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雷达卡
在网上看到一篇有关美国助理教授、副教授、教授的文章，先摘抄于下，供大家参考：
近年来，我常到中国大陆和台湾讲学，接待单位总要介绍我的学术头衔。在大陆，我通常被称为波士顿大学终身教授，有时还加上博导；在台湾，人们介绍我 时，说是波士顿大学艺术史系副教授。大陆的读者在此可能会有点困惑：怎么副教授也会是终身教授、博导？以下仅就所知，略作介绍。
目前在美国谋取大学正式的教职，通常要有博士学位。取得文科的博士学位，通常需要6-8年。当一个博士找到正式教职后，第一个头衔便是助理教授 （assistant professor），这在中国没有相对应的职称。这个教职是可以申请终身教授的，工作6年左右后，学校会做一次全面评定。通过评定就成为终身教授 (tenured professor)，有了这个资格，只要不触犯学校有关纪律和国家法规，这位教授就可以在该校任教直至他自愿退休，因为美国目前没有退休的年龄规定。由 于授予终身教职等于给铁饭碗，学校的审核通常很严，要考核教学、行政、科研各方面的表现。我所在的波士顿大学对科研的要求是，有一本美国大学出版社出版的 通过匿名审查的学术著作，若干篇论文（必须是西文的）。2003年，我申请终身教职时，材料送给了世界各地的十多位资深教授审核，最终通过，次年我成为终 身教授。从1997年到波士顿大学任教到拿到终身教职，历时7年，其间的辛苦和压力一言难尽。审核如果没有通过，下一年必须离开这个学校。所以在美国大学 任教，过终身教职这一关最为重要。
许多学校在授予一个教授终身教席时，会同时把他升为副教授。而要申请正教授，还需工作6年，并拿出新的学术成果。在波士顿大学取得正教授，不但要有相当多的英文出版物，还要取得国际学界的承认。
在美国，那些有博士项目的系，通常每个教授都可以带博士生，包括助理教授和副教授。1997年我到波士顿大学艺术史系任教，最初的职称是助理教授， 可以带博士生，是名副其实的“博导”。但这个博导和中国的博导不同，国内的博导必须是正教授，而且不是所有的正教授都可以当博导。那么，在美国当“博导” 容易吗？也不容易，因为招收博士的大学从比例上来说是不高的。美国东北部的新英格兰地区，起码有好几百所大学，绝大多数的大学都有艺术史教授，但只有5所 大学有艺术史的博士项目，以规模而论，依次是：耶鲁大学、哈佛大学、波士顿大学、布朗大学、麻省理工学院。在这一地区的不少著名大学的艺术史系都没有博士 项目。教授的工资待遇和带不带博士也毫无关系。目前国内的学校对申请博士点通常比较积极，因为博导在国内是教授中一个级别，和待遇紧密联系，是博导的话， 工资、住房、岗位津贴都会不一样。如今，在大陆博士后也成了一种头衔，带博士后的教授自然也就不同于一般的博导了。这大概也是博导和博士快速增加的原因之 一。
为什么在台湾和大陆会有不同的称呼方式呢？台湾的大学教授留学外国（特别是美国）的很多，职称体系也和美国很接近。当一位会议主持人介绍我是副教授 时，听众知道是怎么回事。台湾也没有博导这样的职称。可大陆的情况就很不一样了：取得博士学位，通常为3年；由博士至副教授，多为3-4年；如果再勤奋 些，又3-4年就可成正教授。由于大陆的副教授和美国的副教授学术资历差别甚大，所以两者是同称不同实的。从美国副教授的平均年龄明显高于国内副教授，即 可见一斑。在这种情况下，使用“终身教授”也就在情理之中了。
写这些无非是想说明，各种职称在不同的文化语境中有不同的含意，简单的直译很容易导致误解。过去德国的中学老师也称为教授。而在英国的大学，一个系 通常只有一个教授，其他的老师都是讲师 （reader或lecturer）。正是这个原因，英国的中国科技史巨匠李约瑟先生，至死都是高级讲师。如果把英国大学的讲师当成中国大陆的讲师，那就 很成问题了。
个人总结：
1.中国教授的含金量与美国的不一样，由于美国的副教授、教授评定的时间、要求更为严格，因此个人认为同等条件下，美国教授的含金量要相对高一些。
2.美国的终身教授，并不一定是指教授，既可能是副教授，也可能是教授，比助理教授高个等级。但这并不妨碍终身教授的含金量，个人认为美国的终身教授在含金量上要等价于国内的教授。
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