对小学低年级体育游戏化教学的探讨与研究

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　　小学低年级体育游戏的教学效果

　　1.1 体育游戏教学对学生学习态度和习惯的养成影响

　　学生的学习兴趣主要是使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，使用游戏教学能让学生表现出更为积极地态度和行为，主要表现为在体育课上学生更能认真听讲和主动参与动作练习，让学生更能主动的接受知识和主动的参与练习。游戏教学法能较大的降低学生的消极态度与行为，使学生更能主动地学习，有利于学生良好学习态度和行为习惯的养成。

　　1.2 体育游戏对学生运动能力的影响 　　运用游戏教学法不仅可以让更多的学生都能参与体能练习，还能让更多的学生掌握更多的正确练习姿势，而传统教学则做不到这一点。游戏在结合学生体育知识与技能掌握基础上，更能激发学生运动的热情，使学生身体运动能力在游戏中得到提高。

　　1.3 体育游戏对学生运动技能掌握的影响

　　在体育课上运用不同教学法，小学低年级学生在基本运动知识与技能的掌握程度上差距不明显，在小学高年级釆用体育游戏教学能减少学生的消极态度与行为，但是传统教学方法却能让更多的学生掌握更多的简单技术动作。本文来源：职称论文

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关键词：体育游戏 低年级 学生运动 教学方法 职称论文 教学 游戏

论文发表网 发表于 2014-7-28 13:58
　　小学低年级体育游戏的教学效果

　　1.1 体育游戏教学对学生学习态度和习惯的养成影响

这种灵活性的教学方式确实可以大大激发学生的学习兴趣，但是去怎样掌握一个度，作用哪种类型的游戏，不可能说任何游戏都可以，游戏既具备趣味性，又具备有教学性，这样教学与趣味性相结合的游戏，需要长时间的开发与实践。