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  • 德国再就业措施对浙江省大学生就业的启示_德语专业论文

    德国再就业措施对浙江省大学生就业的启示 摘 要:08年的一场经济危机使浙江省内应届毕业生的就业雪上加霜,与此同时省内09届毕业生却是有增无减,更加重了就业难度。努力促进大学生就业已成为省政府以及全社会共同关心的话题。德国一直在促进再就业方面费尽心思,众多学者专家探索出一系列的促进措施,也取得一定的实效。从德国成功的措施中人们可以汲取不少启示。本文比较详尽地分析了德国在促进再就业方面的几点措施,重点介绍德国完备的就业服务系统,,闻名的培训系统以及如何促进中小企业发展。继而分析浙江省大学生就业的基本状况和就业难的部分原因。由此本文试图探寻几条有助于浙江省大学生就业的方法,旨在借鉴德国的有益经验缓解省内大学生就业问题。 关键词:就业服务;中小企业;大学生就业;再就业 Anregungen für die Beschäftigung von Absolventen der Zhejiang Provinz aus den Erfahrungen mit „Wiederbeschäftigungsmassnahmen“ in Deutschland Inhaltsangabe: Die 2008 Finanzkrise hat die Schwierigkeit der Beschäftigung von Hochschulabsolventen in der Zhejiang Provinz auffallend verschärft. Jedoch nehmen die Zahlen von Hochschulabsolventen in diesem Jahr noch zu, was die Beschäftigung noch mehr schwerer macht. Bei der Beschäftigungsförderung haben viele Gelehrte und Experten eine Reihe von Maßnahmen geforscht, davon viele bestimmt Effekte erzielt haben. Aus diesen effektreichen Maßnahmen kann man viele Aufklärung lernen. Es geht in diesem Artikel um einige typische Maßnahmen Deutschlands zur Wiederbeschäftigung, besonders deutsche komplette Beschäftigungsdienst, berühmte Ausbildungssystem und Förderungspolitik für kleine und mittlere Unternehmen. Dann sind die Beschäftigungszustände von Absolventen in Zhejiang Provinz sowie die Ursachen der Beschäftigungsschwierigkeiten. Deswegen versucht dieser Artikel, einige Methoden zur Beschäftigungsförderung der Hochschulabsolventen Zhejiangs zu finden. Schlüsselwörter: Beschäftigungsservice; kleine und mittlere Unternehmen; Absolventen; Wiederbeschäftigung Inhaltsverzeichnis Einleitung1 1. Die Maßnahmen zur Wiederbeschäftigung in Deutschland2 1.1 Beschäftigungsdienstleistung in Deutschland2 1.1.1 Die Wirkung der Regierung und Arbeitsvermittlung2 1.1.2 Die Reform der Arbeitslosenversicherung und Politik für Arbeitslosengeld4 1.1.3 Einführung von verschiedenen flexiblen Tätigkeitsarten5 1.2 Berufsausbildungssystem in Deutschland7 1.2.1 Der überblick über die Berufsausbildung in Deutschland7 1.2.2 Die Vorstellung von einigen Projekten zur Wiederbeschäftigung9 1.2.3 Die gesetzliche Garantie für deutsche Berufsausbildung11 1.2.4 Das Ergebnis von Berufsausbildung in Deutschland11 1.3 Vermehrung der Beschäftigungschancen12 1.3.1 Die Regierung ermutigt die Entwicklung von Kleinen und mittleren Unternehmen (KMU)12 1.3.2 Die Regierung ermutigt Bürger, mehr neue Unternehmen zu gründen15 2. Der Beschäftigungszustand der Hochschulabsolventen in der Provinz Zhejiangs16 2.1 Die Hochschulabsolventen stehen vor großer Schwierigkeit16 2.2 Die Ursachen von Schwierigkeit der Beschäftigung18 3. Die Inspirationen aus deutschen Modell19 3.1 Für Landesregierung Zhejiang Provinz20 3.1.1 Verbesserung des Beschäftigungsservices für Hochschulabsolventen20 3.1.2 Regierung fördert die Entwicklung der Berufsausbildung an der Universität20 3.1.3. Regierung bringt die Privatwirtschaft zur Geltung21 3.2 Für Hochschulabsolventen21 4. Schlusswort22 Danksagung23 Literaturverzeichnis24

