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五步教你完爆各类大学论文 ，从此Paper不用愁_论文写作
五步教你完爆各类大学论文，从此Paper不用愁_论文写作无论你有多么热爱你的课程，在大学的某个时刻你总是会经历这样的状况：太阳就快要落山了，但是你的论文截止日期就在第二天。有时候，在目前这种学术体制压迫下，我们发表论文已经成为一种盲目甚至麻木的事情，想想，现在期刊上多少垃圾论文，真正“有意义”的文章有多少呢？下面是楼主在网上看到的一片好文章：我对发表论文的认识。这篇文章对我启发很大，所以在这里分享给大家，希望对大家有用。这可能是关于《了不起的盖茨比》的英语论文，你已经看着摊开的书好几个小时了，可是脑袋里面还是一片空白。这也可能是关于美国资源保护法的研究报告，但是你完全想不出任何有趣到值得写下来的东西。你一直在等待灵光乍现的那一刻，但是什么都没有发生，时间却匆匆流逝。是时候要开始干正事了！步骤一：放弃完美论文的想法每个人都知道，最佳的写作源于真实的灵感，这就是为什么你一直拖延，找到最棒的主题才开始写作，这个主题说出了你的心声，让你感到如此振奋，迫切渴望表达自己，以至于你的手指无意识地敲击出词汇，论文实际上自动写作而成。但是很不幸，当你的论文截止时间就在12小时内，时间如此紧迫，非凡的灵感很难闪现，这时候就要放弃完美论文的想法。你现在不是要写你的博士毕业论文（除非你是，在这种情况下，就要尽量完美），你只是在尝试找到一些足够有趣的东西。为了满足论文需求并且获得一个像样的作业成绩，就算这个主题并不那么“感天动地”的有意义，也是时候挑选出一个主题并且专心写作了。步骤二：找到一个结构回忆你在课程中读过的材料，并且努力识别文章结构，你想到了什么？有什么事实或者情况不停的重复出现？寻找具体细节非常重要，抽象的主题不管用。让我们回到《了不起的盖茨比》这个例子，你不应该回忆这些东西：例如“美国梦”或“财富与幸福”，你应该想想反复出现的细节，像是对服装的描述，超速行驶的轿车图像，或是某个角色的笑和他为什么笑。如果某个细小而具体的东西在书中不断重复，它可能很重要。注意这个结构，书里面每次出现的时候就做个记号。步骤三：那又如何？一旦你确认了值得注意的细节结构，你需要仔细思考这些细节意味着什么。重读你在步骤二里面想起来的那些文章，并且比较你的结构出现时的上下文，可能你就会注意到：人物关系紧张的时候就会有服装的描写，或者每次描写了轿车之后就有不好的事情发生（我也没有头绪，我记不起关于《了不起的盖茨比》的任何细节，除了书的封面欺骗读者，故事情节跟空中飘浮的巨大眼睛没有任何关系）。基本上，你需要判断为何这些细节是重要的，以及它们想要传递给读者的更广泛的信息是什么。这可能需要耗费大量的时间和精力，如果你在这里被困住了，就跳到步骤四吧。步骤四：休息片刻，好好想想在论文写作过程的紧要关头，这是至关重要的步骤。当你已经花了数小时盯着你的电脑屏幕，你的脑海中不断环绕着那些难以捉摸的想法，它们最终将会点亮你的灵感。现在你唯一需要做的事情就是休息片刻，活动你的身体，去小跑一下，听一首鼓舞人心的歌，深吸几口气，让你的思绪游荡，让你的文章主题下意识的沉淀一会儿。步骤五：写作现在你已经选定了一个不太完美的主题，你已经找到了一些重复结构的例子，你至少有一个模糊的想法来解释为什么这个结构很重要，以及它描绘的更广泛的主题是什么。接下来只有一件事情要做，就是着手写作，不要给自己找借口，如果你不能想起一个好的开头，就从中间段落开始写。挑选一个看起来特别容易写的重复结构的例子，并且就此开始，你的论文可以从这里延伸开来。你可能感觉到你的大脑在抗拒你，促使你忘记自己的观点，又重读一个你写了500遍的句子，然后又开始在社交网络上浪费时间。这是正常的，但是你必须和你自己的大脑作斗争，迫使你自己继续写作。当你完成了论文的前言，就用一杯咖啡来奖励自己；当你把每个段落输入电脑时，假设自己是课程教授，他/她会发现什么关于论文主题的重要内容呢？如果实在觉得有必要，可以回到步骤四，休息一会儿。最终，你将会到达论文结尾，曙光就在前方！祝你好运！
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如何阅读文献（深度好文）
如何阅读文献（深度好文）这一篇是接着上一篇《如何选择和阅读研究文献》的文章。如何选择和阅读研究文献？一年一度毕业季就要来临，各个高校本科毕业论文答辩基本迫在眉睫，有同学为毕业论文焦头难额、不知所措。下面，楼主针对文献综述来详细整理一下资料，为什么要阅读文献？阅读文献的来源？如何查找阅读文献？如何阅读文献？看文章时做笔记阅读笔记本可按不同的内容进行分类摘录，如:进展,研究方法，实验方法，研究结果等，并可加上自己的批注。对于笔记要定期总结（总结过去已经做过什么-------做到心中有数；现在进展到什么程度---------做到知己知彼；从中发现别人的优点和不足。预测将来的热点和发展方向--------才能准确出击，找到自己的方向和目标！）。我们要着眼于将自己的成果往SCI上发，所以对一些经典的陈述，要有选择性的标记并记下来。另外，有的时候想到的思路，闪过的想法，作笔记记下来，随时查一查，可能时间久了自然就有新的看法。勤思考不单单是了解别人做了什么，还要考虑别人没做什么，或者他的实验能不能和他的结论吻合，数据可不可靠等等。用图表的方式将作者的整个逻辑画出来，逐一推敲，抱着一种挑的心态想。带着挑剔的眼神去读文献，不要盲目崇拜，有些东东自己作作，发现并不是那么回事，自己要动手，自己更要动脑。看文献中懂得抓重点，找思路。主要是学习别人的IDEA。也就是看了文献问几个问题，文章的技术突破口在那里。比如一大堆专利讲了很多种分离方法，关键不是看它先做什么后做什么，而是想这个分离方法的依据是什么，为什么人家会想到这个方法，是不是还有其他方面的物性可以利用为分离的依据。多与人交流和导师谈谈你的想法，交流一下各自所了解的所在领域某一方向的研究进展；与相关方向的牛人谈谈，对自己的启发要比看文献大的多。不仅与本领域的牛人交谈，还抓住机会与其他领域的牛人交谈，牛人的一句话，有时你读半年书都读不来的。特别是其他领域的牛人，他没准就给你一个金点子，特别是在中国，牛人一般对外行人不怎么保守。集体讨论非常必要，找几个志同道合的人一起，文献人人都有一份，每人分工读不同的文献，然后大家坐到一起。顺序开讲，互相讨论。这样，文献量是不是就成N次方增加了！！！比较阅读观点相反的论文可以参照来读，品味一下双方的观点。还有就是与原著同时发表的其他专家的述评、原著发表后的读者质疑，都应当和原著一起读。比较一下，就可以看到自己的差距了。读论文的时候最有意思的事情是发现“一稿两投”。我的意思是不少作者把同一科研数据写成相似主题的不同论文，或是在前面的基础上又有了新的发展变化。