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雷达卡
《迷人的张家界》的教学设计范文
1．板书课题。
2．读题。3．根据课题，大家想通过学习课文了解些什么知识？
①为什么说张家界是迷人的？
②张家界的哪几方面迷人？
③课文用了哪些表达方式来介绍张家界的迷人？
④张家界在什么地方？离我们有多远？
4．这些问题中，哪些是大家最想了解的？
5．这节我们就围绕这个目标来学习课文：①②
1．带着上面的问题快速自由读课文，遇到不懂的字词自己解决，并思考：
哪几个自然段具体写了张家界的迷人？（
2——6）2．检查汇报：
①预习过程中，大家觉得哪些词语难以理解需要提醒同学们，或还有哪些词语还没解决的，提出来。
②哪几个自然段具体写了张家界的迷人？
1．回顾学法：我们在学习描写景物的课文时（如第一、第二课），运用了什么学习方法？
（板书）读→划→思→议→读
2．下面我们就运用这种方式学习课文。
3．默读2——6自然段，用“﹏﹏”划出最能体现张家界迷人的句子。
4．读一读这些句子，看看写得好在哪儿，在不懂的地方打个“？”。
5．小组开展学习交流活动：
①把你划的句子有感情地读给大家欣赏；
②把你不懂之处
提出来，大家一起讨论解决；
③再把大家都认为写得好的句 ...
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