我考上了人大博士，但我选择了放弃

佩服，我支持你

<P>既然自己不后悔</P>
<P>就勇敢的走下去</P>
<P>博士可以没有</P>
<P>但是父母一定要有！</P>
<P>榜样！</P>

不管是在我们的求学路上还是在人生的其他阶段，似乎总有那么一些十字路口，支持你的选择,也希望你一路走好!!!

<P>祝你母亲平安  你虽然放弃了一个很好的机会但这不能阻挡你光明的未来 加油</P>

<P>人生路口有很多选择，每个选择总有自己的理由，既为你的选择感到佩服，有觉得可惜，不过，相信你很强，无论在哪，定能闯出自己的一片天！</P>

做出这个选择就证明你是最棒的

呵呵，事实将会证明你的选择是——正确的！

<P>放弃是明智的，祝你好运！</P>

<P>研究生的两年或三年制与否不是我们争论的焦点，如果要真的究出个真地也要辨正的看待！！</P>
<P>首先本身我们国家整个高校的教育体制就存在很大的问题，虽然表面上看我们的教育从过去的精英教育向“素质教育”转轨，但谁又敢说我们现在不是整个精英教育制度下的可怜虫抑或是牺牲品呢？受教育（考试）指挥棒的引导，底下中学炳着山高皇帝远的思想，依然实行的是分数指导制;高校的研究生本着无公开发表的论文就不能毕业的思想，在不断的制造着学术垃圾。试问这难道我们国家的整个教育理念吗？本人认为我们的教育要本着以人为本，培养出适应性的创新型人才，而我们国家教育的出发点就是错的，我们的教育的目的是培养一批会解答难题的高手。就象去年我们国家实行的股改一样，目的不是实现藏富于民，而是实现全流通。此二者虽然无必然联系，但确有异曲同工之效。试想这样培养出来的是人才还是“人材”。</P>
<P>再者我们本着就事论事的目的，来谈一谈研究生教育的学制问题。本人认为研究生的教育两年还是三年不是问题的核心，关键是研究生本人自己，内因在于自己。从一般的经济学理论假设出发，假设每个经济个体的都是理性的（事实上这种假设在大多数情形下是成立的），如果他本人有种强烈的求知欲，在任何环境下都能够学有所成的。而实际上在某种非制度性的约束下大多数也是这样做的。然而非要在一些强制性的制度约束下让他们进行学习活动，反而会适得其反。本人在这一年的研究生的生活中体会是两年能使得我们的研究生生活过得非常充实，反到是三年的老是有种觉得时间还长，无所事事成天沉迷于网络游戏，最后的论文临时抱佛脚出来的成效就可想而知了，根本就不会进行实质性的创造于学习。</P>
<P>最后我们国家研究生的课程设置就存在很大的问题。政治理论课就占我们研究生一年级的很多课时，其他的基础理论课和专业课开的很少，即使上也是一种有些老师也是走马观花式的上。本人到不是认为政治理论课不重要，而是可以换种形式，比如可以以专题讲座的形式进行讲授。现在很多高校的一些有威望的教授为了自己的学术创作或者由于公务缠身根本就很少从事教学一线的工作。导师一年也难得跟自己的学生见上一面，更谈不上学术思想的交流了。</P>
<P>所以本人不主张一些强制性的制度措施非得来个严格的区分研究生两年或三年制规范。</P>
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