这时，如果你的课题与此类似，你的好运也就来了。因为能通过深入比较这几篇文章的异同，发现作者（或科研小组）对同一组数据的不同看法、思路的演变，或者发现作者本想隐藏的“真正”方法。我就是在分析了同一科研小组的类似实验后，迅速发现自己实验失败的关键原因，短时间内成功完成动物模型制作的，为进一步实验打下了基础。做技术的要善于比较和发现，一些技术含量高文献，不可能把要点都报道出来，中文如此，英文也是如此。比如一篇专利中有很多的Sample,而每个的条件或配方都不同，这时要多比较几个同类文献，看其共同点在那里。这点在制药和表面活性剂行业还是要注意的。全面参考国外文献。一定要清楚,国外文献也有一些不可信的文章;另外一种现象就是关于重点的关键的东西他会略去不写,有时一些细节的东西他也不会写的.问题是各人省略的关键和细节不尽相同,你便从对比中发现他们研究的脉络和问题的关键所在。单篇文章阅读顺序及侧重论文阅读顺序：1.摘要引文引用的主要信息研究背景。2.图表了解主要数据和解释。3.讨论和结论将图表和结论联系起来根据图表判断结论是否恰当。4.结果详细阅读结果看数据是如何得到的，又是如何分析的。5.材料和方法详细阅读材料和实验方法看实验是如何进行的。6.讨论和结果进一步掌握论文，注意讨论中的关于从已知的知识和研究如何解释本文获得的结果。另外对于论文中大量的图表来说，当你能够重新画出这张图，并且能用自己的语言解说这张图，表明就读懂了。一篇论文中最重要的部分依次是:图表，讨论，文字结果，方法。现在生命科学中的杂志对图表的要求都很高，必须做到仅通过阅读图表及其说明文字即能把握文章的方法、结果，再结合读者自己的原有知识，就大概知道其implication了。这符合现代人必须在最短的时间内把握最必要的信息的要求。因此，在某个领域做了一段工作后，定期查新得到的文章只须看摘要、图表即可，个别涉及新方法或突破性结果，再看讨论，文字结果和方法。这也提示我们在写外文文章时，注重图表及其说明文字，做到形象化、信息最大化。自己熟悉的领域最省事的是只看摘要，因为依靠背景知识通过摘要即可大致勾勒出文章内容，但有时这是不够的，相对省事的方法是细看摘要，略读前言，再看结果中的图表，最后读一下自己感兴趣的讨论部分。但如果文章对自己很有意义，那就应该通读全文了。如在寻找课题阶段，重点读讨论和结论以及展望，在课题设计阶段，主要是材料和方法。若只需了解一下该研究的思路,可选取摘要及引文与结论进行泛读。个人的经验是尽量去把握作者的研究思路，然后是学习他们的分析方法，最后是学习写作技巧和写作语言方式等。文章的讨论部分真是很重要，如果时间稍微充裕点，建议研读和模仿牛人paper的讨论部分。不同的人对同样的数据可能有不同看法和分析方式，图表的趋势解析，论据的组合，都是非常看功力的部分，我们老板经常说：如果某篇SCI级别的文章让我们这些菜鸟来写，可能发国内核心都非常困难。我觉的最重要的是理解讨论中的精髓，这是作者idea创新性以及与旧有的实验结果比较的关键部分，可以看出作者设计此实验的思路，在作出比较以后，对自己的课题会有很大启发。除了文章内容，还要学习人家写作的方法和格式等等，比如同样一个观点，别人有可能表达的很地道，同样一个图表，别人做的很漂亮，尤其是老外的文章，给老外投稿，人家的修改意见要求文字通俗易懂，带有一定的科普性，即使不是本专业的人，也能大致看懂；然后还要求多用简单句，能用简单句说明的问题，就不要用复合句，在同一句子中，最好不要让同一个词汇或短语重复出现......最后想说的一点，就是注意中文和外文的互相印证，注意一些专业词汇的翻译，注意用词的恰当和简洁，久而久之，对于提高自己的外语水平，也是大有裨益的。文献追踪的重要性在现在这个信息时代，往往你的idea别人也会有不谋而和的时候，所以要特别关注这个领域的最新动向。在抓紧使自己出成果的同时，随时根据有可能出现的“撞车”进行调整，做到心中有数。和自己课题相关的文章一定要勤跟踪，现在国外的科研做得又快又漂亮，我们在做到心中有数的情况下，可以扬长避短，作出新东西来。了解与自己研究方向有关的机构,密切关注在该研究领域和方向的顶尖group（研究团体以及牛人）所发表的论文。对于数据库的定题、定词地定期搜索，这样才能保证你不丢下每一篇重要的文献。文献总要紧密结合自己的方向为方向服务!已定课题的实施1、得到一个大概方向。2、查相关中文综述，查看国内有谁或哪个单位在做相关内容。3、查外文综述，比较一下，毕竟外文可能会更详尽一些，看看大家对什么感兴趣。4、查较关键的参考文献，注意杂志和作者的权威性、引用次数5、重检相关全文，注意研究方法、和技术路线，讨论中存在什么问题6、根据本人所能控制的资金和本地技术资源考虑我能做什么，怎么做7、再进一步紧缩范围，有一个框架图8、根据框架图再进一步查外文原文以明细节。实验思路永远要走在实验之前，凡事想好再作，一定没错！在实验方案的设计和实验细节方面一定要多下功夫,力求用实验室最成熟的技术.对于一些自己没有做过的实验,一定要吃透原理,再下手不迟,切记盲目.有些实验若自己实验室确有困难,可以考虑合作,因为一个人不可能在短时间内把什么都做好.我的体会是,有时就需要请教专家!（作者：往北走，来源：知乎。分享是一种品质，转载仅供交流）
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如何选择和阅读研究文献_文献的来源（深度好文）
如何选择和阅读研究文献_文献的来源（深度好文）如何选择和阅读研究文献？一年一度毕业季就要来临，各个高校本科毕业论文答辩基本迫在眉睫，有同学为毕业论文焦头难额、不知所措。下面，楼主针对文献综述来详细整理一下资料，为什么要阅读文献？阅读文献的来源？如何查找阅读文献？如何阅读文献？为什么要阅读文献我们很多的时候，闷在实验室闭门造车，实在不如稍抽出一点时间看看文献，看看别人是否有同样的困惑。我们的大老板说，要想有成绩别无他法只有读，读，大量的读文献，尤其国外的。阅读文献的来源A精研数据库，对于文献数据库和专业数据库应该深入研究。重要的如ISI，Medline,Ncbi等了。因人而异添加数据库到你的收藏夹。B做一个课题首先是要看专利的！！这是我的经验之谈。通过研读专利正文，可以体会申请人的研发思路；研读专利权要求，可以少走弯路，还可以找出未覆盖的漏洞，进一步提出自己的专利；有的专利还有参考文献，可以了解这个专利的来龙去脉。C了解与自己研究方向有关的机构,密切关注在该研究领域和方向的顶尖group所发表的论文并认真研读。对于本研究领域的国际领袖人物和实验室，应该多花一点时间去研究他们的主页。D可以在google上免费订购你所感兴趣的alert,他24小时更新，会不间断的向你信箱发送网上出现该话题的文章。E经常上网看看最新的资讯说不准会激发你一时的灵感。