楼主: 张建平
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[张建平] 2+2经济学是怎样炼成的 [推广有奖]

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张建平 在职认证  发表于 2017-4-20 18:06:50 来自手机 |只看作者 |坛友微信交流群|倒序 |AI写论文

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(此文为虚构故事,如有雷同,纯属巧合)
    我今天要研究豆腐的市场交易问题,豆腐是食品市场常见的交易物,研究起来应该没有数据采集困难,我决定亲临市场,不用坐在窝里像别人那样去假定一个“可能的价格”,再去推测一个消费者的需求量。
    我来到市场门口搬个凳子坐下,只需要向走出市场菜篮子里有豆腐的大妈打听两个数据——1,你这块豆腐多重?2,你刚才付了多少钱?我压根也不用提到“价格”一词,大妈也不用提及价格二字就能回答出我的问题。
    我把调查的原始数据记录在一个表上,这个表有三个纵列,第一列是数据采集的时点,第二列第三列是豆腐的重量Q和付款多少m的数据,那个第二第三无所谓。
    我关心的是“交易比”,就是一斤豆腐能换多少钱,或者一块钱能换几斤豆腐。所以回去后我将这个原始数据列表又增加了一节,用excel把此列的表头定义为第二第三两列的比值,谁做分子分母无所谓。由于第二第三和新增的第四列数据都和第一列的时点一一对应,我就称这个列表当中的数据“时点数”,此表格就叫做“时点数表”。
    为了直观,我把表中的换比数据画在一张坐标纸上,以第一列的时间为横轴,以第四列的换比为纵轴。也就是说,第四列换比数据和对应的第一列时点数据构成一个坐标点。我想看看换比在时间变化上有没有什么规律性变化。
    我观察发现了几点规律性的东西。
   第一,换比有变化,不是一成不变的。早上开市的时候和午饭前的m/Q较高或者Q/m较低,其他时段则相反,m/Q较低或者Q/m值较大。我将此称之为“换比随时间而变”。
    后来,我向豆腐店老板问过这件事,为何他要向不同的大妈收取不同的支付?他说,这个市场就我一家豆腐店,但我不是垄断,其它市场附近的人也有很多人跑来我这里买豆腐,因为我的豆腐好吃。
    豆腐店老板说,一块钱几斤豆腐大家有个基本认同,之所以有点变化,是因为这个店就他一个人,老板兼伙计,大家都集中在饭前时候来割豆腐,我忙不过来,所以就把价钱提高一点,中间时段我把价钱降低一些,那些有空闲的大妈们就不用既排队有又掏高价了,错过高峰来买豆腐,既快又便宜。我也能够轻松应付了,免得忙时忙死闲时闲死。
    对时间紧的顾客来说,她掏了高价钱,但节约了排队等待的时间,等于多得了回家做饭的时间,用你们经济学家的话讲就是机会成本下降了(他是不是经济学家下海卖豆腐的呀?),他们也可以接受的。
    我的观察也是这样,饭前时段提着豆腐走出市场的人多,中间时段则少,饭时时段则几乎没人,饭后两小时整个菜市场连同豆腐店都打烊了。在坐标纸上标注的坐标点也显示出这种交易的密度不同,大部分坐标点都集中在饭前时分,密密麻麻挤成一片。
    第二,有特例。特例之一,有几个买豆腐的并未带钱来买豆腐。他们持有豆腐店老板给的优惠卡。卡里有钱,是月初充值的。这些人是各大饭店的采购员,采用这种方法买豆腐,豆腐店老板保证他们每天的需求,随时来拿走。和散客不同,一斤豆腐多少钱每个月协商一次。对这样的顾客我就按照他说的一次拿多少一次扣多少钱来统计记录了,依然记在那个三列表格中。
    听豆腐店老板说,现在流行支付宝和微信支付了,他很快会采用这个办法,大家都方便。但他笑着说,媳妇有点犹豫,说看不到纸币心里不踏实。
    特例之二,有几个是享受优惠价格的。他们说这是批发价,因为他们都是这个豆腐店里的零售商,每天都在此批发豆腐拉出去别处卖,他们也不用每次掏现钱,也有豆腐店老板发给的充值卡,他们享受比饭店采购员更优惠的价格。这一部分数据我就和特例一同样处理但单列一行和一表。
    特例之三,有用豆子换豆腐的。他们进去的时候拿着豆子,出来的时候拿着豆腐,他们只能向我提供多少斤豆子换了多少斤豆腐,而没有掏了多少钱的数据。没有关系,这些人我单列一表,豆子依然列在“支付”一列。
    这些豆子换豆腐的人从何而来?经我了解,这些人是从豆腐店的批发零售商那里转变而来的。豆腐店老板做豆腐需要大量豆子,自己又没有时间去采购豆子,就和零售商协商,由他们提供豆子,用豆子换豆腐。
    用来换取豆腐的豆子的质量指标是豆腐店老板规定的,兑换比例则是双方协商的。提供的豆子来源也有两种,一是拿卖豆腐的钱去采买的,属于代购,二是直接拿豆腐换来的,因为他们的豆腐会卖到农村,买主很多人家里种豆子,就用豆子换豆腐。这次的换比,当然和豆腐店老板之间的换比不同,这个你知道的——中间商当然是低进高出的。
    在豆子换豆腐的交易当中,我发现交易双方从来不谈“钱”,只谈几斤豆子换几斤豆腐。我发现我以往接触到的经济学对比束手无策了。但这种情况既然是市场现象,而且更接近交易二字的本质,所以,对这样的数据我也认真记录,并觉得一定能找到一套经济学理论统一解释各种交易情景,经济学不应该只能应付以货币购物这种情况,不应该这么弱智。
    第三,为了研究便利,我又把数据表的数据深加工了一番。我连续在市场上统计了好几天,我想看看上午和下午的交易有什么不同。为此我把每天上午的所有“豆腐量”加起来得到一个“上午豆腐量”数据,把每天下午的所有“豆腐量”加起来得到一个“下午豆腐量”数据,然后又整理出一个三列表格,第一列分为两小列,前一列是日期,几号,后一列是上午下午,第二列三列是对应的上下午豆腐量和上下午的支付总量。由于这个表格当中的数据都对应于第一列的时段,我称这个表当中的数据类型为“时段数”,这个表就是一张“时段数据表”。
    同样我把这个时段数据表扩展一列,即第四列“换比”,显然这个换比非之前那个时点数据表当中的换比,它只能称作是对应时段内“平均换比”。此换比非彼换比,数据性质不同。
    对于用豆子换豆腐的数据,我也单列一张处理。
    经过一段时间的观察研究发现……《西方经济学的终结》出版了!原来,做一个经济学家并不困难呀。
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关键词:经济学 西方经济学的终结 用excel EXCEL 西方经济学