  • 中国汽车工业发展机遇探讨_德语专业论文

    摘 要:从1956年第一辆中国汽车诞生到现在,中国的汽车工业已经发展成为一个基本完整的工业体系,吉利和奇瑞汽车更是中华民族本土汽车工业崛起的代表,“中国制造”在海外受到了越来越多人的欢迎。然而,在商品全球化的今天,中国本土汽车仍然难以在欧洲市场拥有长足发展。德国作为汽车的发祥地,对汽车发展有着重要贡献,同时全球又以德系车市场占有率最高。因此本文以德系车宝马和大众的发展历史为立足点,分析其发展过程的特点,希望借鉴其成功以及失败的经验能找到中国汽车发展的机遇,加速中国本土汽车欧洲行的脚步。 关键词: 德国汽车工业;经济危机;宝马;中国汽车工业;吉利 Inhaltsverzeichnis Einleitung1 1. Der Prozess der deutschen Automobilindustrie 2 1.1 Die Entstehung des ersten Autos.2 1.2 Der Hintergrund der Entwicklung der Automobilindustrie in Deutschland2 1.3 Die Geschichte von BMW und VW3 2. Analysierung der Erfolge von BMW und VW.4 2.1 Die gute Entwicklungschance.4 2.1.1 Der ersten Weltkrieg und die Finanzkrise.5 2.1.2 Die dritte Ölkrise.7 2.2 Die fortschrittliche Technik.7 2.3 Die Diversifikation8 3. Die Automobilindustriensentwicklung in China8 3.1 Der Hintergrund der Automobilindustriensentwicklung in China8 3.2 Der Entwicklungsprozess der Automobilindustrie in China.9 3.3 Der allgemeine Zustand der chinesischen Automobilindustrie.10 3.3.1 Die Vorstellung von Geely und Chery.11 3.3.2 Die derzeitige Situation von Geely und Chery12 4. Die Niederlage der chinesischen Automobilindustrie in Europa.14 4.1 Die chinesische Automobile in Europa.14 4.2 Nachdenken über die Niederlage15 5. Die Entwicklungschance der chinesische Automobilindustrie.16 5.1 Die Wirtschaftskrise und die Ölkrise.16 6. Schluss.19 Danksagung.20 Literaturverzeichnis.21 Inhaltsangabe: Seitdem das erste chinesische Auto 1956 hergestellt ist, entwickelt sich die chinesische Automobilindustrie zu einem vollständigen System der Industrie. Und Geely sowie Chery bezeichnet als den Typ der auftauchenden chinesischen Automobilindustrie. Die „ Made in China“ Produkte sind im Ausland immer mehr beliebt. Allerdings hat die chinesische Automobilindustrie unter diesen Umständen von Produkteglobalisierung noch fast kaum weitere Entwicklung auf dem europäischen Markt. Deutschland, ein Land als die Heimat des Autos gilt, leistet einen großen Beitrag zur Autoentwicklung, und um Globus stehen die deutschen Autos mit der höchsten Marktquote auf dem ersten Platz. Das Papier basiert auf die Entwicklungsgeschichte von BMW und VW. Durch die Analyse ihrer Entwicklungsmerkmale sollen wir die Ergebnisse als Beispiel nehmen, um die Entwicklungschance der chinesischen Automobilindustrie zu finden und die Schritte zum europäischen Automarkt zu beschleunigen. Stichwörter: Die deutsche Automobilindustrie; Die Finanzkrise; BMW; Geely

