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大学之道 大慧之师
——记我的导师田国强 教授
肖明军
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是中国传统文化先哲孔子阐释的大学。而我的“大学”生活则受教于我的导师——著名华人经济学
一．初次相识
能够与
据说我们双学位的课程设置是
二、三次考验
时间总是在不经意间飞速的流逝。2004年9月，我迎来了决定人生道路的时刻。考研或保研、找工作及申请出国，这是大四学生面临的基本选择。我一直以来的想法是保研，而三年以来的努力也证明了这一意图可以实现。此时，
对我而言，考研到财大是一个不小的挑战。这不仅是因为需要放弃保研，也不仅是因为做出决定时离考研只有三个多月的时间，同时还要修完规定的九门课程，更因为要
其实，我的这个决定，起初父母也是不太理解的，直接推研是可以省下学费的而且无风险。我向父母解释了我的想法，他们最终理解了我的人生选择，并坚定地支持我。在考研前地复习阶段，父母地希望及万一落榜的机会成本都构成了对我的一种巨大压力。这个时候使我支撑下去的是一个信念，相信自己的努力和实力。考完研之后的日子里，我一直担忧自己万一考的不好是怎样的一种尴尬境地。2005年3月，考研成绩发榜之时，我一颗忐忑不安的心终于可以平静下来，因为愿望可以实现了。这才有了后续的故事。
05年春的财大经济学院，改革正在如火如荼地进行，受到了国内外许许多多高校及学者们的关注，我正在做本科毕业论文。我通过电子邮件和电话与田老师联系告知考研成绩时，田老师很高兴，并希望我本学期能到财大听新进海归老师给硕博连读班上的课程，同时做一门宏观经济课程的助教。当时硕博班的课程包括，毕业于德州大学奥斯汀分校的龚关老师讲授的高级宏观经济学Ⅰ，毕业于香港科技大学的周亚虹老师讲授的高级计量经济学Ⅰ、经济数学，美国加州大学圣巴巴拉分校秦承中教授讲授的高级微观经济学Ⅲ，田老师自己讲授的微观经济学Ⅱ等。这些硕博连读的课程及讲课的老师都深深吸引了我，于是决定到财大听课学习。来到财大后才知道是做第一届硕博连读班高级宏观经济学Ⅰ的助教。而当时的我本科还没毕业就做这些准博士的助教，也算是一件奇事了。用后来田老师的话说是“我们就是要做别人没有做过的事情”。这是田老师给我的第二个考验。为了做好这第一件具有挑战性的助教工作，我向田老师在华中科技大学的博士生、我的师兄刘春辉请教，做了充分的准备，并与授课的龚老师积极配合。终于我要去上第一次习题课了，也不知道课堂上会否有尴尬的事情发生，想着想着心里便不由得紧张。开始上课了，也顾不了许多，就硬着头皮自第一题讲起，讲着讲着就进入了状态。结果一下连讲了三个小时，没有休息就平稳的结束了。所以，事前未尝试过的事情看似困难重重，一旦尝试了就并非如此了。而我却更加信服田老师的预见力。有了第一次，后面的工作就轻车熟路了。
做硕博连读课程高级宏观经济学Ⅰ的助教只是一个开始，后来在财大还陆续做了许多海外教授讲授的硕博连读课程的助教，这些课程包括：波士顿大学肖志杰教授的计量经济学三（与我的师兄刘春晖一起），佛罗里达大学
2005年9月，我在上海财经大学开始了正式的研究生学习生活。刚入学我又忙碌起来，除了学好各门功课之外，还有助教工作，及田老师担任的“China Economic Review”杂志共同主编的助理工作。这些事情分开来是不难做好的，同时完成好就比较难了。这成了我的第三次考验。一个月以来的忙碌及要同时做好各项事情的压力使我身心俱疲，05年的国庆长假我也在忙碌中度过。我无耐之下向远在美国的田老师发了邮件叙说了我的感受。第二天田老师就打来电话鼓励我，说这只是人生中一个小小的挫折，现在克服不了眼前的困难，以后进入社会碰到更多更大的困难将如何面对？挂上电话，回想起田老师实实在在交心的话语，想想自己面对的困难其实是一种磨练，如此一想便又有了自信。回头看这段小插曲也许只是成长历程中的平凡事件而已，但在当时走向一个死胡同之时，田老师的鼓励却是我继续勇往直前的关键。此后，我决心锤炼自己的品格，使之坚毅，以面对更大的挑战。
如果考验可看作是一种特殊形式的激励，
三、硕博连读
自2005年9月起，在财大的研究生学习生活，也就是硕博连读的学习生活。我是上海财经大学四院合办[†]硕博连读计划的第二届学生，而我的助教工作所服务的对象主要是第一届的硕博连读学生，也就是我的师兄师姐，这就是我必须努力的原因。我应该感