F定期读几篇cell，nature,science还是很重要的，不要认为和自己专业无关的就不关心，其实目前生物医学界的许多方法和思路是相通的，nature,science上最新的方法用到自己的领域上完全可能豁然开朗。G对于你从事的领域的重点杂志（NO.1）（各个分册每其都有许多可读的综述，注意自己专业的核心刊的专辑,增刊,很重要!），应该是每一期的每一篇文章都阅读一下，然后是重点阅读。如果没有那么多的时间，至少每篇的TITLE&ABSTRACT应该阅读的。H特别要注意中文综述文章后的英文参考文献，可以用回顾性的方法查找该问题的最初起源及奠基性文章。查阅大量外文文献，然后从文献的文献再去查找，如此往复循环，你的idea不知不觉中就被启发开来。我们老板说过，看文献，最重要，最有权威，也最有深度的是什么，就是你查找的文献的文献。读文献一定要注意文章后面列出的参考文献,按图索骥,就很易找到更多文献,而且被引次数越多的越重要!!通过搜索参考文献的作者,期刊目次找到更多该领域的文章。如何查找阅读文献课题未定：我很是崇拜神经所蒲教授的观点，阅读文献从教科书开始-找到自己最感兴趣的问题，查找相关综述，你会发现书上一些所谓的成熟观点，在综述中是“推测”，然后找原始文献，你回发现，有许多实验证据是在当时条件不够的情况下的初步探索。如果你发现这样的问题，一个流行观点没有使用目前、最新技术验证，你去验证一下，回有两种结果：证实，那你就是用最新技术验证一个很正确的观点，给他提供了新证据，这属于好工作，另外你发现前人的观点有错误，那你就找到一条将来的科研方向，继续做下去，搞定！一定得知道自己所作的方向现在世界上是个怎样的研究现状---做到了何种程度,还有那些关键问题急待解决.这一点对于自己找题目的战友,我觉得尤为重要!课题已定：首先要做的是寻找权威杂志上相关研究领域权威人士撰写的综述类文章。这类文章信息量大，论述精辟，读后不但有助于掌握相关研究的重点和焦点内容，而且能帮助我们掌握研究领域的大方向和框架，哪些人、哪个大学或研究所、在哪个方向比较强等等；其次是泛读摘要，挑选最相关的进行精读。精读文章同时做笔记和标记是非常关键的，因为好文章可能每读一遍就有不同的收获，每次的笔记加上心得最后总结起来就会对自己大有帮助；再次是针对不同的需要对论文进行泛读和跳读。涉足一些和专业有点瓜葛但有相当距离的领域。我一般研读相关文献的程序是：1、对该领域有较多介绍的中文成书（资料一般是比较老，如果是新书通常汇集了最近5到10年的主要研究内容和结果）读后可以对这个领域发展历史和近期状况有个全面的了解，一些专门的术语和英文单词也有了概念。2、根据研究内容通查最近3年的中文期刊，主要是通过看综述了解最近进展和一些国外发表文章的人名和期刊名，还有国内做到什么程度了，为请该类项目打个基础。你可以知道国内那些同行在做这工作.如果实验中碰到一些具体的细节问题的话,你可以联系他们,这便可以使你避免走不必要的弯路。3、根据上面的学习掌握的专业词汇，人名，期刊名查国外文献。我的体会是，如果那个领域和原来专业距离比较远，那么一来就去查外文的文献往往找不出好东东，特别是一些关键词常有臆断的情况，导致检索效果不好。我觉得对于自己要研究的不熟悉的内容，例如某种疾病，那么你得首先翻翻中文教科书，要对这一种疾病有一个大概的了解，这样在你以后阅读文献时会很有帮助。然后，在上网查一些你的老板或你自己想要做的题目的相关方面的中文综述，也算是对教科书内容的补充。同时也让你有可能触及到国内目前的此方面的前沿。这时候，你可以开始阅读一些外文的综述，看一看国外的研究情况和进展。或许，此时你会对你想要研究什么有更进一步的了解。接下来，就可以阅读一些国外的原始论著，它将会告诉你如何去完成你要研究的题目。等到文献量积累到一定程度后就可以开始你的课题了。但千万别忘了，时刻关注你正在研究的相关内容研究进展，它可能会给你的课题新的补充。最后一条，看文献，编上号，做好笔记。对于一个尚不熟悉领域的课题,先找相关的综述,综述是了解该领域最快的途径,因为教材具有滞后性,而论著又偏重于某一点,优秀的综述可以作教材读的。读文献的顺序当然还是从中文到外文，毕竟，中文是自己的母语，容易看懂，也容易有成就感。文章内容是从综述到论著。一般花上一两个小时，可以查一堆文献，先把它们的摘要整理出来，甚至打印出来，根据摘要，可以初步判断哪些是自己决定要的。然后再到网上找全文，找不到再去图书馆，还找不到就发E-mail给国外的同学，一般都能获取到。对于自己感兴趣的问题，不仅要看原文，还要看它的参考文献，一般深追上几篇文章，对于想了解的问题也就知道个大概了。在读文章的过程中，当然要做些笔记，建一个word文档，做些复制拷贝的工作便可，这样做的好处是，回头就不必再花好多时间去找你的论据或论点。
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高校“青椒”，你们还好吗？
高校“青椒”，你们还好吗？高校“青椒”，你们还好吗？高校“青椒”，你们还好吗？一年一度毕业季，楼主得知许多高校硕士论文答辩已经结束，博士论文答辩也进入最后准备冲刺环节。楼主小硕一个，和许多论坛好友一样，想要听听硕士、博士们论文答辩的故事。想想硕博论文准备那么久，答辩过程中一定有许多难忘的、精彩的故事，或者有很多想要吐槽的故事。高校“青椒”，你们还好吗？工作4年来，王敏(化名)手机里的日程表始终重复着“老三样”——查资料写论文、备课讲课以及看邮件回邮件。尽管如此，王敏已经“焦头烂额”，恨不得把一天当作两天过，“看看我的黑眼圈和白头发，再看看名片上的职称，查查我的银行卡……如果不是还有些教育理想、育人情怀，早就另谋出路了”。王敏是北京高校青年教师群体中极为普通但又颇具代表性的一员。在网络上，他们被称作“青椒”——二十几年寒窗苦读修成“正果”，在大学校园争得一席教职。可未曾料想，职称晋升、教学科研、结婚生子、赚钱养家等人生大课题让他们面临比以往更大的压力。2014年前后，共青团北京市委成立北京青年1%抽样调查课题组，对在京普通高等学校中35周岁以下的26781名专任教师、行政以及教辅人员(不包括后勤和校办产业等机构中的工勤人员和其他人员)进行了调查，其中，专任教师16738人，行政教辅人员10043人。此次调研按照5%的比例分高校、分院系、分专业，在北京的91所普通高校进行抽样，发放问卷1340份。同时，调研通过座谈会、访谈等方式抽取160份样本并发放问卷。总计发放问卷1500份，收回有效问卷1409份，有效样本量总计1255个。晋升副高出现“职称拥堵”科研领域的“马太效应”是压力来源根据团北京市委的调查结果，在接受调查的高校青年教师中，48.0%的受访者表示压力大，其中10.1%表示压力非常大，另外还有38.0%的受访者表示压力适中，仅有4.3%和9.7%的受访者表示自己没有压力或压力较小。