  • 海涅的革命主义精神_德语专业论文

    摘 要:作为一个著名的同时又备受争议的诗人,海因里希·海涅是值得研究的对象。当我们研究一个历史人物时,必须了解他所身处的时代背景。当时的环境既复杂又动荡不安。统治阶级和教会黑暗,又令人失望。通过历史事件,我们能知道当时发生了什么。通过海涅的生平介绍我们可以获悉海涅的生活和活动。在这样的时代背景下,海涅的人生,甚至于他个人的性格,都清楚地显示,为什么海涅成为了一个战士。 《德国,一个冬天的童话》是海涅最有名的作品中的代表。在这首诗里反应出了海涅的革命主义精神。 关键词:时代;事件;个性;革命主义精神 Inhaltsverzeichnis 1.Einleitung1 2. Heines Zeit2 2.1 Geschichtliche Daten seiner Zeit2 2.2 Politische Daten seiner Zeit3 2.3 Gesellschaftliche Daten seiner Zeit4 3. Biographie von Heine6 3.1 Das Leben von Heine6 3.2 Das Leiden von Heine13 4.Gründe seines revolutionären Geistes16 4.1 Der Zeitgeist: Revolutionäre Epoche16 4.2Heines Persönlichkeit18 5.Der revolutionäre Geist in den Werken von Heine19 6.Schlusswort23 Danksagung24 Literaturverzeichnis25 Inhaltsangabe:Als Heinrich Heine ein sehr berühmter und gestrittener Dichter war, ist Heine wert zu erfoschen. Wenn ein historisches Person zu erfoschen, müssen wir die damalige Zeit kennen. Die Umgebung der Epoche war kompliziert und turbulent. Die Herrschaft und die Kirche waren dunkel und enttäuschend. Durch die historische Ereignisse können wir wissen, was passiert hat. Durch die Biographie von Heine können wir das Leben und die Bewegungen von Heine kennenlernen. Unter diese Zeit , das Leben, und sogar Heines Personlichkeit, ist es deutlich, warum Heine ein Kämpfer wurde. ,,Deutschland, ein Wintermärchen“ ist ein Vertreter der bekannteste Werken von Heinrich Heine. In diesem Gedicht reagiert den revolutionären Geist von Heine. Stichwörter: Epoche;Ereignisse;Personlichkeit;revolutionärer Geist

