《咕咚》第一课时教学设计

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【教学目标】
  1.会 “咕”“跟”等生字以及 成的  ,会写“吓”“跟”两个生字。
  2.借助插 了解故事内容，并通 情境 、直 演示等手段在具体的 言 境中理解“跟着”“掉
  ”等 ，以及“……一 ……一 ……”的句式。
  3.依托 2-4 自然段，感受童  言的魅力。  学生的 言表达能力，体会合作学 的快 。
  4.能正确、流利地朗  1-4 自然段，了解 物 听到“咕 ”后惊恐、害怕的心情，初步激
  学生 童 的趣。
  【教学过程】
  一、听音导入
  （一）听音辨物 or 回顾：小青蛙唱歌呱呱呱呱、小雨点唱歌沙沙沙
同学们，我们在品德课上，我们走进了大自然。我们知道大自然是非常神奇的，大自然给我
们带来了缤纷的色彩，美味的瓜果蔬菜，可爱的小动物。今天，大自然还给我们带来了动听的音
乐。让我们一起去听听吧。
  师 ：看来，用心听才能猜出正确的事物。
  （二）激趣揭题
  1.再听听这个是什么声音？（“咕咚 ”声音）你听到了什么声音？
  2. 这个声音可在森林里引起了一件大事呢！ 下面就 我 走 第 20课（板 “咕 ”）。
。
  二、整体感知，了解内 ...

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关键词：教学设计 表达能力 正确的事 大自然 同学们