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自考毕业论文答辩_毕业论文答辩
自考毕业论文答辩_毕业论文答辩 2012年下半年自考考试即将结束，我们的部分自考生迎来了等待已久的毕业论文答辩。答辩当天，很多参加过自考毕业论文答辩的考生都有过这样类似的经历：当自己正眉飞色舞的阐述自己的论文时，突然被导师因为阐述时间而叫停，自己还未切入正题就被叫停一定程度上影响了我们考生的得分。我们知道阐述论文一般都是由时间规定的，因此慧灵学习网老师建议考生在做好了简洁的答辩文案时要可以通过演练来避免简述论文超时。 由于缺乏经验，很多考生不清楚文本字数与口述时间的关系，加上答辩时有些紧张或表述不是很流利，出现我觉得，嗯等迟疑，又或者出现跑题意向的情况，这些都容易导致考生的简述超时。如此，唯一的方法就是考生在正式进行答辩时要提前对文案进行演练一遍或者多遍。如果在演练过程中发现有何不妥的还可以进行更改，时间充足则可以对文案进行删改，阐述过程中，考生要注意主次，将自己所要表达的核心内容放在比较靠前的位置，之前的部分不要表述过长，同时也避免到时还是因为超时而没有讲到重点，当然，提前演练之后一般是不会超时的，除了突发状况。 自考毕业论文答辩过程中，很多考生可能会因为紧张影响了阐述和回答问题的质量，因为考生要在正式自考论文答辩前做好充分的准备，也可以对整个答辩进行模拟，避免自己的紧张以及答辩时间的控制，确保答辩顺利完成。最后慧灵学习网提前预祝考生们顺利通过自考毕业论文答辩，拿下自考毕业证书!
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论文答辩自述_论文答辩
论文答辩自述_论文答辩 各位评委老师，同学们： 上午好! 我是惠州学院中文系03本2班的学生。我的毕业论文的题目是《再论苏轼寓惠散文》,我的指导老师是曹国安讲师。我当初之所以选择研究苏轼的寓惠散文，主要是因为苏轼是我比较喜欢的一个作家，他是我国文化发展史上一位多才多艺的全能式的通才，在散文创作方面，他更是是继欧阳修之后，宋代诗文革新运动的卓越领导者和文坛领袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古诗文运动的最高成就。在苏轼四十多年的文艺创作生涯中，他写了大量的散文，含括了众多的体裁品类。苏轼在寓惠期间，不仅创作了大量的诗词，同时也写了不少散文作品，包括书信在内共有326篇。这些寓惠散文作品便成了我研究此课题的最直接的文本基础。此外，在大学学习期间，我选修了苏轼寓惠研究方面的相关课程,对苏轼在贬谪惠州的相关事宜有一定的了解,也积累了一定的写作素材,有利于该课题的研究和写作工作的开展。 我的论文《再论苏轼寓惠散文》主要从苏轼的散文及其寓惠期间的时代背景入手，着手从苏轼的思想品格和人生哲学的角度，结合苏轼寓惠散文的具体作品进行分析，去探讨苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色，并尝试挖掘出苏轼寓惠散文的文化价值来。 具体说来，我的论文分为以下五个部分： 第一部分主要是总体上介绍苏轼散文创作及其在寓惠期间的贬谪生活经历和散文创作。 第二部分主要从四个方面去阐述苏轼寓惠散文的内容题材。苏轼寓惠散文取材广泛,内容丰富,蕴意深邃,感情真挚,充满理趣。或写景状物，寄寓深远;或谈经论道，释说世理;或叙古述今，慨叹人生;或缅怀亲友，诉说真爱。 第三部分主要从五个方面去阐述苏轼寓惠散文的艺术特色。苏轼寓惠散文，艺术形式灵活多变，笔锋清新自然，感情真挚恳切，寓意深远理趣，语言平淡简朴，具有独特的艺术特色。具体表现为：文理自然，姿态横生，闲适旷达，浑然天成;情如泉涌，随物赋形;辞达;命题立意，新颖深刻，高远幽邃;沉稳渐熟，平淡简朴。五方面的内容。 第四部分则简明地阐述了苏轼寓惠散文具有三方面的文化价值，包括：苏轼寓惠散文是后人研究苏轼寓惠经历的重要历史文献;苏轼寓惠散文是他晚年文艺思想、审美情趣发生转变的佐证;苏轼寓惠散文是苏轼所有散文的重要组成部分。 第五部分主要是毕业论文结束语。 虽然目前学术界在苏轼散文研究领域取得了较大的进展，近20年来，出版和发表了数量可观的散文研究的著作和论文，但在苏轼寓惠散文研究方面的论文还很少，除了零散的一些论文外，在这个方面几乎是个未开垦的处女地。