  • 《朗读者》中汉娜的人物形象分析——德语专业论文

    Inhaltsangabe: Das Thema der vorliegenden Arbeit ist die Analyse der weiblichen Hauptfigur Hanna Schmitz im Roman von Bernhard Schlink. Hanna ist ein Charakter mit vielen verschiedenen Eigenschaften. Sie beginnt eine Beziehung mit dem 21 Jahre jüngeren Michael Berg als er gerade 15 Jahre alt ist. Die Beziehung ist ein wesentlicher Bestandteil des Romans und lässt viele Rückschlüsse auf ihren Charakter zu. Später zeigt sich, dass Hanna Analphabetin ist. Viele ihrer Handlungen und Eigenschaften, die früher schwer zu verstehen waren, sind jetzt klarer: Hannas ganz Leben ist von ihren Analphabetismus geprägt und der Analphabetismus hat negative Auswirkungen auf ihr Leben in folgenden Bereichen: die Beziehung zu Michael, der Beruf, die Verbrechen während des Krieges und das Gerichtsurteil. sie tut alles, um ihre Schwäche zu verheimlichen. Nach ihrer Verurteilung schafft sie es jedoch im Gefängnis ihren Analphabetismus zu überwinden und zu schreiben und lesen. Hanna hat während des Krieges als KZ-Aufseherin gearbeitet hat und an Verbrechen beteiligt war. Ihre Schuld ist auch eine wichitige Frage im Roman. Sie bringt sich schließlich aber am Ende einen Tag vor ihrer Haftentlassung selbst um. Insgesamt ist festzustellen, dass Hanna eine sehr komplexe Gestalt mit guten und schlechten Eigenschaften ist. Sie wird im Roman zur tragischen Figur, da ihre Alphabetisierung im Gefängnis nicht verhindern kann, dass sie am Ende Selbsmord begeht. Durch die Analyse der Gestalt Hannas kann man mehr über diese Figur kennenlernen, damit der Leser diesen Roman besser verstehen kann. Schlüsselwörter: Hanna, Beziehung, Analphabetismus, Schlud 摘 要:本论文的主题是分析本哈德施林克的《朗读者》中女主人公---汉娜施密茨的人物形象。汉娜的性格具有很多不同的特点。她与比她年轻21年的米歇尔伯格开始了一段爱情。他们的爱情是小说的一个重要组成部分,以致人们可以对她的个性进行推测。人们后来得知,汉娜是文盲。她许多以前让人难以理解的行为和性格就清楚多了。她的一生都受到文盲的影响,文盲对她的生活产生了很多不利因素,比如说她跟米歇尔的爱情,工作,战争期间犯下的罪行以及法庭法庭判决。她会为了掩饰她的弱点而做任何事情。在判决之后,她却在监狱中学习读书写字克服了文盲。战争期间,汉娜做过集中营女看守而参与犯罪。她的罪行也是小说的一个重要问题。而她却在最后在出狱前一天自杀了。 总而言之,汉娜复杂的人物形象有缺点也有优点。她在小说中是个悲剧性的角色,因为她在监狱里摆脱文盲之后也没能防止她最后的自杀。通过对汉娜形象的分析,人们可以更加了解这个人物,以使读者可以更好的理解朗读者这本小说。 关键词:汉娜;关系;文盲;罪行 Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung1 1.1Hintergrund1 1.2 Ziel und Aufbau der Arbeit2 2. Hanna Schmitz als Hauptfigur2 2.1 Lebenslauf und ihr Aussehen2 2.2 Merkmale und Charakterzüge4 3. Hannas Beziehung zu Michael Berg5 3.1 Eine ungewöhnliche Beziehung5 3.2 Hannas Dominanz in der Beziehung6 3.3 Die Entwicklung der Beziehung7 3.3.1 Der Anfang der Beziehung7 3.3.2 Bei der Gerichtsverhandlung8 3.3.3 Die Zeit im Gefängnis9 4. Hannas Analphabetismus10 4.1 Verheimlichung des Analphabetismus10 4.2 Negative Auswirkungen des Analphabetismus12 4.3 Die überwindung des Analphabetismus14 5. Hannas Schuld und ihr Selbstmord15 5.1 Hannas Schuld15 5.2 Hannas Selbstmord17 6.Schlusswort19 Danksagung20 Literaturverzeichnis21