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沙发
石开石 发表于 2017-4-21 15:09:47 |只看作者 |坛友微信交流群
假如是我,我对豆子换豆腐会这样算。一斤豆子卖多少钱?假设是1.5元/斤,1斤豆腐卖多少钱?假设是3元/斤。我用2斤豆子换1斤豆腐就行了,能换更多更好。我用不着对数据进行加工。
牟其中有过服装换飞机的事,2+2怎么换?还是要借用货币。服装购买价格是1000万元,运到俄罗斯需100万元费用,飞机弄回来扣除费用的收入是1500万元。可以交换。

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藤椅
石开石 发表于 2017-4-21 15:26:58 |只看作者 |坛友微信交流群
我家有个小店,卖一条烟价格(元/盒)比一盒烟低,卖一箱酒价格(元/瓶)比一瓶酒价格低。但是我愿意卖。供给定理说价格高供给(出售)才多,我理解不了。我认为供给定理是错误的。
需求定理说价格低需求量高,有道理。
于是我探讨需求定理的数学意义,发现了原来是需求价格弹性u是负值。假设需求价格弹性u不变,又推出了需求曲线方程Q=CP(u),u是幂。这样就理解了为什么需求曲线是左凸右凹斜向下的。
既然供给定理是错误的,均衡价格理论就是错误的,蛛网理论也是错误的。但需求定理是对的。
我们求真理的路径不同,结果不同,各有所获。