因此进行苏轼寓惠散文研究具有现实的学术价值。虽然我的论文是《再论苏轼寓惠散文》，但与前人所写的《试论苏轼寓惠散文》相比，具有创新之处，就是我在阐述了苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色的基础上，更进一步指出了苏轼寓惠散文所具有的文化价值来。 在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的苏轼寓惠散文方面的相关书籍和学术期刊论文，并参考了部分毕业论文总结范文。这得得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。本论文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导老师曹国安老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议和意见。其中，我的论文题目就是在曹老师的提议下而最终拟定的。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意! 上就是我的毕业论文答辩自述，希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正。谢谢!
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毕业论文答辩指导_毕业论文答辩
毕业论文答辩指导_毕业论文答辩 毕业论文答辩指导同写作指导一样重要，然而，在实际工作中该环节有时被忽略，致使学生误以为论文完成即大功告成，这实际上是个欠缺。学生答辩成绩不理想，有时不是因为论文的问题，而是出在答辩环节上。例如，有一些学生，论文写得很有深度，但在答辩时却似茶壶煮饺子，有口倒不出，影响其最终的成绩，这多么让人遗憾啊，但这种情况却是时有发生。有鉴于此，在论文完成后，指导教师有必要做如下工作： (一)树立学生的自信心 表明自己的态度，对该学生的论文的看法，即论文已达到答辩的要求，符合毕业学生的水平，可以参加答辩，树立其自信心，能够正常发挥。 (二)告诫学生要有耐心 告知其论文完成只是万里长征的第一步，一定要对自己的论文通观全局，熟悉细节，尤其是提出的新概念、新观点，必须知其然，亦知其所以然，就是重中之重。 (三)安慰学生要放宽心 提醒学生在答辩过程中，万一被答辩教师所提的某一问题懵住了，此时，可以请求答辩教师重复一遍问题，增强印象，然后就己所能，尽量回答，既不可答非所问，也不可信口开河，态度要自然，从容不迫，切忌心慌意乱，以保证不影响下一问题的回答。 另外，还要指导学生在答辩时，穿着要适宜，仪态要大方，语言要简洁，条理要清晰，声调要适度，语速不宜快。 以上，是笔者在毕业论文指导过程中所得到的一些体会，希望可以抛砖引玉，呼唤更多的有识之士来关注毕业论文指导工作，不要让这个重要的教学环节形同虚设，不要让毕业论文成为不完美的句号，更不要让世人对我们大学教师的能力甚至于师德产生怀疑。
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毕业论文答辩ppt内容怎么做_论文答辩
毕业论文答辩ppt内容怎么做_论文答辩 经过毕业论文一稿二稿三稿到定稿，再到现在的毕业论文答辩。对于我们这些即将毕业的大学生来说，可谓是过五关斩六将。一句话，要想好好毕业真心不容易，尤其是在外地实习的朋友，更是艰难!本人深知毕业论文的艰难，尤其是外语专业的孩子。废话不多说，本文将为大家分享毕业论文答辩PPT内容怎么做! 在做毕业论文答辩PPT内容的时候，首先要为你的PPT选一个好的封面!大家可以参照WPS提供的一些免费的毕业论文答辩PPT模板，直接下载使用即可。此外，还可以在百度搜索毕业论文答辩PPT模板进行相应的下载! 在选毕业论文答辩PPT时，建议大家根据自己的毕业论文内容，选择合适的模板，背景!这样可以让你的毕业论文PPT看起来具有整体美感! 在做PPT之前，大家最好把自己的论文目录标题，摘要，结语等重要内容好好看看!毕竟，这些都是你毕业论文的脉络，可以让你很好的把握整体! 其实毕业论文答辩PPT内容就是你毕业论文的重点内容，大家只需把你毕业论文的重点内容在毕业论文答辩PPT 上很好的呈现就可以了! 需要注意的是毕业论文答辩PPT内容要是要简洁明了!大家在做毕业论文答辩PPT的时候千万不要不管三七二十一，什么内容全部写上去! 遇上需要图表的数据的内容，大家做好流程图，这样看起来比较清晰明了!流程图在PPT的插入选项里，大家看看，不同版本的办公软件，流程图的位置也是不一样的! 很多学校，老师会提供毕业论文答辩的PPT模板。大家也可以参照指导老师给的模板，对照自己的毕业论文来做毕业论文答辩PPT!