  • 跨文化视角下的日耳曼学教改初探_德语专业论文

    摘要:在经济全球化的影响下文化越来越呈现多元化,不同社会和文化背景的人相互交往日益频繁,这就要求人在对外交际中具有跨文化交际的能力。跨文化交际能力就是使人在超越文化鸿沟成为相互可沟通之人,并且对人的自身素质有更高更新的要求。而这种对人素质的要求则要通过教育来达到。 因此,传统的培养纯外语语言能力的教学已远远不能满足不同文化背景的人们交往的需求,跨文化交际能力才是外语教育的重要目的。在日耳曼学教学中导入跨文化交际教学内容,提高学生对文化差异认识的敏感性,是德语教学的一项紧迫任务。 论文拟从教育的供给切入,以如何建立和保障跨文化能力培养机制为思考主线,对中外日尔曼学领域进行审视, 力图通过分析比较与借鉴的方式, 阐述“跨文化能力的培养”如何由理念向教学改革实践转化,在各国日耳曼学教学领域中跨文化能力培养的导入如何被认同与应用。 最后在经过对其他国家日耳曼学教学的模式和国内该领域的现状对比借鉴之后,论文将推导出一些对我国日耳曼学教学的启迪并提出一些积极的建设性的改革建议。 关键词: 跨文化交际能力; 教育; 改革; 比较; 建议 Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung1 2. Interpretation der interkulturellen Kompetenz — über den kulturellen Graben zum Mitmensch2 2.1 Begriff von Kultur, Kommunikation und interkulturelle Kompetenz2 2.2 Anforderungen der interkulturellen Kompetenz an den Menschen5 2.2.1 Das Eigene und das Fremde5 2.2.2 Gute Erkenntnisse der Eigen- und Fremdkultur5 3. Neue Forderungen auf dem Germanistikstudium7 3.1 Länderspezifische Ansätze interkultureller Germanistik7 3.1.1 Australische Germanistik auf dem Weg zu interkulturellen Deutschland- und Europastudien8 3.1.2 Die mitteleuropäische Chance. Zur Begründung einer interkulturellen Germanistik in Polen9 3.1.3 Germanistik in Indien auf dem weg zu einer interkulturellen und interdisziplinären Wissenschaft10 3.1.4 Ansätze und Perspektiven interkultureller Germanistik in Dänemark11 3.2 Zusammenfassung der ausländischen Modelvergleichen12 3.3 Germanistikausbildung in China14 3.3.1 Entwicklung der chinesischen Germanistikerziehung14 3.3.2 Die Situationen der chinesischen Germanistikausbildung15 4. Vorschlägen für die Reform der Germanistikausbildung Chinas17 5. Schlusswort19 Danksagung21 Literaturverzeichnis22 Inhaltsangaben: Unter dem Einfluss der wirtschaftlichen Globalisierung ist die Kultur immer diversifizierter. Die Kommunikationen der Menschen aus verschiedener Geschäfts- und Kulturherkunft sind immer häufiger, was die Menschen anfordert, in der Kommunikation die interkulturellen Kompetenzen zu ergreifen. Interkulturelle Kompetenz lässt einem in der Kommunikation mit den Fremden ein Mitmensch werden. Dabei stellt sie sich eine höhere Anforderung an der Qualität von Menschen. Und diese Anforderung der Qualität von Menschen ist nur durch Bildung zu erreichen. Daher ist der traditionelle Fremdsprachenunterricht, der die reinen Sprachkenntnisse pflegt, auf keinen Fall die Kommunikationsnachfrage von den Menschen aus verschieden kulturellen Hintergründen zu erfüllen und die interkulturelle Kompetenz ist erst das wichtigste Ziel Fremdsprachenunterrichts. Daher ist es eine vordringliche Aufgabe, die Lehre der interkulturellen Kompetenz in den Germanistikunterricht zu führen. In der Arbeit ist das Angebot der Ausbildung als den Ausgangpunkt und „wie man die Erziehungssystem der interkulturellen Kompetenz einrichtet und versichert“ als die Nachdenkenshauptlinie zu betrachten. Durch die Prüfung der innen- und ausländischen Germanistikgebiete versuche ich mit der Analyse- und Vergleichsweise, wie die Erziehung der interkulturellen Kompetenz aus der Idee zur Praxis der Bildungsreform umgesetzt zu werden, somit wie die Einführung der interkulturellen Kompetenzerziehung bei der Germanistikgebiete anderer Länder akzeptiert und angewandt zu werden. Durch das Vergleich der Germanistikerziehungsmodelle anderer Länder mit der Germanistikerziehungssituation in China erscheinen Gedanke für die Ausbildungsreform von Germanistik. Und zum Schluss stelle ich einige positive und konstruktive Reformvorschlägen für unsere Germanistikerziehung. Stichwörter: interkulturelle Kompetenz;Ausbildung; Reform; Vergleich; Vorschlägen

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