[许梦博] 吉林大学经济学院许梦博老师(财政理论与实践)3月21日在线访谈   [推广有奖]

不是分税制导致的第二财政（地产财政），是分税制不科学不规范导致的地产财政。
1994年的分税制是为了提高中央ZF可支配财力，进而提高中央ZF的宏观调控能力。但由于当时的制度设计是一种全新的突破和改革，也是中央与地方几经博弈的结局。所以，当时的改革设计不完善不全面，比如，省以下财政体制问题没有涉及，比如省以下ZF间财权与事权划分没有明确。而且即使中央与省事权划分明确，实际执行中也未严格遵循。如何改革请参见上一张帖子的回答。

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第二财政（土地费）抬高地价有这个可能。但如果说房价高企是地产繁荣的原因过于片面了。房价的影响因素多方面的：居民缺乏投资渠道、开发商赚更多的利润、房产刚需、结构性失衡等等都与房地产过热密切相关。
我不同意把责任推给分税制改革。

教学感悟：大学生要主动学习
在高校工作了20年，接触过各类学生。结合自己学生生活时代的感受，觉得大学生的学习生活最重要的是要主动学习。每个阶段围绕着不同的问题读书、思考，和同学、和老师交流、碰撞，把收获形成文字。而非象在高中和初中阶段，老师让做什么做什么。不然就是老师说老师的，我做我的。最后的结果很可能走了弯路。
学习的目的不是为了不挂科，为了成绩，应该是为了有收获，为了形成自己的思考方法，形成自己的研究思路，提高自己研究问题的能力。
在美国做访问学者的一年，感触最深的是大学里的学生们自学能力强，求知欲望强。每门课都需要学生完成大量的阅读，每门课都会在一个学期中有多次的Quiz，很多课有期中考试，整个一学期的学习是持续的。而非平时听听热闹，期末背背答案。两种方式的学习效果可想而知。
多希望有一天，我们所有的孩子能有轻松愉快的小学生活，丰富多彩的中学生活，自主自觉的大学生活。我们的学校、家庭和社会能在孩子的成长过程中帮助他们逐渐地学会自主学习、自觉学习、自我学习。

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