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毕业论文答辩要求_论文答辩
毕业论文答辩要求_论文答辩 毕业论文答辩基本要求 1、本科学生必须参加毕业论文答辩。 2、学生论文答辩前须上交的论文材料要求 在学生答辩前，在规定的时间之前，学员应交齐下列论文材料，由论文答辩委员会进行审查： (1)按照要求装订的正式文稿(五份)。 (2)论文提纲、初稿、修改稿。 (3)电子稿(软盘)：提纲、初稿、修改稿、正稿的word文档。 (4)论文提纲、初稿、修改稿、定稿的教师指导表。 3、论文答辩设立若干答辩组，答辩组由3人组成，其中答辩主持人1人。答辩组成员资格不得低于指导教师。在本人指导的学生进行答辩时候，指导教师不得担任答辩组成员。 4、答辩主持人主持毕业论文的答辩，在充分听取答辩组其他成员意见的基础上，答辩主持人确定答辩成绩，并对论文答辩成绩签字负责。答辩主持人须具有副高(含)以上专业技术职称或省电大专职法学教师具有讲师职称，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书。 5、每个答辩小组另配记录人员1人，负责记录学员的答辩情况。记录人员不得是法学教师。 6、在论文答辩和成绩评定过程中发现是抄袭的文章或他人代写的文章，令其重写，重写后仍是抄袭或代写的，取消论文的写作资格;答辩过程中发现学员对相关基本概念、基本问题不清，不能回答或者对论文内容不熟悉的，答辩不及格。答辩不合格者，允许补作一次，顺延至下一届答辩。 7、答辩主持人在答辩结束后，应尽快填写答辩评语并给出答辩成绩、综合成绩，上报省电大文经教学部法学教研室，并由省电大文经教学部将成绩通知相关市级电大，再由相关市级电大通知学员本人。
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高级经济师论文答辩心得体会_论文答辩
高级经济师论文答辩心得体会_论文答辩 一、关于答辩论文的学术评价要求 申报高级经济师者自己在所报论文中指定某篇为答辩论文。答辩专家组据此文出答辩题并考核学术水平。该项赋分最高，按三个方面: ①选题准确，成果在国内外居领先地位，影响较大。赋分范围30一40分。 ②选题正确，成果在国内外居中等水平，影响一般。赋分范围10一30分。 ③选题较差，研究价值不大。赋分范围1一10分。 经济论文的选题标准正确是确定答辩者对于经济科学某一问题研究的范围和方向。由于这是进行经济科学研究，撰写经济论文的起点，而任何一项经济科学的研究都是从选题开始，所以这个问题极其重要，赋分值范围最高。 这是因为:其一，选题决定着经济论文的价值。只有选题精(准)确，即有对研究意义的课题，论文才有重要意义。其二，选题关系到经济论文的成败。虽然选择价值高，但内容与难度与自己的条件、能力不相适合的课题，那么也难以成功。唯有选题的内容、大小以及难易程度都较适合本人的业务与水平特点，论文成功的希望才大。正因为如此，有人说选择了一个好的论文题目，论文就成功了一半。其三，选题为自己学术研究确立了目标。作为高级经济师应当将自己的经济管理业务中最感兴趣的部分上升到经济科学研究高度，并从提出问题到解决问题整个合理的逻辑过程体现自己知与识的水平和学术能力。其四，选题代表着本人的学术态度。作为高级经济师的论文必须有严谨的科学态度，立足个人实践和深入调查来研究，结合发展经济的历史使命来选择论文题目。这样才能使论文选题达到较高水平，有一定的研究价值。 怎样才算有较高水平和研究价值呢?选题在上述四点的基础上，立足本人经济工作实际查阅相关文献资料，了解相关经济学科历史与研究、发展现一22一状、动态。