在造成工作压力大的原因中，“专业职务晋升困难”成为最主要的一项。王敏是北京一所高校新闻学院的教师。在同事眼中，他是科研和教学双丰收的“年轻榜样”。然而，尽管达到了学校评定副高职称的标准，可由于“排队的优秀者太多”，他只好着急地“默默”等待。中央民族大学的徐伟也面临和王敏相同的情况。他以自己所在的管理学院为例，目前学院在岗超编的副教授已有8位，符合条件的讲师更有10余位，职称晋升的拥堵现象极其严重，“很多优秀的人短时间都无法晋升”。职称晋升是大多数青年教师所面临的困境。根据团市委调研结果，北京高校青年教师“以中级职称为主，初级职称为辅”。具体来看，16738名专任青年教师按照专业技术职务来划分，正高级199人，占1.2%；副高级2363人，占14.1%；中级10360人，占61.9%；初级2321人，占13.9%；未定职级1495人，占8.9%。整体情况呈现出中间大两头小的纺锤状。课题组称，在过去的青年教师评定中，副高级职称主要与工龄及学历相关，存在一定的“论资排辈、熬年头”现象。以往由副高晋升正高很难，现在不仅评上正高更加困难，由讲师晋升副高也变得越来越不容易，副高职称的评定已经成为青年教师职业生涯中的瓶颈，“第二次职称拥堵”或者说“双职称瓶颈”在青年教师群体中已经逐渐显现。然而，“青椒”压力大不仅仅是因为“专业技术职务晋升困难”(占24.52%)，“工作负担太重”(占17.30%)、“教学科研经费不足”(占13.66%)也是主要原因。“现在的青年教师早不是从前那种安安稳稳、悠闲自得的教书先生了，既要搞科研，也要抓教学。”王敏说，现在不少青年教师身上都压着很重的教学任务，可绝大多数的考核都以科研为主，发表论文的数量和期刊等级、申请的课题数量和大小等等都是摆在眼前的“难题”。但最大的“难题”在于，如徐伟所说，越有头衔的教授越能拿到高级别课题，年轻人几乎没机会。另一方面，量化的考核标准让不少急需职称改变生存状况的青年教师写了大量质量很差的文章。值得注意的是，调查显示，从科研经费的分配和激励上来看，超过半数的受访者认为“存在评定不公等问题”，41.6%的人认为现行科研经费管理制度有改进空间。报告分析认为，从技术职务上来看，依托于掌握丰富资源的“学术权威”的青年教师更容易获得科研项目和发展机会，进而获得更多提升空间和展示平台，优势资源向优势青年教师集中，使其变得“越来越好”，而那些缺乏依附关系和相关资源的青年教师，则很难获得机会和空间。这在一定程度上形成了高校内科研资源配置强者越强、弱者愈弱的“马太效应”。“青年教师根本没有真正独立科研的机会，都得‘攀’着老教授们。”一位不愿意透露姓名的副教授告诉记者，现在不少老师都很“忙”，忙着“编”课题申请书，“炮制”论文，“找”发票，和老教授、期刊编辑拉关系，“谁还有心思好好上课？”“不管怎样，青年教师还是得有‘板凳坐得十年冷’的学者气质和耐心。”徐伟说。期望收入与实际收入反差较大住房是最主要的困难尽管“青椒”面临着职称晋升难、工作负担重等压力，但同时，调查显示，在对工作满意度的测评中，青年教师最认可工作的稳定性。在受访青年教师中，79.0%的受访者为北京非农业户籍。显然，这也为他们在京工作、生活的稳定和子女的照顾奠定了较好的基础。然而，工资收入成为青年教师工作满意度测评中最不满意的因素。心态积极的徐伟称自己“物质方面没什么压力”，原因在于父母比较支持他选择教师这一行业，给他提供了购房资金。他算了算，像他这样的青年教师年薪约在9万元左右，“如果没有父母支持、完全凭自己的收入想在北京安家，那实在是太辛苦了”。从具体支出上看，60.0%的受访者表示房租和房贷是最大的开支项目，居于其次的最主要开支是吃饭、抚养子女等。报告分析称，住房困难是青年教师们面临的最主要困难，“可见，高校教师群体的生活还主要处于物质资料满足和积累阶段”。北京理工大学化学学院教授王博认为，以往说让年轻教师不再为明天的面包发愁才能安心工作，现在看来，要解决的问题是年轻教师住哪儿。他建议：学校附近的廉租房可以优先考虑年轻教师。调研显示，从具体收入上来看，青年教师工资收入相对固定，收支基本平衡，略有结余。90.9%的受访者表示，工资收入占其收入比例最高。除此之外，青年教师还能通过其他方式获得收入。比如4.3%的受访者表示科研收入和稿费占其收入比例的首位，2.1%的受访者最高比例的收入为校外讲课、咨询、评审或其他兼职收入。值得一提的是，在被调查的青年教师中，41.5%的受访者为硕士，拥有博士学位者为26.5%。毕业于985和211大学的高达70.8%，两者各占37.7%和33.1%，普通院校毕业的仅占23.1%，海外院校毕业的占5.2%。课题组认为，这一数据显示北京高校青年教师群体主要由985和211大学的毕业生构成。因此，他们分析认为，造成青年教师对工资收入不满意的主要原因是，高校青年教师这个群体学历高，又是名校毕业，期望收入与实际收入之间有较大反差。社交以同学为中心单位是问题诉求和解决的主渠道社交，是不少青年教师最头疼的事情。在各种重压之下，“青椒”们的社交圈又是怎样的呢？调查显示，仅有不到16.7%的青年教师每月会参加超过一次的校外活动，大部分青年教师从不参加或只是偶尔参加。“别看大学老师还有寒暑假，其实不少老师依然在‘忙’。”王敏说，平常教学任务重，没有一段时间可以专心用来写论文、研究课题，所以双休日、寒暑假就非常适合静下心来做科研，“还得挤出时间陪家人，所以社交活动少了很多。”调查结果显示，77.8%的青年教师交往朋友中最多的是同学，12.2%表示最多的是同事。报告认为，学校、单位这两个社会网络是目前青年群体、特别是青年教师群体中最强的社会关系纽带。课题组对此认为，相对稳定的工作环境，相对单调的工作之外的生活圈，使得高校校园成为青年教师群体后天形成的熟人社会。同时，报告还显示，在公共事务管理方面，61.7%的青年教师选择通过学校、单位参加公共事务管理；在维权调查中，青年教师群体在遇到侵害时，排在首位的是求助于本单位(学校)领导(占比38.7%)。在问题解决上，同中央国家机关和事业单位青年群体一样，青年教师群体单位房的租住比例相对其他群体较高；他们在医疗、子女入学等方面也还享受着高校提供的保障。从以上数据分析中，课题组认为，可以判断，单位依然是青年教师问题诉求和解决的主渠道。网络表达理性对未来发展谨慎乐观对于高校“青椒”来说，科研和教学固然重要，但出于教书育人的责任感，与学生的互动和交流也不可缺少。调研显示，在师生课外沟通与交流的方式和途径上，高校青年教师主要以课间休息或下课后聊天”(占比35.8%)和“答复学生邮件、电话或短信”(占19.8%)为主，很少“主动找学生交流”(占比仅为15.4%)。而徐伟就是主动找学生交流的老师中的一员。他坦言，现在自己用了很多时间和精力与学生交流互动。