楼主: davidzcc1977
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[经济学教育] 江苏2008高考方案获教育部批准 将长时间稳定 [推广有奖]

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楼主
davidzcc1977 发表于 2007-3-15 18:07:00 |AI写论文

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<H1> </H1>
<DIV class=article_info>
<DIV class=date>2007年03月15日
<DIV class="left pic"></DIV>来源:中国经济网 </DIV>
<DIV class=clear></DIV></DIV>
<DIV><BR>
<TABLE  cellSpacing=1 cellPadding=8 width=520 align=center bgColor=#c8d5df border=0>

<TR>
<TD class=articleLink bgColor=#f6faff> <STRONG><FONT color=#000000>[提要]</FONT></STRONG> 2008年江苏高考方案获教育部批准,统考科目包括语文、数学、外语三门;学业水平测试共七门,其中选修测试科目两门,必修测试科目五门。省教育厅长王斌泰称新方案强化江苏考生优势,会相对稳定相当一段时间,避免了“考什么开什么”的应试思维。</TD></TR></TABLE><!--编者按结束-->
<P><STRONG>  我省2008年高考方案</STRONG></P>
<P><STRONG>  获教育部批准</STRONG></P>
<P>  “备受7400万江苏人关注的2008年江苏高考方案今天下午已经获得教育部批准。”</P>
<P>  昨天晚上8点,正在参加全国两会的全国人大代表、江苏省教育厅厅长王斌泰在北京五洲大酒店接受了晨报记者的采访,“教育部对江苏省政府报批的方案未作任何修改。”省教育厅厅长王斌泰通过晨报寄语全省广大师生:“按照2008年高考方案,该怎么教就怎么教,该怎么学就怎么学。
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 align=left border=0>

<TR>
<TD vAlign=top></TD></TR>
<TR>
<TD>
<TABLE>

<TR>
<TD></TD></TR></TABLE></TD></TR></TABLE>”这无疑给全省学生和家长吃了一颗定心丸。</P>
<P><STRONG>  2008高考方案一览:</STRONG></P>
<P>  统考科目</P>
<P>  语文</P>
<P>  数学</P>
<P>  外语</P>
<P><STRONG>  学业水平测试</STRONG></P>
<P>  科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)七门。其中选修测试科目两门,必修测试科目五门。选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门,在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。艺术类、体育类考生选修测试科目为艺术或体育专业;如不兼报普通类专业,可选择七门必修测试科目。</P>
<P><STRONG>  测试等级</STRONG></P>
<P>  学业水平测试实行等级计分,分成4个等级,用A、B、C、D表示。必修测试科目等级:100分~90分为A级,89分~75分为B级,74分~60分为C级,59分及其以下为D级。参加两次测试的,取较高等级计算成绩。</P>
<P>  选修测试科目等级:各科满分120分。按考生成绩分布划出等级。前5%(含5%)为A+,A级为前6%-20%(含20%)的考生,20%-30%(含30%)为B+,B级为前20%至前50%(含50%)的考生,C级为前50%至前90%(含90%)的考生,D级为90%以后的考生。</P>
<P><STRONG>  综合素质评价</STRONG></P>
<P>  包括普通品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面。</P>
<P><STRONG>  加分</STRONG></P>
<P>  对第一次参加必修科目和选修科目测试,有六门科目成绩均达到A级且技术测试合格的考生,在划线前加10分计入统考成绩。</P>
<P><STRONG>  录取分数线</STRONG></P>
<P>  高校录取时按语文、数学、外语三门统考成绩(不含附加题分)划定省最低控制分数线。</P>
<P><STRONG>  志愿</STRONG></P>
<P>  必修测试科目各科成绩均需达到C级及以上(技术科目测试合格)方可填报普通类志愿,填报艺术、体育类志愿必修测试科目D级(技术科目测试不合格视为D级)不超过三门。 考生填报普通类本科专业志愿的必要条件:必修测试科目均达到C级(技术科目测试合格视为C级)及其以上,选修测试科目均达到B级及其以上。  </P>
<STYLE type=text/css>
<!--
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body,td,th {color: #333333;}
-->
</STYLE>
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关键词:教育部 全国人大代表 江苏省教育厅 综合素质评价 控制分数线 中国经济 教育部 江苏高考 江苏省 人大代表

沙发
lcu 发表于 2007-3-15 22:49:00
对于这样的改革,我们应该先审慎的看,看它施行过程中的具体情况和效果,高考是一个国家人才选拔的重要途径和方式,是关系国家和民族前途和命运的事情!