这样便知道自己的研究论文当前达到什么程度，还有哪些问题尚待解决。这样的论文体现了在学术研究方向上的探索性与先进性，而不是盲目性、重复性，甚至是抄袭他人之作。为此，要做到:一是尽量选择与本人经济工作相关而急待解决的课题。这些间题力求贴近现实经济，或是有关经济方面的新问题，并有重要现实意义。作者应以较强烈的社会责任和事实上的理论高度，对这些呕待解决的课题提出独到见解，不怕标新立异，具有理论勇气，目的在于推动经济发展和改革开放。二是选择新发现、新创造的课题。参加答辩的同志一般都从事经济工作多年，提交出的论文应是代表自己在经济_〔作研究中的发现，新创造、新思路的杰作。探索经济问题是经济工作者的使命，也是高级经济师应具备的素质和条件之一。可以说每一位用心者在长期的经济工作中都会有思考和发现。不敢称发现和创造的人往往是自卑和悲观的。你既然申报高级经济师，就应以高亢的理论勇气阐述自己的新观点。三是对空白的填补。由于科学发展、社会的进步，特别是改革开放对于经济机制的重建，出现了许多前所未有的新问题、新情况，从而造成理论与学术暂时的空白与缺项。高级经济师敢于直面这些空白的填补，不仅是对自己经济工作的推动和提高，而且由于间题的新颖也容易引起经济界和学术界的关注。四是对于通说的纠正。即对于通行的看法和传统的作法以及某些经济研究成果的针对性纠正。通过新的研究和实践对于某些通说错误观点、偏颇结论的纠正，使人们得到正确的认识，无疑显示了学术的高水平，且能正确地指导经济_E作。五是对于前说的补充。这是以新的实践和研究成果，对于前人研究成果与结论予以补充、丰富和完善。综上五点所述，经济学的论文在多数情况下总是先提出某些假说，经过实践与研究的验证，使其成立。各种选题唯在创新理论勇气中，才可产生有较高学术水平的经济论文，这不仅仅是对于高级经济师本人水平的提高和开拓，而且对于经济科学一系列学术问题的研究乃至突破会具有相当的重要意义。 二、关于综合分析问题能力 对于高级经济师答辩中综合分析问题能力的考核，是答辩中的重要部分。主要从三方面考核计分。 ①抓住间题实质，分析透彻，建议新颖合理。赋分范围20一30分。 ②触及问题实质，分析正确，建议合理。赋分范围10一20分。 ③没有抓住问题实质，分析一般，建议可用性不大。赋分范围1一10分。 对于高级经济师来说，作为经济工作的软专家，理所应当具备较强的综合分析问题能力。就从事领导工作者来说，这种能力应体现在:领导观念科学化;组织行为科学化;领导方法与领导程序的科学化。由以上这些方面所形成的素质通过答辩展示出本人的思想和分析问题的能力，从而考察其领导的群体组织和领导活动产生的效果。能否抓住问题实质是领导素质的重要方面。 作为高级经济师，应当通过答辩抓住问题的实质，展示出自己的知识结构。一是反映本人的基础知识。这包括较丰富的社会科学和一定的自然科学的基础知识。在交叉学科方面还应当了解有关行为科学、公关学、领导学等知识。二是反映本人的专业知识。包括专业基础知识和专业技术知识。首先应掌握较宽的专业基础理论，熟悉经济管理方面与自己业务有关的基础理论学科知识。其次，要能掌握并应用系统的现代管理与管理科学方面的知识，如市场营销、经济信息、经济预测、经济决策、企业管理、科学技术管理、经济管理、技术经济、数量经济、经济分析等方面的知识。有的还应有较丰富的涉外经济知识。 答辩中将通过对于综合分析问题能力的考核反映其知识结构。唯有丰富的知识结构作基础，运用科学的分析方法.才能分析透彻，并提出新颖合理的建议。 面对面的口头答辩是考核高级经济师语言表达与沟通能力的关键性环节。在准确地抓住答辩题目实质的基础上，如同层层剥笋，正确列出一、二、三点既符合题目意诣方面的新建议，又根据理论与实践相结合的原则对现实改革开放有指导性的新思路，以简明扼要的语言归纳和表述，则可达到综合分析能力较强或很强的评价与评分。 三、关于表达能力的考核 高级经济师答辩中的表达能力赋分范围为1~15分，从以下三方面予以考核: (1)表达(文字、口头)准确、清晰、严密，赋分范围为1。一15分。 (2)表达(文字、口头)正确，能说明问题，赋分范围为5一10分。 (3)表达(文字、口头)不完全正确，无用话较多。赋分范围为:1一5分。 良好的表达能力是对于高级经济师知识水平、逻辑思维能力等方面的考核。