至少每半个月，他便会与一批本科生、研究生或者自己指导的校辩论队学生进行面对面交流，有时推荐书目给他们阅读，有时围绕某个主题聊聊，“但这些都是老师自己花时间、精力去做，制度上不会有要求和保障。”在他看来，“教师与学生面对面交流很重要，网络、电话总是存在沟通瓶颈，能交换的信息、产生的灵感和火花是有限的”。报告指出，虽然高校青年教师能利用大学生习惯的网络方式进行交流，但与学生面对面交流的普遍较少。课题组认为，这与国外高校教师的惯常做法，如设定专门接待时间与学生交流相比，还有进一步改进空间。在青年教师的网络经历方面，调查显示，18.3%的受访者表示其所发文章或帖子会被大量转载或回帖；11.6%受访者表示其在微博中对社会现象或事件的评论会吸引大量网友关注与转发；5.2%受访者表示曾经担任过某知名论坛的版主；2.7%受访者表示其制作的视频曾被大量下载或浏览。此外，报告称，近90%的受访者表示不会把自己的情绪带到网络中或仅会在朋友圈里交流以舒缓情绪。分析以上数据，课题组认为，青年教师群体除了通过学术创新和教书育人来影响社会外，较强的专业能力和思辨能力使其在网络特别是自媒体中的影响力也不容小觑，其专业影响力有待进一步挖掘、发挥。报告提到，作为具有“身份双重性”的特殊青年群体，“讲台上的青年”与学生年龄相近、接触较多，传道授业过程对学生的思想行为影响更直接，对学生的健康成长起到了非常重要的示范引导作用。这一点，徐伟认为，青年教师要有自觉意识去积极引导学生，对自身困难要有一个积极乐观的态度，不要把自己的压力通过课堂传递给学生，要对学生保持关爱，以及不敢误人子弟的惶恐感。“教书育人这种工作，情怀总是要有的。”徐伟说，现实再怎么残酷也要保持理想化的精神境界。此外，调研结果显示，对“全面深化改革”、“市场将起决定性作用”和“目前中国的飞速发展被称为中国模式”，分别有61.7%、54.9%和52.1%的人认为“政策很好，但落实起来有难度”，可见青年教师群体对未来发展前景持谨慎乐观态度。来源：中青报.中青在线作者：诸葛亚寒
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如何提高在线调查问卷的答卷回收率
如何提高在线调查问卷的答卷回收率定量的研究方法如今在国内大行其道，通过问卷来收集资料成了最为普通的一种研究方式。如今的互联网世代，大都都是采用网上在线调查问卷的方式进行，那么，如何提高在线调查问卷的答卷回收率？我们经常会问“怎么才能使线上调查的回收率达到我们的预期值呢？”这个问题泛泛了一些,如果没有明确具体的调查问卷,、受访人群特征、发布问卷的方法,以及调查信息的类别，这个问题是很难准确回答的。本文就介绍一些提高问卷调查回收率的方法。1.如何提高在线调查问卷的答卷回收率_要使您的调查问卷简洁编辑一个包括几个问题的问卷很容易,编辑一个包含很多问题的问卷也一样很容易。难度在于如何编辑一个简短的,精练的问卷,然而却回答了很多方面的问题。您设计的问题必须容易理解，语义明确，不自相矛盾,语法正确。句子尽量简短，避免过分修饰和冗长句子。我们进行的是网上问卷调查，可以把详细的描述的链接放入问卷中。2.如何提高在线调查问卷的答卷回收率_搭配字体及背景颜色，使你的问卷易于阅问卷通的编辑视觉效果功能使您很快捷、方便地做到这一点。白色的背景和黑色宋体字体是比较好的。要把您的答题者的注意力集中在问卷的正文上,而不是被那些小图片或古怪效果的字体所吸引。3.如何提高在线调查问卷的答卷回收率_提供激励怎样才能激励人们填答您的调查问卷呢?不同类型的问卷,有不同的激励方式。物质奖励：这很有效。尤其是对那些您不太熟悉，或对您有收集的信息没有既定兴趣的人群。物质奖励可以是抽奖的形式,如有机会获得掌上电脑，新款手机等高科技产品,或直接获得免费的T恤衫或咖啡杯等。如果您的目的是要这些受访人参与问卷调查,那么这些物质必须是对他们有价值的东西。信息交换：有时侯受访人回答调查问卷的原因就是要看到此问卷调查结果。如果您寻访的人群是某协会或贸易组织等时,这一激励方法非常有效。世界咨询师：全球咨询培训行业平台。行政责任要求：您对员工进行问卷调查时，问题就简单多了。发出行政要求就可以了。但如果调查问卷中包含一些敏感的题目，您别忘了让答题者匿名填答。另外一类责任激励法多用于对答卷人群强调他们提供回答的重要性。这种方法多用于为受访人群提供某些服务的非赢利机构等。要记住的是，任何一个问卷调查都需要某种形式的对受访者的激励机制，并且这些机制必须根据调查问卷的实质和特定的受访人群而定。4.如何提高在线调查问卷的答卷回收率_利用关系您所在的单位和被访人群的关系对问卷调查回收率的影响非常大。人们喜欢参与那些对他们有影响的事情,不管是正面的还是负面的。与受访者毫无关联的问卷调查很难有高的回收率。试想，当一个人收到一个不知哪儿来的问卷，问的又是些和他没有关系的问题,他回答问卷的几率要远远低于对从一个他熟悉的有关系的人或组织那里来的非常个性化的调查问卷。（来源：中国在线调研）
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学术评价缺失什么？
学术评价缺失什么？近来各种学术抄袭等等事件让人爆料吐槽的同时也让人不得不去反思，学术评价缺失什么？，学界关于学术评价的讨论越来越多，而且焦点主要集中在评价体系的建构指标和评价方法上面。一个合理有效的学术评价体系迫在眉睫！近年来，学界关于学术评价的讨论越来越多，而且焦点主要集中在评价体系的建构指标和评价方法上面。实际上，在探讨如何构建一个科学的评价体系之前，首先要弄清楚目前的评价机制缺失什么，只有以此为基础，才能有针对性地构建和完善一个新的权威性的评价体系。我国目前的学术评价机制，较多地体现为行政主导，而非学术共同体主导，在实际的评价活动中，行政权力干涉现象较为普遍，而同行评议的覆盖面及其发挥的作用却相对较小。因此，在这个以行政权力为钢筋建筑起来的评价大厦里，学术共同体能做的工作也就只能在其中“添砖加瓦”和“室内装修”了。如此，我们的讨论就不急于先在评价指标、定性还是定量问题上“纠结”，而应回归到学术共同体的寻找与培育、同行评议的开展与发挥这个方向上来。在这个方向上，学术评价才有它本来的面目，那就是评价内容是以论文（包括专著）为中心的学术评价。评价对象如果是期刊，那就是期刊评价，它的评价内容是以一定时期内期刊所刊载的论文为中心；评价对象如果是学者，那就是学者的学术成绩评价，它的评价内容是以学者所写的论文（包括专著）为中心。评价对象具体到一篇论文而言，那就是以评价它的观点、方法、结论、成果等及其所具有的意义为中心，而它所组织的材料、结构、语言和逻辑等又是判断其观点准确与否、方法科学与否、成果质量高低的主要依据。而要做出客观、真实的判断就要不断地研究、交流、品评和批判，这就是学术批评。