当下高校教师考核制度的一点思考

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当下高校教师的考核制度的一点思考。当下对高校教师的考核主要是在学术上进行考核，而很少从教书育人上进行相应的考核或是将教书育人做为次要考核的位置。我认为这样的考核制度存在严重的问题。我认为做为一个教授、硕导、博导，首先是做为一个老师，然后才是做为一个学者。而做为一个老师，应该把教书育人做为头等重要大事，也就是说要把学生培养成才放在第一位，让学生在学术创作和研究方面少走弯路、错路，而不是任学生自行苦苦摸索，重走以前你们走过的弯路和错路。当今时代是一个讲究效率的时代，帮助千千万万学子们克服学术道路上的障碍应该要作为导师们的工作目标。所以，我认为对于高校教师的考核应该以培养了多少优秀的学生为主要考核指标，而不是以其自己发表了多少论文为主要考核目标，本身论文的成果发表应该作为考核的第二位置。

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关键词：高校教师 教师考核 教书育人 少走弯路 走弯路 高校教师

说得好，1997年后的教育改革就是对教育的糟蹋，自1997年后中国就没有教育了，只有工厂

支持一个

全世界research school都这样 教授的主要任务不是教书 不然要lecturer来干嘛

看似有理，实则胡扯，十年树木，百年树人，你要多少年才能看到他培养出怎样的人才来啊，难道这段时间你就不考核了。不过，我觉得在考核中适当加大教学的权重是可行的，当然如果研究做得非常好教学不好，就算你不要他他也能找到别的去处，scholar重研究轻教学并不是中国一个国家的特点啊。

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"让学生在学术创作和研究方面少走弯路、错路，而不是任学生自行苦苦摸索，重走以前你们走过的弯路和错路"——假话、空话、套话、瞎话。现在有几个学生喜欢学习，更何谈学术？还是早点转成成科研岗吧，教学没有任何意义

brainmind 发表于 2013-8-6 08:11
"让学生在学术创作和研究方面少走弯路、错路，而不是任学生自行苦苦摸索，重走以前你们走过的弯路和错路"— ...

既然你这么说你的学生，那么话反过来说，现在又有几个老师真正的爱教书育人，真正的爱搞科研？不是为了框钱搞科研？

不正即歪 发表于 2013-8-6 07:53
现在考核是有教学的。但教学权重过大的话，也有问题。因为教学质量孬好，很多时候真的难以衡量。学生评分， ...

文中并没有说不搞科研，而是提出帮助学生克服科研障碍，让他们少走弯路、错路。