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4月古诗《所见》教学设计及反思
第一篇：
4月古诗《所见》教学设计及反思
《古诗两首
-一所见》教案
学习目标：
正确、熟练识记“牧、所、捕、蝉、闭、立
"6个生字，能准确组词。正确、有感 情朗读、背诵古诗。体会古诗的美好意境，体会夏天的情趣。教学重点：正确识 记生字，有感情背诵古诗教学难点：体会古诗中“意欲捕鸣蝉”的情趣。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
1、谁来给大家背一首你学过的古诗？
2、今天有位诗人也来到了我们的课堂，他叫袁枚，是古代清朝的一位大诗人。他特 别喜欢农村的生活，有一天呀，他来到一片树林边，眼前的情景把他给深深地吸引 住了。于是他把看到的写成了一首诗，就是我们今天要学习的《所见》。
二、初读古诗，识记生字
1、袁枚到底看到了些什么？请看大屏幕。（幻灯播放）
2、指名交流看到的。（鼓励学生说一句完整的话）
3、自读古诗，识记生字（自读：读准字音，语速稍慢，读准
二、三声调值）
提着灯笼捉蟋蟀的情景，富有生活情趣。
教学目标：
.认识生字，会写“客、借”等字。
3.从《夜书所见》
.有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。 中感悟诗人孤独、寂寞的心情 ...
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