学术批评是与学术研究相伴而生的，或者说它本身就是学术研究的一部分。一个真正的学者只有研究能力而无评判思维是说不过去的，因为研究本身就少不了评判。所以学术批评是一个真正的学者的自觉。然而，从微观角度来说，在我们的论文里，在本该介绍到与论文相关的已有研究工作时，要么没有这部分内容，要么只是罗列文献而少有分析和比较，这是缺乏学术能力的表现还是缺失学术批评的反映？我认为主要是后者。微观的学术批评如此，宏观的学术批评也是如此，因为二者根源同一：相当一部分学者缺失了学术批评的自觉，这是个不争的事实。假如我们的学术共同体都是由这些缺失学术批评自觉的学者组成，那么我们还能期望学术评价体系的构建和完善吗？当然不能。缺失真正学者组成的学术共同体，就缺失健康的学术评价。并且，缺失学术批评的自觉，就难于建立学术批评的规范，加之缺乏学术自信和学术能力的学者同时存在，建设性的学术批评刚刚出现，就容易被诋毁和谩骂的口水淹没，因此良性的学术批评环境难以形成。在这样的学术环境下，不少学者也会因怕“得罪人”而按住自己活跃的批判思维，真正意义上的同行评议也就无从实现了。总而言之，我们的学术评价缺失学术批评，即缺失学术批评的自觉和学术批评的环境。那么，缺失学术批评的原因是什么？假如对此问题不断追问下去，最终就会触及我们的传统文化。不过笔者还是要回到目前的学术生态来找原因。假如绝大多数学者在学术的道路上，只问学术，不问其他，那么这些学者自然会认真研讨论文文本，而不是它的生产者（作者）和它的居所（期刊）。这就是说，我们的学者虽然有时会遭遇受权力支配的外因影响，但是只要内因认真起来，认识到这是在做学问，而不是为此过日子而已，那么我们的学界就会减少纯粹“以人评文”的讨巧和“以刊评文”的取巧景观。这就是说，我们的学术评价缺失对学术的认真态度。没有认真，思维就容易懒惰，做起任何事情来都容易起讨巧或取巧之心。假如我们的学界没有缺失学术批评的自觉、学术批评的环境和对学术的认真态度，那么我们的学术环境就会净化许多，我们的学术能力就会强大许多，我们的学术共同体就会健康地培育起来，学术评价的标准也会越来越科学，同行评议才会真正地实现于评价活动之中。 （来源：中国社会科学）
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你对论文中介动过心么？揭秘论文中介骗局_发表论文
你对论文中介动过心么？揭秘论文中介骗局_发表论文楼主身边也不乏人讨论中介发表论文到底靠谱吗？有人说，现在发表论文这么难，要是有论文中介帮忙，花钱省事啊，但是，我们且不论学术规范和学术伦理的问题，论文中介花钱真的省事吗？下面是一则报道。3个小学文化的男子，居然在网上帮别人“发表”论文，包括大学本科生、硕士研究生、博士研究生、科研机构的研究人员在内，10余人被骗，涉案10万余元。昨天，思明刑侦大队介绍，这个以“替人发表论文”为名的诈骗团伙，于4月27日在晋江被捣毁，成员共有3名。3月2日，市民朱先生报警，他在上网时，有人声称能帮他在“中国海洋大学学报（英文版）”上发表论文，骗走他12800元。虚假信息诈骗犯罪侦查队展开侦查，锁定犯罪嫌疑人的位置在晋江。4月27日，民警赶到晋江，埋伏在池店镇柴塔村西街路一幢楼房下。“嫌疑人住在3楼，现场抓捕时，刚好有一个人走进来，看到我们以后，假装在打电话，从3楼上到4楼，很快就消失。我们当时怀疑，他应该就是其中一个嫌疑人。”副中队长颜国志介绍。民警立即追出去，在附近几个路口布控，终于等到嫌疑人再度现身。原来，他以为“风声”过了，要返回窝点和其他人一起逃命。当晚8点多，当3个男子走出房门，警察将他们一起抓获，现场缴获用于作案的笔记本电脑三台、手机及银行卡若干。经查，三名骗子都是泉州安溪县湖上乡人，都是44岁，都是小学学历，分别叫陈某春、陈某水和许某河，以陈某春为首。嫌疑人交代，从去年9月份至今，共诈骗10余起，涉案金额10万余元。目前，三人已被刑拘，案件正在进一步侦办中。几千页刊物资料虽然只有小学文化，但骗子对于学术刊物却相当了解，有些专业用语外行人看不懂。“他们事先搜集了国内外各类期刊的资料，包括刊号、名称、日期等，整理成电子档，需要用的时候调阅出来。”民警介绍，在骗子的电脑里，找到各种资料长达几千页。有人提出“代写论文”的要求，骗子就能报出期刊，教育类的刊物有《教育文汇》、《初中生之友》，医学方面的刊物能报出《实用妇产科杂志》、《中国妇幼保健饮料》、《中华医学杂志》，建筑领域的知晓《建筑结构学报》、电脑领域的《计算机学报》等。时下最热门的“PM2.5研究”，骗子也敢接招。建多个虚假网站为了让更多人上当，骗子请人建设了多个论文代写虚假网站。受害人在网络上搜索“代写论文”以后，自己主动找上他们。经调查，他们使用的虚假网站有思思期刊网、思鸿期刊网、雅诚期刊网、诚语期刊网、睿渊期刊网，其中，诚语期刊网后改名为辰逸期刊网。每一个网站的名字都显得“特有文化”。上述网站基本上已被关闭。通过查询“网页快照”可以看到，网站的内容同样相当“专业”，期刊分为20多类，论文类型分为六大类，还附有“期刊知识”、“论文指导技巧”等。网站甚至“友情”链接了一些官方网站、知名期刊网，设置了客服QQ、咨询热线、投稿邮箱等。一套标准式用语在行骗中，骗子牢牢抓住对方心理。他们有一套标准式问答、专业用语。比如发表论文的流程：文章先通过杂志社编辑部老师的初步审核，初步审核通过之后，确定发表就支付费用的一半作为订金，收到杂志社用稿通知书后支付余款。“我们是以诚信求发展，以质量求生存，做长期交易，不做一次性生意，我们也很不容易，每天都有很多客户，不希望骗你那点小钱而被纠缠不清……且客户交纳订金相当于确定了我们之间的契约关系，每一个客户交订金都有汇款凭证。”骗子面对“订金质疑”时说得冠冕堂皇。其实，骗子正是通过“订金”行骗。民警介绍，市民朱先生被要求先交一半订金6400元，另一半等论文写好后交。可是后来，骗子反悔，声称必须交完另外的6400元才能给论文，朱先生无奈只好又汇了6400元。
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说说抄袭与原创
