《皮球浮上来了》教学反思(可打印修改)

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《皮球浮上来了》教学反思
《皮球浮上了》教学反思
《皮球浮上了》是人教社出版的全日制培智学校《语》教材第五
册的一篇经典的传统。该主要叙述了几个孩子在皮球掉入树洞之后，
用灌水的方法使皮球浮上这样一事情。本的特点是图结合，借助插
图把内容具体化、形象化。因其篇幅短小，情节简单，故事性强，
故非常适合有一定学基础的中重度智障三年级学生学习。
我认为这节的收获如下：
一、凸显特校积极倡导的“带着情感上”的理念。
教学过程是师生情感交流的过程，这就要求教师不仅要对教学内
容和具体作品投入情感，更要对教学对象投入情感。这次我所借班
授的对象是该校有名的头疼班。老师们戏称该班孩子特别活跃，不
仅思维活跃，行为也相当“活跃”而不受控制。对于这样一群拥有太
多不确定因素的“活跃”孩子，如何让他们在疲惫不堪的第四节学习
语，具有太大的挑战性。对于我这个新乍到的外地老师而言，唯有
调动起自己的全部热情，像爱自己的学生一般去理解、关爱他们，
让他们在弥漫爱的堂中享受学习，收获点滴。二、实现特校大力推
行的“三动”原则。
教学中，遵循智障学生以具体形象思维为主的学习特点，让学生
在堂上充分地“动” ...

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关键词：教学反思 可打印 培智学校 学生学习 形象思维