与利用细胞，就要打破这层膜，才能实现。鸡蛋也有鸡蛋壳，你要想吃鸡蛋，就要打破这个壳，没有谁笨到不剥开鸡蛋壳就吃的。对于知识也完全是这样的道理，要打破外壳，是批判，对一切知识都要持批判性。

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关键词：死记硬背 这就是我 哲学理论 三步曲 细胞膜

批判首先要充分理解。我支持在一个领域有足够见识和完整的知识体系基础之后提出新的批判。但是我反对认识不全，画地为牢的地来批判。

eol28954 发表于 2020-6-7 08:59
批判首先要充分理解。我支持在一个领域有足够见识和完整的知识体系基础之后提出新的批判。但是我反对认识不 ...

那你认为，当年年轻的爱因斯坦具有你所谓的“有足够见识和完整的知识体系”吗？这么年轻就有这种“足够”吗？那么，他有资格超越牛顿吗？

eol28954 发表于 2020-6-7 08:59
批判首先要充分理解。我支持在一个领域有足够见识和完整的知识体系基础之后提出新的批判。但是我反对认识不 ...

真正的批判往往是年轻人的事，等你年岁大了，看书多了，反而没什么批判性与更强的创造力了呢？这是为什么？

hhj-1 发表于 2020-6-7 09:35
那你认为，当年年轻的爱因斯坦具有你所谓的“有足够见识和完整的知识体系”吗？这么年轻就有这种“足够” ...

爱因斯坦对经典物理体系的理解早已超过前人，人是百年一遇的天才。拿爱因斯坦自喻，足下一定是学贯经济了对么

hhj-1 发表于 2020-6-7 09:37
真正的批判往往是年轻人的事，等你年岁大了，看书多了，反而没什么批判性与更强的创造力了呢？这是为什么 ...

那是因为学术困难的地方不是在闭门造车轮上，是攀登巨人们的肩膀，到了肩膀顶端的之后能成为下一个巨人的过程

我在此呼吁，站内不停地要提出新经济学理论的各位，请用计量经济学工具先验证一下自己理论模型的解释能力，再提出自己的一家之言。我们学术研究要的不仅是有理，最重要的是有据可查。

eol28954 发表于 2020-6-7 10:17
我在此呼吁，站内不停地要提出新经济学理论的各位，请用计量经济学工具先验证一下自己理论模型的解释能力， ...

我在此呼吁，不要没思想只买弄些经济的数学模型来画蛇添足。坚决批判这种既蒙别人又蒙自己的假学术勾当！

eol28954 发表于 2020-6-7 09:46
爱因斯坦对经典物理体系的理解早已超过前人，人是百年一遇的天才。拿爱因斯坦自喻，足下一定是学贯经济了 ...

他的理解等于你所谓的“足够见识”吗？如果他年轻时就“足够”了，那就不用以后他看书了。你敢保证你20多岁就有足够见识和完整的知识体系吗？
我的看法是：知识越多越有害。

eol28954 发表于 2020-6-7 09:48
那是因为学术困难的地方不是在闭门造车轮上，是攀登巨人们的肩膀，到了肩膀顶端的之后能成为下一个巨人的 ...

恰恰相反，爱因斯坦就是闭门造车，通过自己的思想实验而达到超越牛顿的程度。至于所谓攀登巨人们的肩膀，那不过是句无聊的废话而已。你为什么不去攀登巨人们的肩膀？你去攀登巨人们的肩膀呀就可以成为爱因斯坦了。