说说抄袭与原创最近，抄袭指控频频上新闻，有愈演愈烈的形势。透过这些指责，我们会发现很多针对原创的技术性和文化性问题。以下是我的思考。什么是抄袭？抄是文字复现，袭是思想剽窃。只有学术贡献才有抄袭问题，有谁见过控告公文抄袭的？从某种程度上说，科普作品都是抄袭，不是文字复现，就是思想剽窃。我们不说这是抄袭，完全是因为这不是学术、不是原创，对科学的贡献是零。作为抄袭指控的受害者，你说我抄袭，我只不过是引用了一个有1500年历史的神话故事（蓝田玉的传说，原作者晋代干宝《搜神记》，我抄的是翻译文字），我认为人人都知道，而且科普文章不需要引用说明，所以我就全盘引用了。这是抄袭吗？你指控我抄袭，隐含的意思是学术抄袭，可是在工程领域一没有公式，二没有引用的文章是学术贡献吗？这个中华民族理应都知道的民间神话故事可能是原创吗？有必要重新发明车轮吗？你说我到处抄袭，可是只有这一篇文章是变成铅字，永不会更改，其他博文也算抄袭吗？你指控什么，我承认什么，因为网上发生的大字报式的指控，原控方成本很低，而应诉方反驳的投入越大，名誉损失越大，这是不成比例的结果。当年邓公力主在中国宪法中取消公民的大字报权利，就是意识到中国法制不完善，诬告没有惩罚，社会会陷入无休无止的混乱当中。今天互联网又重新授予公民大字报的权利，你告我，我反告，但得不到公平，只会扩大损失，所以我只好认熊。但是，我心中知道，过去15年我从未发表过任何中文的学术文章，所以抄袭指控不成立。中国是缺乏法制的国家，只有通过这种低成本的诬告方式，吓阻潜在的犯规者，降低诉讼成本，这是中国的文化特色，我认了。原创的东西才有抄袭问题，改编的东西不许别人改编，这似乎不合理。什么是大字报式指控？第一，指名道姓；第二，直接指控抄袭。前者有哗众取宠之嫌，正直的人一看到指名道姓的文章就不看了，君子不参与议论是非，小人才会津津乐道他人是非；后者是不经过程序下论断。抄袭有其内部的定义方法，由同行来评价，由第三方来评价，作为受害者，你的指控一定是单方面的，是过头的，所以不能多看。在下结论之前起码要给被诉人一个申辩的机会。一个机会也不给，上来直接控告抄袭，这是小人作法，是经不起对方反控的。你不是法官，也不是上帝，没有资格对嫌疑人的名誉指手画脚，隐射也不好。君子不计告人者的过错，告人者心中没有疙瘩吗？在道义上，告人者一开口就自己先输掉了。抄袭与否，首先要看对方是否存在主观上的动机。不讲动机，只看结果，是非常落后原始、草菅人命的问责制和人祸论。在以人为本的观念下，毁人名誉，与杀人等罪。另一方面，中国文化特色，按照孔子的说法是“述而不作”。因为你一旦开始创作，就违背了圣人的意思，就犯错了。所以，中国历代的历史上，都是“抄袭”作品，最典型的例子，就是《史记》和《资治通鉴》，特别是《史记》，“太史公曰”是司马迁的创作，其他都是他抄来的。如果按照文字比例，这是绝对的抄袭，为什么我们认为这是原创呢？因为司马迁赋予历史现象以崭新的灵魂。从一种全新的史观来解释现象，就是创作，就是原创。司马迁是抄而不袭，就是原创。所以，定义抄袭和原创，不是那么容易的一件事，需要同行，需要共识，不是指鹿为马。科普事业，是另一种局面。一方面，你要忠实于现象，只能“袭”，但是又不能有文字重复，所以不能抄。这就形成了在科普领域，只能袭，不能抄的局面。在科普领域，有人提出甲抄乙，可是乙是原创吗？一般说来，99.99%的可能性是乙从别的地方改编过来的，这个改编，不是抄（包括翻译）就是袭，所以乙无法据此提出指控（他要证明自己是绝对的原创，可能吗？）。科普的本质是要求思想一致，所以对文字的要求多一点，但也限制了创作者的手脚。写小说，你可以天马行空，写科普，你被原来的文字束缚了，很难写出新意。如果你写出了新意，就是作家创作，而与科普无关了。科普创作，存在技术性的难题。任何一个写科普的人都知道，每个人对科学的原创贡献是非常有限的，法拉第式的科普（科普自己的成果），在全世界的历史上凤毛麟角。对于那些非自己原创的领域，你必须得借鉴别人的成果，所以必须跟从原创者的思路，这是题材的限制。中国市场上科普作品多如牛毛，原创作品少如晨星，之所以发生这种局面，是因为科普不讲究引用准确，而原创起码要尊重前人的成果，经得起同行的挑剔。我国校园教育一方面缺乏对学术伦理和规范的培训，一方面又到处用道德的标杆对学术行为加以规范，结果，人人不敢原创，通过改编原创思想最保险，既能够避开“抄袭”的指控，又能够通过扩大读者群，获得较好的经济收入。但是，严肃的研究工作者眼中，这是不务正业的行为，对科学的贡献是零。孔子的“述而不作”，构成了中国文化当中畏手畏脚、不思进取的文化性壁垒。在一个人人都说要科普时代，我心中的科普工作者是这样的。第一，他应当站在科学的前沿，对科学有原创性的贡献；第二，他之所以能够有原创，是因为他看出了学术领域的薄弱环节，所以，他应当写教材，通过编写专业基础教材，全面梳理专业知识的漏洞，可以作出更多更好的创新；第三，在准备教材的过程中，那些非科学的历史逸闻趣事，可以作为科普材料得到出版。所以，科普创作的次序应当是：专著==》教材==》科普。作科普所需要付出的努力，不亚于写作教材。可是如果我们直接从科普入手，在理论认识的角度上就欠缺了一大块，变成了罗列材料，看上去内容很多，可是缺乏灵魂，不是优秀的科普。《消防手册》或《国家标准》中罗列的科普内容太多了，那也是科普，为什么没人去读？因为缺乏文笔和灵魂。为什么很多文笔优美的作品，看上去有趣了，可是说明了什么科学道理？画龙要点睛，如果没有睛，或配上了狗眼睛，那还是龙吗？很多科普作品枯燥无味的关键就在于，不能把高深的理论作浅显的表达，不能让人看到耳目一新，回味无穷，就不是好科普，不值得花时间写作，抄抄算了，千万不能当真。有人见过控告手册的内容抄袭吗？针对抄袭问题，中国存在的问题是，满眼望过去，中文世界很难找到原创，如果有，那在政策的鼓励下，出口转内销的结果。原创起码要在别人的基础上，我们不能读尽前人的原创，就很难提出自己的原创。结果，不是抄就是袭，原创程度低，所以大家对抄袭伦理的教育不重视。为什么达尔文在英国是圣人，在中国是白痴，因为他借鉴前人工作非常巧妙。对人口问题的关注，最早从富兰克林开始，经过马尔萨斯的《人口论》和亚当斯密的《国富论》，拉马克的“天择论”，还有一个家伙的“进化论”，最后才有达尔文的《物种起源》。达尔文的伟大是因为他站在前人的角度上，“作而引用”。如果让我们的孔圣人出马，“述而不作”，就变成抄袭了。这是文化性难题，岂是我们当事人可以轻易解决的？坐井观天，很容易变成抄袭的结果，那是在不知不觉中的抄袭。所以，作科学就要懂英语，作贡献就要写英语，立足于70亿人口的读者市场，而不是14亿人口的市场。科学家有国界，科学没有国界。转载自科学网麻庭光博客。
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杨振宁是怎么指导研究生的