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板凳
张建平 在职认证  发表于 2017-4-21 15:39:15 来自手机 |只看作者 |坛友微信交流群
石开石 发表于 2017-4-21 15:09
假如是我,我对豆子换豆腐会这样算。一斤豆子卖多少钱?假设是1.5元/斤,1斤豆腐卖多少钱?假设是3元/斤。我 ...
你这样算,是因为你只会这样算。

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报纸
石开石 发表于 2017-4-21 15:58:51 |只看作者 |坛友微信交流群
张建平 发表于 2017-4-21 15:39
你这样算,是因为你只会这样算。
老实讲,我们那儿也有卖豆腐的,很长时间每天都是2.5元/斤,每天大部分时间都是这个价。晚上剩的不多了,也有降价的时候。在菜市场也有这样的现象,菜剩下不多了,降价卖掉。原因是什么呢?剩下的东西已经是利润了,剩下的东西效用已经下降了。降价卖了合适。
我这样算简单,走捷径,使我没写出什么书来;您那样算复杂,写出书来了。相比之下,您赚了。
经济学这东西,并不深奥,只要有点数学知识就行。理论只要能解释实际现象就是行。早期天文学家解释太阳绕地球转虽然复杂,但也说的通。两个星球本来就是相互转的呀。为什么非要说地球围绕太阳转呢?

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地板
张建平 在职认证  发表于 2017-4-21 19:04:42 来自手机 |只看作者 |坛友微信交流群
学术研究要从一般当中归纳出规律,而不是眼睛只盯着特例。价格长期稳定,也不代表价格不是随时而变的。初中生只会研究s=v*t,不知道由此而来的v=s/t仅仅是特例。
《终结》一书出版时编辑要求尽量不要用数学,说“多一个式子就少一个读者”,直到我说没法再删减了才同意付印。

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7
张建平 在职认证  发表于 2017-4-21 19:23:22 来自手机 |只看作者 |坛友微信交流群
石开石 发表于 2017-4-21 15:58
老实讲,我们那儿也有卖豆腐的,很长时间每天都是2.5元/斤,每天大部分时间都是这个价。晚上剩的不多了, ...
需不需要数学,看展开论述的必要。对错与数学符号多少无关。再深奥的真理,也只和谬误相距一步之遥。
本坛有个帖子《如何秒杀经济学博士学位》,可以教你速成经济学家。

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8
石开石 发表于 2017-4-21 20:53:16 |只看作者 |坛友微信交流群
张建平 发表于 2017-4-21 19:04
学术研究要从一般当中归纳出规律,而不是眼睛只盯着特例。价格长期稳定,也不代表价格不是随时而变的。初中 ...
有数学公式会减少读者,这倒是真的,这就像价格高需求量会低一样。但是为了求真理,数学公式真不可少。

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张建平 在职认证  发表于 2017-4-24 08:40:01 来自手机 |只看作者 |坛友微信交流群
石开石 发表于 2017-4-24 06:03
m=PQ。初中生
dm/m=dP/P+dQ/Q。算是大专生?
Q=CP(u),u是幂。算是本科生?
呵呵,说你是初中生不服气呀。那我就告诉你你为何初中了——尽管你可能是博研学历。
在P=m/Q当中,m和Q,仅仅是初中生的思维系统中符号。不要以为你这样写就是对的,因为m的真正含义是Δ,Q的真正含义是ΔQ。为何?这要从m和Q的来历看。
    你只需要把你的眼光盯着两个仓库就可以了,一个是你的钱包,一个是对方的成品库,不是必须到市场上去。或者再简单一点,你只需要坐在交易双方任何一方的看两本帐——一本是现金收支账,一本是实物库存账。这是你就会知道(我有点怀疑你是否会知道),你所谓的m,其实是现金流M的变化量,m=ΔM,而你所谓的Q,其实是库存q的变化,Q=Δq。
    如此,如果你认可了价格就是换比的定义,就知道,P≡ΔM/Δq是毫无疑问的。
     Δ是离散式思维的符号,当你由离散思维再进一步,具有连续式思维的时候,Δ就要改为d了,这就是我说真正的、非初中生的说法应该是P=dm/dQ的原因。
    你把ΔM简写为m,把Δq简为Q,误导了你自己,让你只见表象不见实质。不过,就初中生的的思维模式来说,研究静态问题,坚守P=m/Q也是非常正常的,初中生嘛,不必强行让他去理解高等数学的问题。

