《对称图形》教学设计、反思和点评-

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《对称图形》教学设计、反思和点评_
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〖教学目标〗
　　1.通过观察、操作活动、认识对称图形，体会对称图形的特征。
　　2.逐步培养主动探究和应用知识的能力，发展空间观念。
　　3.结合图案、物体的欣赏，培养审美情趣，培养想像力。
〖教材分析〗
　　本课是学生学习空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像力有着重要的作用。对称是现实世界中普遍存在的一种现象，这一课时的内容是认识对称图形，让学生通过观察、探索、动手操作，了解“对称”“对称轴”等概念，并且初步体会对称图形的性质。
〖学校及学生状况分析〗
　　我校地处市中心，学生大多数来自于各方面条件相对优越的家庭，家庭给孩子创造的学习机会也比较多。学生的知识背景良好，具有较为丰富的生活经验。我校2001年加入课改试验，三年级学生是我校第一批参与课改实验的学生。他们年龄小，好动，好奇，思维活跃，感性认识强于理性认识；形象而直观的教学容易被他们所接受。
〖教学设计〗
　　（一）激趣引入 ...

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关键词：教学设计 发展空间 理性认识 感性认识 学生学习