杨振宁是怎么指导研究生的理论物理学家杨振宁，于六十年代中期从美国普林斯顿高等学术研究院转到成立不久的纽约州立大学石溪校区物理系，任爱因斯坦讲座教授，组建了理论物理研究所(ITP)，并任所长。石溪距美国国立布鲁克海文实验室不远，形成了良好的互补研究环境。杨振宁在ITP前后33年，于1999年退休。杨振宁去石溪以前在普林斯顿没有研究生，到石溪才开始指导研究生。他后来说他指导研究生主要是要把他们带进“活的物理学”。在所著《读书教学四十年》中他写道“有血有肉的物理学，才是活的物理学”。那么，什么才是活的物理学呢？要回答此问题让我们看斯坦福大学张守晟教授（现为美国斯坦福大学讲座教授，清华大学特聘教授，因发现拓扑绝缘体获得2015年美国班杰明·弗兰克林物理奖）的一段话，描述他自己作杨的研究生的经验。很幸运，杨为入学的研究生们开了一门课《理论物理中的特选的课题》。在这门课程中，杨完全没有提到我所考虑的物理学前沿的问题，而是讨论了Bohm-Aharonov效应、Ising模型的双重性、一个超导体的量子化、相变和全息成像、Offdiagonal-long-range-order，以及规范场和磁单极的概念。我学到最多的是题目的选择，这些题目反映了杨对物理学的个人品味，这是从书本上学习不到的。在这些题目中，我领悟到了复杂的自然界能够通过简单而漂亮的理论公式来掌握，这也就是理论物理学。（Zhang,S-CinSymmetry&ModernPhysics，eds.Goldharber，A.etal.，p.20WorldScientific，NewJersey，2003）比张早十几年，杨的另外一位研究生BillSutherland（美国大学教授，现已退休）在《杨振宁，一位20世纪伟大的物理学家》一书中写道:让我形容一下与杨一起工作的情形，我是杨在石溪的第一位研究生，在三年的时间里，杨似乎有无限的时间可以用在我身上。我记得许多次当我在早上欲去杨教授的办公室，看看他有无几分钟时间和我讨论某些点时，我会被请入后边一间气氛愉快的房间去工作。我们以讨论开始，很快引导到各自安静地，平行的工作着。杨在白纸上写，我则在黄纸上写，我们不时地比较各自的草稿。杨的秘书有时进来看看我们需要什么，或是杨要与什么人谈话。杨或许停止几分钟去接一个电话，有时候杨去会晤一位访问者，这时有较长的间歇，我就去翻阅成堆的预印本，书架上的书或者抽印本，以及诺贝尔奖的演奖词等等。然后杨会从附近的食品店购买可口的三明治到工作室。在午餐时和之后会有更多的讨论、工作和比较两人的结果，直到午后结束。我会感到跟上杨的工作的吃力。我记得日复一日如此工作，我体会到从未有过的努力和从未有过的愉快。在那间工作室里有十分温暖和被呵护的感觉，而气氛又是充满了智慧和激情的。许多好的工作就出自那样的气氛，而且继续源于那里。我感谢杨振宁教授离开普林斯顿高等学术研究院象牙之塔而转入更大的世界，对杨是一个相当大的转移，我个人感谢杨给我的远多于单纯的教育的友谊。另外一位杨的研究生是赵午（国际加速器设计的前沿理论学家之一，现为美国Stanford大学教授）。他在《杨振宁，一位20世纪伟大的物理学家》一书中写道：1973年，我还是石溪学校高能物理的研究生，受教于杨教授时，他督促我去学习一个叫加速器物理的题目。遵照他的指导，我选了ErnestCourant教授的加速器理论课，而且非常喜欢。后来在1974年我毕业之前，杨教授又很认真地建议我选择加速器物理作为我的事业。起先我很犹豫，当再次与杨谈话，且经过辩论，最终我听从了他的建议。今天当我回顾过去时，我知道对我，那是一个正确的选择。我很幸运，在我的学术生涯的关键时刻获得了他的指导。加速器物理是物理的一个分支，涉及到带电的粒子束，涵盖很宽的活跃的范围。但我将只谈及一个区域，非线性动力学，我相信杨教授对这一题目一直保持着兴趣。再举一个例子。余理华（美国BNL资深物理学家，上海浦东加速器自由电子激光项目的首席科学家）1979年成为杨振宁的研究生，余在《SymmetryandModernPhysics》中写道：在(和杨的)对话中，我学到了科学的许多不同方面，认识到不同领域的科学是活的，有其自己的生命周期。有快速发展时期，也有缓慢的发展。……杨教授教导我研究就如找金矿，在已被彻底地探索过的领域，很难再找到金矿，但如果在未被探索过的领域，发现金矿的机率会更高。有一天在原子物理的学术报告会后，杨教授告诉我说，我应该像天线一样，开拓我的头脑去研究和捕捉信息。此后我即注意不同方向的学术报告，并且总是记得寻找活跃的、有兴趣的领域。我发现自由电子激光既有兴趣，又充满机遇，此后就进入了这一方向工作。杨振宁的另一位研究生韦杰（现任美国密西根州立大学大型重粒子加速器主任，曾担任中国散裂中子反应堆工程指挥部经理），在他回国参与中科院高能所和物理所合作的一个加速器建设的大项目时，清华大学的王珊珊采访了他。在采访中记下了韦杰谈到的杨振宁：在读书期间，每当他(指韦杰)遇到重大问题，不知道该怎么办的时候，就去找杨先生帮助。在他博士资格考试口试和毕业答辩的时候，杨振宁都是主席。与杨先生的接触，让韦杰感受到了大师的智慧与力量。……他说杨先生的成就不是他所能望其项背的，很多科学家研究的范围很窄，是地地道道的“专”家，但杨先生对物理学有整体的把握，已经达到了融会贯通的境界……杨振宁的研究生中只有一人是高能物理学家，其余都成为在物理学不同前沿领域中活跃的重要科学家。他们受杨振宁的影响，选择了有血有肉的活的物理学。美国杰出的数学和理论物理学家，量子电动力学的奠基人之一戴森(F.Dyson)在他出版的新书《鸟和青蛙》中写道：第3.3项是庆祝我的朋友杨振宁于1999年从石溪(纽约州立大学石溪校区)退休的晚宴上的发言。我请大家注意杨的三个很突出的，但也很少有的结合在一起的特点。第一，十分高超的数学能力，使他能够解决技术性问题；第二，对自然的深刻理解，使他能提出重要的问题；第三，一种团队精神，使他在中国文化的再生中起主要作用。总之，这三种特质，造就了杨振宁之所以是杨振宁，一个保守的革命者，他尊重历史并引领未来。杨振宁对自然有深刻的理解，所以他能引导他的学生走进活的物理学。（作者为杨振宁先生的妹妹）转载自中华读书报
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论文后记|诗经体：余年
论文后记|诗经体：余年余年廿四，书伴十八；负笈西南，遁入政法。四年为期，劳燕东西；研路有歧，笔耕不息。一年赋闲，二考补全；蛰居简出，行苦志坚。北上民大，言不离法；学术志业，神游清华。静默终日，喜无人知；尘缘羁绊，浅笑自持。左手捧书，右手举铁；倏忽一瞥，悠然三界。天鹅之歌，唯有苦多；欲望之痒，莫咎梦想。梦笔生花，去日无他；天地质朴，洗尽铅华。生而自由，无往枷锁；甜之甘美，苦后方得。学道牛毛，得道麟角；最是文人，自忧自扰。愈是抉择，愈见真我；我意犹然，何谓结果。得之失之，幸之命之；左之右之，宜之有之。天上地下，过去将来；认真去想，不出娘胎。成材弗能，成人为重；书山有路，有始无终。悬衡知平，设规知圆；问余何适，廓尔忘言。人己书笔，吾人有癖；两年一文，是以为记。感谢三位老师——北京大学姜明安教授、清华大学何海波教授、中国政法大学王敬波教授，在学术上指引我、教导我。感谢我的导师——中央民族大学张步峰教授，教我读书、学习、思考。感谢一位哥哥——杨文军先生，于我亦师、亦兄、亦友。感谢4-620寝，我在硕士期间少有的欢言，大都在此发生。感谢我的父母，尽在不言之中。（转载自学术中国，作者：张昊天，中央民族大学法学院2013级硕士研究生）