藤椅
baihul 发表于 2007-3-16 09:48:00
以下是引用davidzcc1977在2007-3-15 18:07:00的发言:

改百分制为等级制,大约是想淡化分数的概念。但可曾想过90分(A等)89分(B等)这百分一分之差就成为了一个等级差。———而这一分或许会改变这个学生一生的命运。

板凳
fufag 发表于 2007-3-17 09:45:00
以下是引用baihul在2007-3-16 9:48:00的发言:

改百分制为等级制,大约是想淡化分数的概念。但可曾想过90分(A等)89分(B等)这百分一分之差就成为了一个等级差。———而这一分或许会改变这个学生一生的命运。



是的!差之一分,错之千里。——有时会加大1分的权重。

可选择七门的必修测试科目是由谁出卷,谁主持考试阅卷?这是保证公平公正的关键。

报纸
eyo111 发表于 2007-3-17 16:00:00

无可无不可。做个试点也可以,藉此听听百姓意见。不行,改回去便是。

地板
eyo111 发表于 2007-3-17 16:09:00

只考语、数、外三门。——一外语位置之显赫可想而知了。在十三亿汉语的中国,英语地位果真有那么重要么?!

7
se7enic 发表于 2007-3-17 16:32:00

只考三门很舒服啊。。但很诧异这个提案怎么通过的。。

都高中了还不让学生有专业划分的倾向对以后人生的道路影响太大了

8
mafon 发表于 2007-3-18 16:16:00
实质内容不多,对现存的教育弊端难以形成正面影响,而且也很难说得上是成功与还是会失败。因为在缺乏实质变动的情况下,频繁调整高考政策,还会对中学教育原有的稳定和平衡形成扰动。

9
徐生 发表于 2007-3-19 00:51:00
以下是引用eyo111在2007-3-17 16:09:00的发言:

只考语、数、外三门。——一外语位置之显赫可想而知了。在十三亿汉语的中国,英语地位果真有那么重要么?!

这个方案已经通过了,不过我们还是可以不断议论它----如果有一些人从不同专业的角度去论证则更好了。把外语放到这么重要的位置,是有什么法律、法规、政策依据呢?是有什么文化科学依据呢?

又是否公平呢?大家知道,有的人适合学习语言,有的人不那么适合----但是这种人可能适合做别的。就男生女生的差异来说,整体而言,女生就适合学习外语----但是厨师、设计师、外科专家、数学家、科学家、画家、作家、政治家、哲学家等等当中,甚至还包括高级翻译和翻译家,就历史来说,男性多得多。就城乡差别来说,整体而言,农村的学生外语就差。

10
徐生 发表于 2007-3-19 01:14:00

不知道在统考科目成绩、学业水平测试、综合素质评价之间是什么关系,分别对高考、录取是什么关系。

学业水平测试,似乎就是高中毕业考试,考试好了可以加分:有六门科目成绩均达到A级且技术测试合格的考生,在划线前加10分计入统考成绩。如果这种理解确切,那么,六门才加10分,似乎不起什么引导作用吧。

综合素质评价包括普通品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面。这有没有公开的规范的科学的评价标准呢?是怎么评呢?即使能够很方便很准确的对每一个学生作出评价,则和高考、录取之间,在受教育权意义上,在培养人才的意义上,是有什么必要的紧密的联系吗?

会考试,不一定会发现问题,也不一定会分析问题,也不一定会解决问题。善于解数学难题的,数学考试高分的,不一定更能把理论数学、应用数学掌握运用开拓好。即使说,整体而言,善于进行数学考试的学生,更容易成材,那么代价问题呢,那么这是唯一的发现途径吗?从古到今各种数学人才的成长,跟中学数学的教学法、考试法,有紧密关系吗?

兄弟觉着,根本的问题,还是在于教育方向问题:中国的中小学大学教育,是为了什么目的?中国的考试,是为了什么目的?而这个根本问题,是需要由全社会来提出问题、分析问题、解决问题的,而各级教育机关在这方面仅仅应当起秘书处的作用---不能包办代替全社会。

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