《大道之行也》教案四篇

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《大道之行也》教案四篇
教学目标
1．翻译并背诵课文，把握相关文言词
2．了解孔子大同社会的思想意义
教学重点：
背诵课文
课时安排：
一课时教学内容
1．讲授大道大同两个概念
2．指导背诵课文
教学步骤
导入《桃花源记》给我们描述了一幅抱负社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的抱负社会画卷。
今日，让我们来学习其中的一篇《大道之行也》。
整体把握
范读课文，学生仿读并思索：大道指什么，大同指什么
研读理解
自由朗读，把握文言词
知道学生翻译课文
1．自主探究理解翻译
2．小组合作学习，翻译全文
3．全班沟通
探究争论：
本文阐述的大同社会有什么特点？
如何理解孔子关于大同社会的思想意义/
指导朗读
理清文章脉络，帮忙学生理解记忆文章内容。本文分三层
一． 总领全文
二． 阐述大同社会根本特征
三． 总结全文
指导单独朗读，留意停顿
教师总结：
尽管这样的抱负社会在当时不行能成为现实，但他却成为我国社会思想史上一份珍贵的财宝，两千年来始终
被很多思想家追求，其思想意义极为深远
作业：1．思索大同社会与陶渊明描绘的世外桃源有无相像之处？
2．背诵并默写全文
《大道之行也》教案 ...

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关键词：大道之行也 大同社会 如何理解 桃花源记 世外桃源