这方面的要求:一是对已有知识系统的某些有关方面迅速提取与组合整理;二是将已储存的认知对象以良好的记忆予以恰当再现;三是对答辩题目在正确理解基础上善于以简明扼要、流畅、深断而又富于感染力地准确、清晰表达。要体现出良好的表达能力，答辩者要力求避免象小学生那样毕恭毕敬地背书式地回答间题，而应当巧妙地用非语言辅助进行，即用恰当地表情、动作、姿态、语调和眼神来加强。如果能把自己的思想、观点通过准确表达给人以深刻的印象，甚至使主考官受到感染，这样的答辩无疑将会得到很高的评价与赋分. 四、关于应变能力的考核 高级经济师答辩中主持人可以适时提出某些正确或反面的问题，用以考核其应变能力。此项赋分范围1~15分，从以下三方面考核。 (l)反应灵敏，处理方法正确，赋分范围为10~15分; (2)反应较快，处理方法基本正确，赋分范围为5~10分; (3)反应一般，处理方法不当，赋分范围为1~5分。 严格来讲，答辩者的反应能力会给主持者相当深刻的印象，被称为答辩者竞技之最。在社会大型辩论或答辩中，其突出功能往往成为决定胜负的关键一着。在这方面，应当以良好的自我控制能力表现出深着的心态和灵活的应变能力。一是熟练畅快地运用哲理与警句。有言道:语不惊人死不休。古人说:立片言而居要。在答辩中用精炼而含意深刻动人的警句，会像一朵绚丽的火花、节奏清晰的鼓点那样影响人们的视听。二是形象生动。可以运用比喻等修辞手法增加感染力。三是趣味与幽默的运用。四是精采的结尾。答辩的最后几句话极其重要。几句恰到好处的结束语，不仅把整个答辩推向高潮，划上一个完整的句号，而且能给主持者以余音袅袅、不绝于耳之感，对于提高答辩评价与分值是能起到重要作用的。以上是我参加高级经济师专业论文答辩评审工作的几点体会。关于答辩中应注意的事项及如何培养和训练自己的答辩能力，以后有机会再作介绍。
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自考毕业论文答辩的一般程序_论文答辩
自考毕业论文答辩的一般程序_论文答辩 1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。 2.在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。 3.主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15?20分钟后，再来当场回答，可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。 4.学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。 5.召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
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本科毕业论文答辩的几点思考_论文答辩
本科毕业论文答辩的几点思考_论文答辩 学生毕业论文，是学生在最后一个学期完成的必修科目。 在此之前多半利用寒、暑假期间，学生根据各类专业的不同进行实习，在实习期间接触或查阅了相关的资料，并结合在校期间所学的理论知识，有针对性地进行研究和思考从而完成的毕业作业。本文就针对学生论文中注意的各类问题进行分析。 关于论文的选题 在论文选题上，应该坚持学生自选题目为主、指导教师命题为辅的原则。学生自选题目有一定的优越性： 1. 学生对自选的题目理解较深。掌握的资料较全面、较丰富、较能充分发挥。 2. 由于学生对自选题目的具体内容较熟悉，即可以根据自己掌握的资料，较顺利地由腹稿拟出初稿。 3. 题目自选，内容自定，资料自己收集，论文自作。对自己论文的特点、重点、中心较熟悉，答辩时较能回答和辩论问题，有利于发挥学生的主动性和探讨性，培养学生自主能力和写作水平。 关于指导教师 通常是由授课教师根据学生所选题目和内容，教与学一致的任指导教师。作为毕业论文的指导教师，对学生的论文应从以下内容进行指导：1. 帮助学生选定论文题目。 2. 帮助学生根据论文明确其中心论点和分论点。 3.帮助学生了解和理解论文所涉及的各个方面及其内容。 4.帮助学生按主次合理排列论据的顺序和掌握文章结构。 