    或许你还没有明白,我就再扯一点。这个扯法之前本论坛已有一帖,不妨对你再重复一遍。
    一个初中物理老师带着一个初中生,一名大学物理教授带着一个大学生,研究运动学。他们都来到同一条马路上,观察同一部汽车的行驶。
     初中老师在马路上选定一段路,起点a,终点b,ab两点间路长Skm,他让自己的初中生在本子上记着,长度或距离为S,然后让学生用秒表测出一辆汽车匀速V通过ab路段所需要的时间长度。让学生记写为T。
    他们在对不同S值的路段上以不同的速度V通过的车辆的耗时T测量之后,初中物理老师带着初中生回去整理数据了。初中生们都很好地理解了速度V的定义——单位时间通过的距离,记住了路程S,时间T个和速度V之间的关系——S=VT。
    我们再来看看物理教授带的那群大学生。教授让学生们也在道路上选择多点,都是不同的里程碑,教授让学生记录了里程碑上的数字,分别是s0(起点)、s1、s2…不去计算它们相距多少。
    然后大学教授让学生用一个数字显示的时钟而不是秒表来记录时间,几点几分几秒通过某个点,得到t0、t1、t2…一大堆数据。回到课堂上大学教授开始指导大学生整理分析研究这一些数据。
    怎么整理?路程记为Δs,=s2—s1,诸如此类。耗时记为Δt,=t2—t1,诸如此类。速度记为v,还是那个定义——“单位时间内的路程”,就有了v=Δs/Δt。
    回到教室的讲课只有一分钟。教授问学生:你们学过微积分了吗?学生异口同声“我们高中毕业了”。“那好”,教授说,如果我们无限缩小s2和s1之间的距离,这个v=Δs/Δt当中的某个符号是否应该改一下吧?
    学生全部起立,齐声回答——Δ改为d!
    物理教授:下课!
    中学生变成了大学生了。

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张建平 在职认证  发表于 2017-4-27 13:59:25 来自手机 |只看作者 |坛友微信交流群
石开石 发表于 2017-4-21 20:53
有数学公式会减少读者,这倒是真的,这就像价格高需求量会低一样。但是为了求真理,数学公式真不可少。
传统经济学的需求概念完全就是一个错误的概念。
    你明明是拿着你的支付物如和对方的支付物交易,却坚持不承认这是2+2吗?
    交易是一种行为,行为就应该符合行为学规律。行为学的原理就是,自主行为(又叫做操作行为,对应于反应行为)是动机驱动的,动机这叫做需求。所以,交易者都是需求者,不是某一方因为它持币才是需求者。
    如果你承认了2+2,就要承认两个交易者(需求者)平等的市场地位。就要知道买卖是相对的。有两个需求者,就有两个需求量。m和Q都是需求量(也都是供给量)。
    既然两个交易者是对等的,既然买卖是相对的,就应该考虑,所讨论的“需求”是“谁对什么的需求”。所以,Q是需求,m也是需求,Q是m原持有者对Q物的需求,m是Q原持有者对m的需求。当然,也都是供给,供给同样有“谁对什么的供给”。
    你认为如果有一方的持有物是货币,他就高人一等了吗?你以为你拿着币去购物就真的是上帝了吗?你这个上帝怎么这么窝囊,只知道按照店家的标价计算自己应该掏多少钱呢?你怎么就不知道把对方称作上帝,然后让他按照你的出价给你拿货吗?
    一个最简单的句子是“主动宾”结构。你不能省略一个动词的主语和宾语,这样说的半截话,别人有疑问,也误导你自己。
    如果你不否认供求的相对性,凭什么把Q=CP∧u叫做需求曲线?你这样叫当然是你的自由,但你为何认为另一个需求量m就和P不再是这种关系了?
    所以,你只有在传统的错误道路上一条道走到黑了,所以你不敢面对2+2。

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