知行结合:在博弈论的课堂点名中进行博弈实践

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

认识很多学经济的学生,他们的老师在讲授博弈论的时候,好象都没有用到这种方法进行课堂时间.呵呵，可惜我不是高校老师,否则的话我就采用了: 具体方法很简单: 开课第一天就告诉来听课的学生,将给予全班总学生人数的1/3的旷课名额. 超过则严惩 也就是说，假如一个班有30个学生,我将允许10个人不上课而不追究.一旦不来的人超过10个,我将记下所有旷课同学的名字. 某学生一旦被我记录两次(学时长的话,就三次),将取消他参加本门考试的资格. 这样一来,来与不来听课,就全看学生之间的博弈了.而且在一开始宣布这个措施的时候,我将提示同学们转告给没有来的同学,并且告诉他们,如果不转告,将会平白增加自己旷课的风险. 个人认为这确实是个教学与实践相结合的好办法,而且,也只有在博弈论的课堂上,才能这么用,呵呵.

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：博弈论 具体方法 高校老师 同学们 第一天 博弈论 实践 结合 课堂

谁说没人用，早就有老师实行这种政策了。

这种方法用了以后有什么效果？

够狠！佩服！

楼主能不能分析一下这一方法。

老师的目标函数是什么？学生的目标函数是什么？

学生的战略是什么？均衡解是什么？

均衡结构必须满足老师的目标才行。如果仅仅通过这一方法让学生了解什么是博弈，而不管均衡结果，那应该不必如此。

[此贴子已经被作者于2005-3-20 9:57:59编辑过]

酒吧问题?

确实够狠的,不知道学生的反映如何,估计很惨的

楼主的做法将会变成 行为博弈论的教学，而不是博弈论。

实验经济学就是来的。

经济学的理论确实还是该实践下才有趣啊

如果是我们班上，结果是每天都只有２／３的学生上课．这样做的好处是同学之间更加亲密了，集体感更强了．