《认识米-用米量》教学方案设计和设计说明

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《认识米
用米量》教学方案设计和设计说明
教学目标
（一）使学生初步认识长度单位米，初步建立
1米的长度观念．
（二）根据
1厘米和1米的实际长度，知道“
1米=100
厘米”．
（三）通过同学的合作，能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力．
教学重点和难点
重点：掌握
1米的实际长度．
难点：用米尺量较长物体的长度．
教具和学具
教具：1米的直尺、折尺、卷尺，
4厘米、6厘米长的纸条．
学具：1米的卷尺，
1根较长的绳子．
教学过程设计
（一）复习准备
1．提问（1）量物体的长度用什么工具？已经学过的长度单位是什么？用两个手指比一比
1厘米有多长？
2厘米，3厘米呢？
（2）用刻度尺量物体的长度应注意什么？指名两名学生量下面纸条的长度．
（3）现在我请一位同学来量讲台桌的长（学生用自己的刻度尺量，很不方便，不容易得出结果）．因此，量比较长的物体或者距离，
如操场东边到西边有多远，通常用米作单位．板书课题，今天我们学习认识米、
用米量．
（二）学习新课
1．认识米
出示米尺，这是一把米尺，观察它的刻度都是以
10厘米为单位．
让学生观察自己带来的
1米长的卷尺，和教师
1米 ...

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关键词：方案设计 不方便