5. 支持学生大胆探索和阐述自己的新观点和认识。纠正错误观点和认识，调动学生对新观点的探索精神，防止网络抄袭现象。 6. 帮助学生注意语法和用词，正确运用标点符号。 7. 每稿均应写出批语。要肯定成绩，认定新意，指出不足，正确评价。 关于答辩的准备 学生的毕业论文经指导教师同意定稿并抄好，再交指导教师鉴定和作出评语后，学生就应该进行答辩前的全面准备工作;指导教师仍应指导学生作好答辩准备。 1. 在进一步熟悉自己论文的基础上拟定答辩提纲。 2. 进一步研究自己在论文中引用的资料和相关内容。(1)查明引用资料(包括数据)的来源;(2)论文的中心论点是否突出，论据的排列是否合适，文章结构是否合理和适度，语言是否通俗流畅等。 关于答辩教师 答辩教师，特别是主答辩教师，应该根据学生论文题材和实质内容选定，专业要对口，有的在具体科目方面也应选定对该科目有专业研究的教师担任主答辩教师。 1. 答辩教师的职责 (1)全面审查学生的毕业论文，检验论文是否本人所写; (2)检验论文的深度和可研究价值;(3)检验学生对提问的思维能力、应变能力和表达能力。 2. 答辩教师提问的内容 (1)就论文的中心内容提问：①针对学生新的观点、新的认识、探索性意见、今后的建议和设想提问，旨在引导学生大胆探索、大胆尝试、大胆阐明自己的观点;②就学生论文的中心论点进行提问，旨在引导学生明确自己论文的核心及其范围、根据和理由。 (2)就分论点的内容提问：①分论点与中心论点有无脱节现象，分论点能否说明中心论点的某一方面(主要方面);②分论点与主论点之间是否一致，相互(分论点与分论点)之间有无矛盾，旨在检验学生对论文的论点理解程度。 (3)就论文引用的材料提问：论文中选用的理论材料、案例材料、具体数据等，学生是怎样发现的，在何思想指导下选用的，意在说明什么问题等。 (4)就文章的语病提问。 3. 答辩教师提问的方式 (1)采用辩论或者提问。提出与论点、论据相反或者不一致的看法，让学生辩解和论述，引导学生坚定自己的正确观点，纠正错误。 (2)采用启迪式提问。针对论文中的不足或者应涉及而未涉及的问题提问，旨在启发学生认识论文中的不足和需要完善的地方，引导学生发挥自己的思维能力，提高写作水平。 (3)采用问答式提问。针对论文不明确、含糊不清的问题提问，让学生按自己的思路进行直接回答。 4. 答辩教师应当掌握的几个问题(1)答辩会是答辩教师提问由学生进行答和辩的过程，除了答辩教师提问的方式要适当以外，用词和语气上也应得体。 (2)应当充分调动学生回答问题和辩论问题的积极性，让学生充分发表自己的观点、充分地辩论，特别是当学生答辩时，答辩教师不应该插言或者打断学生的表述和发言。 (3)学生对教师的提示和启发性问题，可以要求教师重复不明白的问题，亦可以抢先发表自己的认识以打断教师的复述发言。 (4)答辩教师提出的与论文无关的问题，学生可以不回答。 (5)学生与答辩教师的观点、认识不一致时，学生可以要求保留意见，答辩教师不应该将自己的观点认识强加于学生。否则，有碍于学生的进取。 (6)答辩教师参加答辩会前应熟悉学生论文所涉及的科目，明白自己的提问内容和含义，应当避免失误。 (7)答辩结束时，应允许学生对答辩的情况进行表述和补充，以表明自己的意见。答辩老师应该表明对学生论文、答辩、问题的评价。 (8)答辩会结束后，答辩教师对答辩的论文要认真评定成绩。
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论文评定与答辩_论文答辩
论文评定与答辩_论文答辩 (一)论文初评 初评成绩等级分为优秀、良好、中等、及格、不及格五等，评定标准如下： (1)优秀(85分以上)：全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性;分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题;围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全;满足专业要求的文字材料写作篇幅。 (2)良好(80分-84分)：按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性;分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题;围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全;满足专业要求的文字材料写作篇幅。 (3)中等(70分-74分)：能完成课题，选题较适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性;有一定的应用分析研究方法、运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题的能力;围绕课题的观点正确，材料较充分，数据较可靠，有一定论证力度和逻辑性，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全;满足专业要求的文字材料写作篇幅。 (4)及格(60分-69分)：分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题;观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞;满足专业要求的文字材料写作篇幅。 (5)不及格(59分以下)： 有下述情形之一者便为不合格：不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业;研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误;材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求;不能独立完成实践过程。 (二)论文答辩 申请学位者必须参加答辩。其余本科毕业生原则上均应参加毕业论文答辩。 (三)论文验收 经答辩小组通过答辩后，论文上交省校论文验收小组审核验收，合格后给予5学分。未完成毕业论文或成绩不及格者不计学分。
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大学毕业生论文答辩_论文答辩
大学毕业生论文答辩_论文答辩 各位老师，下午好! 我叫***，是**级**1班的学生，我的论文题目是《基于C/S的图书销售管理系统》，论文是在朱**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。 首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。 作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值. 其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。 本文分成五个部分： 第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。 第二部分是系统分析.这部分分析用户需求,进行调查研究和分析,目的是根据用户的需求和资源条件,以现状为基础,确定新系统的逻辑模型,即从抽象的信息管理角度出发,为使用户满意,系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。 第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合,目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。 第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求,以及数据库表结构的建立与数据输入,并进行应用程序设计与测试. 第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法,进行一些系统测试，并评价了该系统. 最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。 这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。 谢谢!
