教师的底线受到了挑战

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<DIV class=topic_text>教师的底线受到了挑战<BR>某班有一位学生，在班里上课时，特别好和别人说话。经常让老师不得不中断上课来制止他，并且屡教也不能改。班主任最后只好拿出自己的“杀手锏”：通知家长到校。<BR>当班主任把该生在校的情况说给该生的家长听时，家长以一种非常惊诧的语气说到：“你看这孩子，在家老老实实的，一句话也不说，怎么在学校里这么好说呢？！”同来的邻居也证实这一点。这不得不让我们相信的确如此。<BR>但为什么一个孩子会在不同环境中表现出不同的状态呢？或者说，为什么会在家长面前伪装出一种与学校里完全不同的虚假的面孔呢？<BR>在家长面前表现出一种“乖孩子”的姿态，从一个侧面可以反映出，家长对子女的要求很严，甚至会稍不“听话”，就武力相加，使孩子不得不因屈服于武力而掩盖住其天性。<BR>而这种好动好说的天性，到了学校里会因为在家中受到了压抑而更加强烈地表现出来。不管你怎么说他，教育他，他都禁不住这种好动好说的天性的“诱惑”。<BR>于是，我在想，为什么心平气和的说教不如“棍棒相加”的“效果”好呢？<BR>在现在大力普及九年义务教育，推行“人性化教育”（即绝不能体罚或变相体罚学生）的状况之下，我们的“教育底线”受到了严重的挑战。在一些学生的心目之中，有一些近似“病态”的想法：反正你老师又不能体罚我，你能把我怎么样！当然，这一些学生绝没有普遍性，只是特殊的、个别的现象（农村居多一点）。但我们要懂得一旦这种现象具有了典型性，那我们的教育就会走向一个无法挣脱的黑洞。所以，我们绝不能漠视这种虽然目前还没有普遍性的个别现象！<BR>有一种稍微典型的现象，不知我们有没有发觉。以前有的家长在教育子女的时候，会说这样一句话：在家里不好好的，看我不去告你老师讲！于是许多孩子因为这句话在家里都是一个“乖孩子”。而现在呢？许多老师在教育学生的时候，会说这样一句话：以后再出现这种情况，就把你的家长叫来！<BR>这是一种多么强烈的对比啊！以前，家长拿老师来规劝孩子，现在老师拿家长来威吓学生！这是因为家长变得比前严厉了呢，还是因为老师变得更“和蔼”了？<BR>据报道，在日本每个地区（相当于我们的乡镇）都有一个近似“禁闭室”的地方，专门来惩治该地区那些“不听话”的学生。而在韩国，相关法规明文规定了对于多大的学生，犯什么样的错误，使用何种规格的“戒尺”进行惩治。<BR>当然，我们并不提倡体罚并且是坚决反对的。但有一点疑问，那就是我们给学生的最大“底线”是什么？这种对学生的惩罚的“最大底线”能不能对学生产生“镇摄”作用呢？<BR>如果只是“隔靴搔痒”，我想，这也不是我们所愿看到的，也是不利于教育的健康发展的。<BR></DIV>

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关键词：体罚学生 健康发展 的确如此 老老实实 义务教育 杀手锏 班主任 教师 学校 在家

其实，孩子应该谁都不怕，为什么要让孩子怕你呢？？听话的孩子就是好孩子？学习好就是好孩子？没有这种说法，应该让孩子有自己的权力。