浅谈如何对待随班就读生

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浅谈如何对待随班就读生
甘肃省白银市
姚珠近年来，
随着国家教育体制与国际接轨，教育部门加大了改革和宣传力度，
尤其是智力发育迟缓儿童的教育事业发展很快，但大都是学龄智力残疾儿童的
9年义务教育，对于学龄前或已到入学年龄，但因其智力低下未达到入学能力的儿童教育仍是一个盲点。这类儿童多数只能跟着正常儿童随班就读。所谓
随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和
普通儿童一起接受教育的一种特有形式.
随班就读不仅为智障儿童提供了更多的入学机会，多数轻度智障儿童通过早期的训练和教育,可以获得一定的生活能力和技能，有助于他们向正常化发展。但是,如何使随班就读不演变成随班就坐、随班混读,是个需要探讨和深思的问题。如何让智障儿童享受到特别关注，如何挖掘他们的最大潜能，最终回归主流走向正常化
？我认为，在实际工作中对待随班就读生，应从以下几点入手：
一、关注心理健康,正确评价
随班就读学生大多
都有病态的情感，如大喊大叫、偷别人东西、不可遏制的冲动性。教师要关爱他们,以表扬为主，耐心劝说，循循诱导,让其改正缺点，千万不能打骂，否则会伤害他们幼小的自尊心。教师更应该尊重他们，向他们讲明这么做是对的，那样做 ...

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关键词：与国际接轨 义务教育 心理健康 实际工作 特别关注