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雷达卡
尊敬的X老师：
请原谅学生的冒昧。我听说过这样的一句话：意义在于过程，幸福在于细节。那些撇开过程而只在结局中寻找意义的人，找到的只是虚无。那些撇开细节而只在总体中寻找幸福的人，找到的总是荒谬。所以学生不会放弃能改变自己的每一次机会。
每次听X老师讲课我都兴致高涨，尤其是当贺老师谈到赚钱的事情，自己总是心花怒放，垂涎欲滴。我还记得X老师讲的贷款读研究生的事情，给了学生不小的鼓励。不投资，哪能赚钱？这话使我犹如醍醐灌顶:一个人的最佳投资时期莫过于大学。因此学生有一个冒昧的请求——我想从你那里争取一点投资。其个中缘，由请允许学生先对您谈谈自己对马太效应的理解。
我先讲述一些发生在我们村里人身上的事情。这些人生活简单，思想淳朴，却难以过上舒适的日子。与我同村的小学启蒙老师因过度劳累得脑溢血而猝死在厕所里；也有人因病而家徒四壁，一贫如洗；还有人因工伤死亡所得赔金被其子赌博挥霍；新近我的一个在成都打工的邻居在回家途中遭遇车祸，由于肇事司机逃逸了，所花医疗费用好几万意味着积累的血汗钱都化为了泡影。原本这些钱是他们准备回家盖房的。
震惊同情之余，心如云海翻滚。这些人之中很多待我不薄，而对于他们的不幸我却爱莫能助。思索之中，脑海里闪现过自己曾在某本书中浏览到的“马太效应”——强者恒强，弱者愈弱（《圣经》中的原话是“凡是有的，还要给他，使他富足；但凡没有的，连他所有的，也要夺去。”）
我意识到马太效应时的感觉，犹如醒来的狮子发现了困着自己的牢实的铁笼子般不安。我无论怎样去认识审视，自己始终是一个弱者：就长相、家庭背景、经济实力、社会关系等诸多因素方面来看，自己是弱者；就受教育程度而言，我也只能算一般，而似乎这是我最理想的一方面了。这似乎预示了我将成为马太效应的受害者。侥幸心理促使我去思索马太理论的正确性。如果是谬论，我便可理直气壮地丢掉“弱者”称谓了。于是乎，我进行了如下论证：
一、强者相对于弱者，在教育质量、家庭背景、经济实力、社会关系等方面，都具有明显优势。如果强弱二者进行竞争，弱者将输在起跑线上。这是马太效应能够发生的先天基础。
二、就财富而言，强者比弱者更有能力实现财富的增长。为了简单明了，我举一个不恰当的例子来论证。假设甲是弱者，现有资产10；乙是强者，资产为90；甲乙二人构成一个国家即该国总财富现为100。如果该国一年的财富增长率为10%，则该国一年后的总财富为110。由于一般情况下，财富的贡献率是相等的。则一年后甲的资产是11（10+10*10%），乙的将是99。即一年后甲乙二者差距为88，大于现在的80。这说明强弱二者的差距是在增大，此正印证了马太效应的说法。
三、生产理论中有这样的说法：厂商生产一定数量的产品，要把各种要素投入的比例即生产系数控制在一定范围。如果一种要素投入比例超出，则边际效应递减规律的作用会明显加强。人创造财富，比之于厂商生产产品，何尝不是一样的呢？假使一个弱者想通过充分发挥自身主观能动性，努力提高自己的文化水平使之成为一个强者，他能成功吗？未必。在现在复杂的社会，一个人的成功受许多方面的制约的，如身体素质、心理素质、社会关系、经济力量、文化水平等，且这些因素需要和谐平衡发展，这倒跟“木桶原理”有些相似。仅从文化水平的提高是不能成功的。而要做到全面协调发展，对于弱者而言几乎是不可能。这也证明了弱者难以摆脱马太效应的不利影响。
无奈！由此说来，除了非正常途径，此“弱者”称谓我是甩不掉了。心存希望，因为弱者变成强者的故事在现实生活中还是挺多了。
学生自认为学习能力还算行，在毅力、自学能力、自律等方面也还可以。第一学期得了“院级三好”，第二学期竞选上了经济学科代表。期末的微观经济学考了九十多分，基础还算扎实。不过由于自己跟负责老师就完成时限方面产生了误会，以及没有电脑等因素，我的学年论文差点没能及格。我与“校级三好”再次无缘。但还能得个“院级三好”称号。因此，这学期我坚决筹了九百多元组装了一台二手纯屏电脑（至今都还欠着同学几百元）。
由于我对自己的长相不太自信，所以那些抛头露面的活动我没能参加。学习之余的时间，我无所事事。但又不甘心就这样下去，我便毫不犹豫地选了“双学位”——兼修“工程造价”，但几千块钱毫无着落。常常自叹：要是我爸仍健健康康，还在外打工就好了。真是时运不济，狼狈不堪呐！
有一句话时时鞭策着我：上苍欲成其名，必先夺其情，苦其心。我就如一个不完整的圆圈，吃力地坚持滚动着，为了寻找自己缺失的那一部分。我相信，只要我找到了缺失的那一部分，我将变得完美，将滚动得更快，有如天马行空般的快感。
当前我所能做的就是尽自己的一切努力，去扭转乾坤了，似乎希望仍较渺茫。但我所付出的努力，较之于“一失俱失”到“一得全得”的希望，显然是值得的。
仔细想了下，还真是“一得都得”这么个道理：如果能得到您的支持，我所预期的收益有以下几点：一、我的经济压力减少，不会再让亲戚们轮流给予我生活费，因为他们也不富裕。二、我学习经济学的动力更足，更能够扎实地掌握学科知识，以灵活运用于生活。三、我性格较为内向，确切地说是有点自卑。如能得到您的支持，我的底气与信心将十足。难说我以后成不了经济学家。
凯恩斯说：“杰出的经济学家应该同时具有各种罕见的天赋。在某种程度上，他应该是数学家、历史学家、政治家和哲学家。他必须了解符号并用文字将其表达出来。他必须根据一般性来深入思考特殊性，并在思绪奔放的同时触及抽象和具体。他必须根据过去，着眼未来而研究现在。他必须考虑到人性或人的制度的每一部分。他必须同时保持坚定而客观的情绪，要像艺术家一样超然而不流俗，但有时又要像政治家一样脚踏实地。”
我深知，自己迄今离这种境界尚远。
但我很深刻地了解“三十功名尘与土，八千里路云和月莫等闲，白了少年头，空悲切。”的内涵。自己会尽全力全智择高处立，就平处坐，向宽处行。这也是学生写该文章的主要原因。
写完了此“招标书”，自己趁着还有一点余兴，便细细品味了一会儿。我只能运用我所掌握的语言手段说出我能说，而不能说出我所想说。此文章明显感性成分多于理性。
如果您觉得我很幼稚，请多包涵。每个人都有一个从幼稚到成熟的阶段。如果您看到为难和不感兴趣的部分，请不要把它放在心上。因为那是学生出于对您的崇敬，想跟您深入交流心得，顺便夸大炫耀一下自己的文采。
最后祝愿X老师身体健康，万事如意！
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