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《猫》教学设计及反思
《猫》教学设计及反思1
教学目标：
一、学问与力量：
1．学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。
2．初步学会用摘录法概括段落大意。
3．有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
二、过程和方法：
1、品词品句，反复诵读，感受的语言，感受的情感。
2、为同学创设良好的自主学习的情境，敏捷运用多种策略，激发同学学习的爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，引导同学在实践中学习。
三、情感看法价值观：
感受老舍先生对猫的宠爱之情，培育同学喜爱小动物的感情和观看事物的爱好。
教学重点
运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的宠爱之情。
教学难点
体会猫难以捉摸的性格及对猫的宠爱之情。
第一教时
教学目标
初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，研读其次大段。
教学流程
—、揭示课题，介绍：
1、板书：猫。知道猫吗？熟识猫吗？请熟识的同学来能说说你印象中的猫？
2、指名说。
〔1〕假如同学能说得比较细致，就准时予以鼓舞：你 ...
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