各位老师能与我探讨知识与思想的关系吗？

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对于“知识是思想的材料，思想是知识的结晶”这样的判断您同意吗？为什么？你认为它们应该是什么样的关系？能否论证给大家看看？

请大家参与！

当然，在这里，大家可能会以为我是在故意给众位出一道牛头不对马面的问题了，不过，我认为其实它也应是经济学的问题，因为这个问题的解决可能有肋于我对知识经济学与思想经济学的关系有一个了解！

各位老师高抬贵手，只要有参与就有交流，有交流就可能互相促进！

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关键词：高抬贵手 知识经济 经济学 老师 关系 思想 知识 探讨

但凡“分析关系”的问题，都是如何给出定义的问题。

如果想谈知识与思想的“经济学”，即使不给出两者的定义，也要先谈它们是不是“稀缺”的。

有关“稀缺的知识”的“经济学”将可能导致悖论：获取某一知识存在某个最优的途径，而如果这个途径构成该知识本身的内容，“最优”又是什么意义呢？

还是觉得lz的两个概念给得模糊。

到底什么是思想，这本来就是个问题。

我的看法是每个人都有思想，但是不一定有知识，那些孩童的童言无忌有可能表达的就是最伟大的思想啊。

难道，有人敢说孩子的想象力不如成人吗？

以下是引用sungmoo在2006-10-13 18:03:00的发言：

如果想谈知识与思想的“经济学”，即使不给出两者的定义，也要先谈它们是不是“稀缺”的。

有关“稀缺的知识”的“经济学”将可能导致悖论：获取某一知识存在某个最优的途径，而如果这个途径构成该知识本身的内容，“最优”又是什么意义呢？

知识与思想两者是不是“稀缺”的问题，答案是肯定，人类社会以及每个人对知识的对求一向都是不会止步的，同时社会的发展也需每个人的思想参与！而这些正是为了追求人类社会文化知识与个人思想的“最优”，我这句话是否正确？如是，那么我说的知识与思想的“经济学”就有可能，但问题是对于知识与思想的关系还不那么确定，想用这个平台跟各位请教！

以下是引用lhyhqh88888在2006-10-13 19:06:00的发言：…人类社会以及每个人对知识的对求一向都是不会止步的，同时社会的发展也需每个人的思想参与！而这些正是为了追求人类社会文化知识与个人思想的“最优”，我这句话是否正确？…

第一个“！”之前不错，但这里嗅不出经济学的味道。而“最优”如果定义于此，似乎没有什么不可以是最优的。

关于知识与思想，个人以为哈耶克已经说得很充分了（当然，先验地从“知识的发展”上说，我们不能说谁把话说“绝”了）。

以下是引用sungmoo在2006-10-13 19:45:00的发言：
关于知识与思想，个人以为哈耶克已经说得很充分了（当然，先验地从“知识的发展”上说，我们不能说谁把话说“绝”了）。

不好意思我不了解哈耶克是如何理解知识与思想的，能否介绍一下。不过我不同意您说的它们与经济学没有关系，请您考虑一个问题：现代人类的经济繁荣与知识与思想进步有否关系？邓小平说科学技术是第一生产力有错否？不好意思应该2个问题！

当然，知识与思想本来就属于信息的一种，而且是地球上最高级的信息！同意吗？

继续呀