在硕博连读班，我同样有压力。因为我和其他同学一样，要接受同样的考验，没有任何特殊待遇。唯一的办法，只有努力学习。学习要讲究方法，讲究效率，否则投入大量的精力和时间，效果甚微，会影响自己的积极性。
时间是保证学习效果的必要条件。除此之外，学习时还应该尽量保持思维的活跃性，尤其是经济学，这样才能保持比较高的学习效率。具体的做法可以是看书时写写自己的理解，比如画画图，写写表达式，或者联想到其他类似的问题。
学习中碰到问题，不思考即向人请教，就好比读外语看到不认识的词就查词典，“学而不思则罔”；如果全靠自己思考，则难免理解不透彻或偏颇。我喜欢自己思考，这样才可以真正将所学的知识转化为营养吸收；也喜欢与同学讨论，这样可以找出自己知识的欠缺之处和理解不足之处。问题的关键在于，找到适合自己的方法并持之以恒。
学一门课程或看一本书，我的做法是先透彻地理解和熟练地掌握基本概念，然后弄清楚其理论体系或框架及基本的结论。如果遇到不懂的概念或结论，可以查阅参考书或工具书，甚至上Google搜索。比如，微观经济学的文献中经常会出现“KKM lemma”，不知道的话，你就可以去查有关不动点定理运用的书，或上网搜索一下。这个方法也适合解决很多同学关心的问题：如果我的数学基础不好，如何学好经济学？即便是现在，我也不敢说自己的数学基础好。依我自己学习的感受，学习经济学掌握基本的实变函数、泛函分析的基本概念和结论已经够用，如果碰到不懂的，可以再有针对性地查阅相关数学书，学以致用。
学习的关键是要主动。即便在硕博连读班，课程本身强度高、内容多，也可以在课后积极一点，将老师给出的文献资料收集起来并认真阅读。当你主动的去学习，寻觅到你想要的某个问题的解答时，你会得到一颗精神世界的五彩石――一种难以言语的快乐。总之，努力就是把自己上进的想法化作一种随时随地的行动，这就是进入硕博连读计划之后我的一点体会。
四、初做研究
作为学者和导师，
记得05年4月，在财大第一次与
“天下事有难易乎？为之，则难者愈易已；不为，则易者愈难矣！”这正是初入学术研究之门的窍门。06年上半年，在田老师的建议与指导下，我开始做关于拍卖理论的研究。田老师给我的意见，也是他所一直坚信的观点：任何一篇文章，即使是发表在权威期刊上，也必定有不完善之处，而这就是可以进一步研究的问题。以此为指导，我开始认真研读一篇发表在“Journal of Economic Theory”杂志上的关于拍卖的文章，这也是田老师建议的文章。在一段时间的苦思冥想之后，我试着以自己的想法去扩展文章中的模型。也不管会碰到何种问题，需要何种知识与技能。在我推导的过程中，居然出现了一个等号后有64项的式子，只此一步，就足足花费了半天时间。模型求解完毕后，如何检验这“复杂”推导过程的正确性和结果的可靠性，则成为了一个小小的难题。计算机的数值计算，并不能完全的证明结果的正确或错误，只能另想办法。最后的解决方式还是依赖于经济学的直观与相关数学结论的结合。在接下来的深入分析中，又出现了需要解四个非线性微分方程构成的方程组的棘手问题。微分方程理论给出的判断是没有解析解。唯一的办法是数值解，而这需要借助数学软件自己编程实现。就这一问题，我曾向本科时的一位老师请教，得到了一些指导性建议，而具体的操作还是靠自己学习摸索。从不熟悉到后来运用Matlab，Maple及Mathematica等数学软件解决微分方程数值解的过程，充分验证了田老师指导意见的有效性。回想起来，那个时候为解决棘手问题而求知的欲望是如此的强烈，以至每取得一点进展之时都高兴万分。尽管后来因不合意的结果及模型本身的原因，这部分数值解的工作被放弃了，但这个研究中求知的过程，却是一种难得的精神财富。
五、自我鞭策
自我认识
即便在今天，
在财大的两年生活，和在华科大的本科生活比起来，虽然同样的忙碌，却承受着更多的压力。因为是
为展示上财研究生培养和教育队伍的风貌，以及研究生心中的导师形象，上海财经大学学生工作部组织编辑《导师伴我成长》一书。作为田国强教授的学生，我有幸受邀写下此文。后在交付给学生工作部的稿件的基础上，加入了一些关于我自己成长历程具体事例的文字。笔者真诚地希望此篇文字能够与将要考研，或正在读研的同学们一起分享自己的成长历程，若可对大家有一丝半毫之帮助，则不胜欣慰。
[†] 2005年3月，硕博连读计划开始实施时是上海财经大学四个院系经济学院，金融学院，公共管理学院，国际工商管理学院合办的项目，2007年3月又加入了统计系，现在是五院合办的项目。
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