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让自主浸透师生心灵，让体育更加快乐

［摘要］《新纲要》中提出幼儿园教师要正确认识自己在活动中的教育地位——做一个成功的环境创设者和活动引导者，不要忽略幼儿在活动中的主体地位，重视幼儿生理和心理的双重需求，在教育过程中允许幼儿最大限度地发挥各种潜能，切实将尊重幼儿的自主性烙在活动中的每一环节，让幼儿真正去感受、去体验快乐体育！笔者认为，在具体的体育实践活动中如何真正改善幼儿园体育教育的现状，可以从以下几方面着手：1、紧扣自主，强调从个体一生发展的高度来看待幼儿，落实活动的情感目标；2、紧扣自主，允许并尊重幼儿的个体差异，精心对待活动准备；3、转变教育观念，正视幼儿在活动中自主性的发挥，灵活善教，给予幼儿充分的非放任性的自由；4、全面剖析师生关系，采取多种角色的转变和互换，为幼儿提供多种形式的自主性活动的机会和条件。

［关键词］ 自主 体育 快乐

这是一个知识总量呈几何级数爆炸式增长的时代，激烈的竞争让我们深感生命有限而知识无穷，当前的教育形势显现出如何学习比学习什么更为重要和紧迫，教改的热潮逐步让我们真切地感受到“授人鱼，不如授人以渔”的道理，新世纪的幼教工作者应该大胆放开对幼儿手把手的教育方式，让幼儿积极地行动起来，学会如何寻找工具以及寻找什么样的适宜工具去猎取自己所需要的知识和本领。